我的課外閱讀收獲作文4篇

　　我的課外閱讀收獲(一)

　　這一學期快要結束了，我得到了很多收獲，我從一個不懂事的孩子變成了一個有知識的少年。

　　首先，我的語文知識有了很大的收獲。這學期，我學會了700個生字。在老師的精心培育下，我也學會了寫日記、寫作文。媽媽陪著我讀完了兩本《十萬個為什么》。

　　其次，我在數學方面也有了很大的進步。我學會了脫式計算，加、減、乘、除法混合運算，萬以內數的初步認識，還有重量單位克和千克。

　　另外，我的畫畫水平也有了很大的提高。我知道畫畫的基本知識是：濃墨涂抹，輕筆細描。我學會了畫卡通畫，素描物體。我畫的烏龜、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現。

　　下半年，我就要升三年級了。我要好好學習，天天向上，爭取在各方面更上一層樓!

　　我的課外閱讀收獲(二)

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯。”是的，多讀書，讀好書，對自己的進步有很大的幫助！所以，我特別愛讀書。

　　記得有一次，媽媽帶我去逛街。一到書店門口，我便迫不及待地奔向書架，在浩如煙海的書籍里尋找著我最想看的書。突然，我的眼睛瞄到了一本名字很別致的書，我把它從書架上拿下來。這本書叫《大森林里的小木屋》，書的封面上印著一座小木屋，地上滿是皚皚白雪，還有一個金色頭發的小女孩，她腳蹬粉色長靴，身著藍色短裙，手拿一個木桶，正在喂一只饑腸轆轆的小鹿。這樣的封面真的很漂亮！

　　我翻開書，一頁，兩頁，三頁??我像一匹餓狼，貪婪地讀著。正當我讀得津津有味時，媽媽突然說：“今天我們要開會，我怎么給忘了呢！我真糊涂。”媽媽見我不想放下書，又催促道：“快走吧！再不走就來不及了！” “那你讓他們到書店來開會唄。”過了一會兒，我才反應過來，說了一句傻傻的話。 我就是這么愛看書，一看起書就愛不釋手。因為愛不釋手，我收獲到了豐富的知識。

　　我的課外閱讀收獲(三)

　　這一學期快要結束了，我有很多收獲。 我從一個不懂事的孩子變成一個有知識的孩子。

　　在語文方面我有了很大的進步。在老師的.教導下我認識了700個生字，我學會了寫作文、寫日記，積累了許多好詞好句。在他*的陪伴下，我讀完了一本《成語故事》。

　　在生活上我在很多收獲。我會幫媽媽做一些簡單的家務。比如：擦桌子、洗內褲、洗襪子、掃地。我還學會了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間......   期末即將來到，我會更加努力，爭取有更大的收獲，我相信，只要有辛勤的付出，就會有更大更多的收獲。

　　我的課外閱讀收獲(四)

　　我可是家里有名的“探索家”。每當家里的東西用壞時，我就用自己的創造力或聰明才智給修復完善好，但是前些時候我一直不明白一個問題：“為什么現在大多的螺絲刀都是用‘+’字口的而少用‘-’字口的呢?”別看是個小問題，你們是不是也被我問住了?終于現在我知道了，那就讓我來告訴你們吧!

　　起先，我帶著這個問題去問爸爸，“恩?不知道，反正都能修東西不就得了。”爸爸無奈地告訴我。接著，我又去問姐姐和媽媽，她們哪知道這啊!最后，還是靠自己去找答案。于是，我先查找百科全書可是這是生活的一般問題，里面都沒有。我想：“不能放棄，小問題才能出大智慧，我一定要找到合理的答案。”我思量著回到自己的屋里，發現自己發明的小自動報時機壞了，還是解決當前首要問題吧。

　　修著修著，我發現在擰螺絲刀的槽居然磨平了，怎么擰也擰不下來，頓時我明白了，原來“+”字口的可以更好的固定螺絲刀口與螺絲帽的銜接，用力集中在一點上;而“-”字口的容易滑脫，時間長了也較易磨損，所有的事物都在是好的替代有缺陷的。在修理的過程中，我竟然解決了我先前的問題，自己不禁樂起來，干得更起勁兒了。

　　收獲，成功就是在不斷地出現問題，解決問題中取得的。

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