游戲作文

時間：2023-01-20 18:12:36 游戲我要投稿

【推薦】游戲作文匯編8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的游戲作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】游戲作文匯編8篇

游戲作文篇1

　　現(xiàn)在人們都太勞累了，如果要選個放松的節(jié)日可能大多都選國慶節(jié)或者是春節(jié)，但是要我自己選一個節(jié)日的話我會選游戲節(jié)。

　　在游戲節(jié)這一天大家都可以好好放松放松，我們想穿什么衣服出門就穿什么衣服出門，也可以見到誰就和誰玩，大家在這一天都喜氣洋洋的，我們可以玩各種游戲。不過大人要上半天班，小孩要上半天學(xué)，不過，大人可以在公司里聊聊天，小孩可以帶手機(jī)去學(xué)校，他們可以玩手機(jī)游戲，如果要是玩膩了他們還可以跑到操場上踢足球、打籃球……在家里，大人小孩也一起來打游戲。

　　在這一天，大街上不會有任何車輛，你就是在大馬路中間也不會有人管你，大街小巷都熱鬧非凡，人們都興高采烈的，在路上遇到了，大家都以笑容打招呼，有些見不著的人們，大家會互相視頻或者是打電話。

　　可是美好的.一天總有過完的時候，雖然今天的游戲節(jié)結(jié)束了，但是明年還會再有的。

　　作者：高焓繽，一品思維特作文指導(dǎo)教師：曹麗紅

游戲作文篇2

　　星期五的課堂上，皮老師為了測試我們是不是團(tuán)結(jié)特地準(zhǔn)備了一個游戲來考驗我們。

　　首先，老師讓我們班所有人圍成一個大圈，接著我們開始一個接一個的報數(shù)，只不過報完七之后并不是報八，而是報一，也就是說報完七之后重新開始，如果誰報數(shù)報錯了他的組長就要接受懲罰。懲罰的方式是做十個俯臥撐，每錯一次加五個。起初組長做俯臥撐時，大家都會嘻嘻哈哈地笑，后來組長因為做俯臥撐太多，手臂累得抬不起，大家才止住笑容，覺得自己對不起組長。在所有組長里反應(yīng)最大的數(shù)駱子妍了，駱子妍第一次做俯臥撐時，一上去就跪下去了，擺出一副哭笑不得的表情。平時缺乏鍛煉加上不算瘦的身材，俯臥撐簡直要了她的命。

　　相比于駱子妍，許晟楠做起來就輕松多了。只見她面無表情的.上去，二話不說就開始做，只有幾秒鐘的時間，許晟楠就做完了那十個俯臥撐，這種程度的懲罰對學(xué)過跆拳道的許晟楠來說簡直就是小菜一碟。

　　這個游戲怎么能測試一個團(tuán)隊是否團(tuán)結(jié)呢，玩游戲時，你必須得認(rèn)真傾聽別人報數(shù)，不能分心，一分心你就會出錯，這個游戲通過這種方式測試我們同學(xué)是否團(tuán)結(jié)。

　　頻頻出錯的結(jié)果告訴我們班級一點也不團(tuán)結(jié)，皮老師在開學(xué)伊始想用這個游戲告訴我們必須團(tuán)結(jié)起來，才能實現(xiàn)我們的班級目標(biāo)，可謂良苦用心，我們可不能辜負(fù)了皮老師的這份用心，一定要團(tuán)結(jié)起來，成為年級的佼佼者。

游戲作文篇3

　　快樂的時光總是很短暫，今天下午老師給我們做了很多游戲，其中我最喜歡玩的游戲是，左手畫方右手畫圓。

　　你們知道這個游戲的規(guī)則嗎？那就讓我來跟你們說一說吧，游戲的規(guī)則就是左手畫方右手畫圓，但在畫的時候必須兩只手一起畫。如果不同時化的話就會被淘汰，正當(dāng)我百思不得其解的時候，老師告訴我們一心不能二用，由此我聯(lián)想到一定要一心一意的'寫作業(yè)，你們喜歡這個游戲嗎？為什么？我喜歡這個游戲，因為這個游戲告訴我們一定的道理，現(xiàn)在你們知道這個道理了嗎？一開始老師說玩這個游戲的時候，我還不明白，到后來我看懂了他們是怎么玩的。

　　雖然這次沒有玩到游戲，但是，下次如果還有游戲的機(jī)會，我一定要參與其中，這就是我們在課上玩有趣的游戲。

游戲作文篇4

　　白天的太陽很大，但風(fēng)刮的也很大。

　　我坐在食堂里，心情有些不爽。待會兒要開輔優(yōu)班表彰大會，表揚這次考試前十的同學(xué)。數(shù)學(xué)一向是我頭疼的科目。一看到那些復(fù)雜的數(shù)字我不知為什么就心煩意亂。要不是數(shù)學(xué)，我想自己也可能就在那十個人當(dāng)中。

