手拉手，架起一座友誼的橋梁作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的手拉手，架起一座友誼的橋梁作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　隨著信息傳遞方式的不斷變化，人們大多都在用互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系，很少有人在用書信的方式聯(lián)系了。但是河南省鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)六（3）班的同學(xué)卻與四川省資中縣吳仲良第五小學(xué)的同學(xué)們，展開了“一封書信，架起友誼橋梁”的活動(dòng)。兩地的同學(xué)們都受益匪淺。

　　摘自《鄭州晚報(bào)》

　　上學(xué)期，語文書上第一單元的習(xí)作是“給遠(yuǎn)方伙伴的一封信”。馬老師就幫我們聯(lián)系了一所遠(yuǎn)在四川的小學(xué)，我們和他們之間開展了“一封書信，架起友誼橋梁”的活動(dòng)。

　　老師一說要寫信，同學(xué)們的興趣就來了，七嘴八舌地議論著。很快，我們的信就寫好了。我們迫不及待地貼上郵票，把信寄了出去。

　　而后的十幾天里，大家每天都要到治安室去看一看來信了沒有。果然不出大家所望，20xx年3月28日，四川省資中縣吳仲良第五小學(xué)的同學(xué)們就來了回信。我們激動(dòng)地拆開信封，拿出信就開始讀。有些同學(xué)不光收到了信，還收到了四川同學(xué)贈(zèng)送給他的小禮物。比如說弓振強(qiáng)，他就收到了四川同學(xué)給他畫的一幅水粉畫，很漂亮，讓我們班同學(xué)嫉妒不已。

　　我收到了兩封信，一封男孩寫的，一封女孩寫的。男孩叫羅尉瀟，是他們班上的學(xué)習(xí)委員，但是作文寫得不太好，總有錯(cuò)別字和語句不通順的地方，于是，我就幫他把信仔細(xì)地修改了一遍，又寄給了他，我希望這對(duì)他的作文提高有幫助。女孩叫李鸝瑩，第一次給她寫信的時(shí)候，我不小心把她的名字抄錯(cuò)了，我把“李鸝瑩”寫成了“李鵬瑩”，她在信中給我指了出來，真是個(gè)細(xì)心的女孩子。

　　我新交的這兩個(gè)小伙伴現(xiàn)在一直在和我用QQ聯(lián)系，真希望我們?nèi)齻�(gè)能永遠(yuǎn)地做好伙伴，手拉手，一起走在這座書信架起友誼之橋上！

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