修補友誼的裂痕-高一作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的修補友誼的裂痕-高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　阿潔和小婭是一堆令人羨慕的好朋友，她們每天一起上學回家，經常一起做作業，感情如親姐妹般深厚。小婭成績優異，然而阿潔成績平平。

　　可是最近，小婭的成日如陡坡似的直線下降，老師看著，急得像熱鍋上的螞蟻，忙找來阿潔問話：“阿潔，小婭她最近怎么了，成績一個勁的降？”“她……她，她每天晚上都在看愛情小說，我也勸過她的了，但是她說她可以抽時間復習的了。”阿潔說。于是老師又找來了小婭。小婭從辦公室回來之后，滿臉的不高興。她沖著小婭說：“你為什么告訴老師我最近看愛情小說啊？我當你是朋友才告訴你的，你竟然告狀？以后我和你再不是朋友！”說完她把阿潔桌上的一疊書一推，書撒了滿地。阿潔邊收拾地上的書，邊委屈的哭著，哭著哭著，她竟埋怨起好心沒好報。

　　晚上，阿潔做作業時看見書桌上她和小婭的合照，想起今天小婭當著同學這樣對她，心里竟產生一絲的微弱怨恨，像漣漪一樣在她心海蕩漾開來。她把相片蔥相框中取出，想要把它撕成兩半，突然，似乎有一種莫名其妙的聲音，呼喚著她：“不要，不要撕！”阿潔嘆嘆氣，把相片夾在筆記本中，塞到抽屜里。

　　此后的`一個星期，小婭和阿潔都是你走你的陽光道，我過我的獨木橋。

　　一天下午放學，同學都走了，小婭在單車棚里，對著她那無端端爆胎的單車發愁。此時，阿潔來取車。小婭不想讓她看到自己的困窘，便躲到一根柱子后。“小婭，你怎么還不走？”阿潔還是看到小婭了，并且有種聲音呼喚著她，要她來看看小婭。“呃……沒事。”小婭若無其事地說。“是不是自行車壞了？要不，我送你回去？”阿潔的怨恨，在此時，似乎已經煙消云散了，“那天我跟老師說了，讓你被罵了，其實，我也是不想看著你這樣下去。”“行了，不用解釋了！”小婭冷酷地說。阿潔心中一暗，“她還是放不下。”“我知道你是為我好的！走吧，一起回家吧！”小婭的語氣來了個180度大轉彎，她調皮地挽著阿潔的手，兩人在校園里走著，連夕陽都為這修補的裂痕感到高興，把溫柔的紅光撒在她們身上。

　　其實，修補兩人友誼的裂痕的膠水，就是寬容。