　　輪到學(xué)生發(fā)言。依次是1、2、3班上來之后，輪到4班講話。上來的是這次全年級得第一的學(xué)生代表。一上來我就被她響亮又動聽的聲音所吸引，忘記了心中的不快。

　　“同學(xué)們，讓我們共同努力，朝著燦爛的未來，沖！沖！沖！”她的最后一句話仿佛刺痛了我的神經(jīng)。五年級之后，因為數(shù)學(xué)不好，因為沒有信心，我失去了一貫的“沖”勁，失去了我原本的.風(fēng)格。她的一席話終于擊醒了我，離初中只有短短兩個月不到的時間，我竟還有時間，還有心情，還有精力去嫉妒別人。別人的成績不是說出來的，是靠真才實學(xué)，是靠自己比別人加倍的努力所換來的。我有什么資格去羨慕人家，我有什么時間，去羨慕他們？！

　　“現(xiàn)在，輪到姜老師為我們領(lǐng)呼口號！“郭老師的宣布也是這個大會高潮的開始。姜老師走上臺，滿懷激情地說：“迎世博，為了我們理想的目標(biāo)，沖沖沖！”

　　又是“沖沖沖”！其實這只是普普通通的三個字，卻包含了無數(shù)海桐畢業(yè)生的希望與動力；這只是普普通通的三個字，卻使我重新燃起了心中的希望之火！我知道，這個字，在我的字典里，有了非比尋常的意義！

　　我舉起右手，激動地與同學(xué)一起呼號：“迎世博，為了我們理想的目標(biāo)，沖沖沖！為了我們的榮譽，為了班級的榮譽，為了海桐的榮譽，沖沖沖！”

　　即使數(shù)學(xué)不好又有什么關(guān)系，我可以努力；即使膽子不大又有什么關(guān)系，我可以改正；即使前十名里沒有我的名字，又有什么關(guān)系？因為，我可以努力，加油，奮斗！

　　蝸牛總有爬上頂峰的一天，丑小鴨總有變成天鵝的一天。我知道，自己并不是天鵝，我只是只蝸牛，所以，必須沖沖沖！

　　會議在一片宣誓聲中結(jié)束了。我大跨步地走出食堂，那是一片陽光燦爛，即便有寒風(fēng)吹來，我也不會感到寒冷！

游戲作文篇5

　　今天的班會，太陽貼在老師讓我們玩游戲的鼻子，我們就可以玩的`開心。

　　游戲活動開始了，首先是高源杰上場，當(dāng)孫老師把紅領(lǐng)巾蒙住他眼睛的時侯，他仿佛已經(jīng)成了自己一個中國盲人，到了發(fā)展臺階上，他差一點摔倒了，我們還是忍不住笑出聲來，同學(xué)們都呆呆地望著。剛一貼，同學(xué)們都會不約而同的哈哈大笑的人起來。當(dāng)孫老師幫他把紅領(lǐng)巾取下來的時侯，他自已也笑了，因為他貼到其他眼睛都是上了。

　　第二個出場的是上進(jìn)心強的毛世杰。同樣，他一貼，同學(xué)們都笑得眼淚都流出來了，因為他卡在頭外，比賽還在熱鬧中。

　　在游戲中，我深深體會到，貼鼻子游戲和其他的東西，是不是很容易，但也開動腦筋，尋找提示。

游戲作文篇6

　　在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實感。

　　思路：

　　葉圣陶先生說過，作文這種事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。因此，建立開放的作文教學(xué)環(huán)境，沖破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式的束縛，取消教師作文課上的權(quán)威和壟斷地位，還學(xué)生作文本色。讓學(xué)生體驗生活，積淀生活的情感。

　　愛玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最喜歡的活動，讓游戲滲透到作文訓(xùn)練中，或者說讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為最輕松平常的事了。學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂，再也不會感到作文是一件痛苦的事。

　　游戲作文為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，產(chǎn)生強烈的表達(dá)欲，激勵孩子在愉悅中提高認(rèn)識，發(fā)展思維，發(fā)展語言。讓孩子玩了寫，寫了玩，玩玩寫寫，寫寫玩玩，把歡樂帶進(jìn)作文的天地。

　　策略：

　　用先做游戲后寫作的方法，既可以向孩子們提供生活素材、可以在游戲的進(jìn)行中將生活的片段展示給孩子們看，幫助他們學(xué)習(xí)用五官進(jìn)行觀察，又可以激起他們的&ldqu;投入&rdqu;興趣和&ldqu;表達(dá)&rdqu;熱情，這就解決了生活素材和寫作激情的問題。

　　在游戲作文中，有兩大需要重點研究與解決的問題，一是游戲，二是習(xí)作。

　　一、關(guān)于游戲。

　　1、創(chuàng)設(shè)好游戲氛圍。

　　根據(jù)學(xué)生好勝的心理，將課堂的任何活動設(shè)計成為具有競賽的性質(zhì)，游戲的氛圍就出現(xiàn)了。譬如《占領(lǐng)陣地》，我采用淘汰賽，先是三組對決，失敗的出局，再二組對決，成功的獲勝。立刻，游戲的意味產(chǎn)生了。這里的成敗輸贏的刺激，使學(xué)生感到了活動的緊張，小組的榮譽，變成了一種競爭，并且會產(chǎn)生希望獲得勝利的心理。而這種心理活動的出現(xiàn)，正是搞好這次游戲活動的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。尤其是在以集體榮譽為前提的游戲中，出現(xiàn)了很多的寫作資源。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

　　中年級的學(xué)生同樣還不太會觀察，他們的觀察過于簡單，往往一句話就描述完了。但學(xué)生的作文能力與他的觀察能力密不可分，所以，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在活動中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致的觀察。我教學(xué)中，就有意識地讓學(xué)生感悟多種觀察方法。如在指導(dǎo)學(xué)生觀察我們是如何準(zhǔn)備時，比賽中同學(xué)有什么表現(xiàn)？自己在活動中是怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生自己能說出來的大多數(shù)都是人物的動作，我逐步引導(dǎo)孩子還要說出人物的表情和內(nèi)心。

　　這樣，學(xué)生在快樂游戲的過程中學(xué)會了動用各種感官去觀察，多了幾份感悟，多了幾份細(xì)膩，學(xué)生的`一句話活動過程就變成了一段話。

　　二、關(guān)于習(xí)作

　　1、認(rèn)清游戲與作文的關(guān)系。

　　作為實驗教師，千萬要認(rèn)清的就是游戲與作文的關(guān)系。一些教師認(rèn)為，學(xué)生不會作文是因為學(xué)生缺乏寫作的素材，無生活之源，自然就&ldqu;巧婦難為無米之炊&rdqu;了。于是，他們認(rèn)為，只要給孩子提供豐富的寫作資源，孩子自然就會寫作。于是給孩子做游戲，讓孩子寫游戲作文，就完成了寫作教學(xué)的任務(wù)。其實這種想法存在本質(zhì)的錯誤。的確，讓孩子進(jìn)行游戲，學(xué)生的寫作資源豐富了，一些學(xué)生能寫出一些優(yōu)秀的作文來。但大多數(shù)學(xué)生可能還是缺乏寫作的技巧，不會寫作。因為寫作是一種能力，這種能力不是因為你提供了一種平臺，他就能形成。就像學(xué)騎車，你給了他一輛車，他就應(yīng)該會騎車嗎？這顯然是不可能的。所以，教師還應(yīng)該是這個過程中進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中習(xí)得技能，不斷地鞏固這種技能。

　　2、抓住寫作中遇到的瓶頸。

　　游戲給了學(xué)生一個寫作平臺的同時，也給了教師作文教學(xué)一個很好的指導(dǎo)的平臺。那么怎樣指導(dǎo)孩子把作文寫具體呢，我們要首先明白孩子的記憶特點。要想寫好作文，必須學(xué)會捕捉信息，有很強的觀察力與記憶能力。但小孩子往往做不到這一點，在游戲的過程中，人物的動作，神態(tài)，包括當(dāng)時的情節(jié)，往往是稍縱即逝，學(xué)生是很難捕捉的，更別說把當(dāng)時的情景描寫出來的。我們的一般作法是，開始把學(xué)生游戲的過程進(jìn)行拍攝，在學(xué)生習(xí)作前看錄像，喚醒學(xué)生的記憶。在錄像中，也引導(dǎo)學(xué)生如何描寫人物的連續(xù)的動作，人物的神態(tài)，包括點與面的描寫。在學(xué)生習(xí)作之后，我們會更加注重習(xí)作的修改，用重現(xiàn)的影像資料幫助學(xué)生找自己習(xí)作中存在的問題。

　　總之，在游戲作文中，要充分發(fā)揮教師的組織和引導(dǎo)能力，讓學(xué)生在快樂的活動中有更大的收獲。