高中生議論文范文：三思而后行

　　議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。

　　【高中生議論文范文：三思而后行】

　　走過(guò)了多少日子，載過(guò)了多少春秋。

　　時(shí)間匆促得抓不住，時(shí)常站在時(shí)光的高鐵上，一遍遍效忠著自己的青春，接著再風(fēng)一般的翩然林間。風(fēng)過(guò)了的年華，時(shí)間把它風(fēng)化了，留在記憶的匣子里退卻，但我卻想說(shuō)我不懂。我不懂為何我們要一遍遍的對(duì)自己撒下彌天大謊，再哭著鬧著說(shuō)自己想如何去彌補(bǔ)這段倉(cāng)促的過(guò)失。

　　路是自己走過(guò)的，如同奔流的大河，它永遠(yuǎn)是一種大江東去的情懷，從不倒流，即使時(shí)間把它忘記，它依然在幻滅的國(guó)度里流光溢彩。我們?cè)诼?tīng)它留下的聲音中，不禁一遍遍感嘆出哀婉的小情懷。為何就不能好好相處呢?

　　“不是我們不替你們著想，是我們不知道怎么安靜才是你們想要”。

　　在花開(kāi)一夏的時(shí)光里，我們面對(duì)中考應(yīng)試，是悵然，也是努力。我們明白自己的命運(yùn)，就是它來(lái)決定我們的去向，我們要努力，是我們唯一做的。但是我們依然忙中偷閑，尋一份靜謐。帶上愉快的心情，在教室一隅，欣賞天邊那份寧?kù)o的景致，在時(shí)不時(shí)看看周邊即將離別的好友，在這匆忙之際，再在那畫滿了大大小小的幾何圖形的草稿紙上認(rèn)認(rèn)真真寫下對(duì)這班級(jí)的不舍和依戀。

　　小小的情懷在那一刻被打開(kāi)，我突然變得不懂了，為什么在以前總是有那么多的無(wú)可奈何的不合，生氣，爭(zhēng)吵，打架，最后在班委的勸導(dǎo)下板著一張嚇?biāo)廊�千大眾的臉走開(kāi)，你說(shuō)這是為何?

　　在安靜的自習(xí)課上，一個(gè)小紙團(tuán)不小心砸中了你，為何不會(huì)心平氣和，輕輕的撿起紙團(tuán)放到垃圾桶呢，無(wú)端引起是非之后，為什么不就是一個(gè)小小的道歉，真的有那么困難么?然后一定要老師大發(fā)雷霆命令你們寫下五百字的檢討才肯收手呢。你說(shuō)這是為何?

　　在最后的沖刺階段，如果不要聽(tīng)課，讓生死聽(tīng)天由命，那又何必再到這個(gè)教室來(lái)污染這圣潔的氛圍，臟話脫口便出，打擾同學(xué)，也讓同學(xué)心生厭惡。不如好好相處，度過(guò)這最后幾天呢?

　　我們可以選擇向大江一樣在波濤聲中敲擊心靈的強(qiáng)音，在流經(jīng)每個(gè)地方時(shí)，你們，是否可以三思而后行?

　　【高中生議論文范文：三思而后行】

　　三思而后行，你會(huì)多些溫暖，少些遺憾! ——題記

　　進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)才幾天，騰飛就失落了。

　　他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。

　　像往常一樣，同學(xué)們?nèi)�五成群地奔向校門口迎接父母，而他卻一直低頭不語(yǔ)，舉步徘徊。他膽怯地看看校門口，然后深深吸了一口氣，開(kāi)始向餐廳奔去。

　　“喂!那位是叫你的吧!”一位同學(xué)對(duì)他說(shuō)。他的心緊張起來(lái)，慢慢抬起頭。

　　只見(jiàn)，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個(gè)人的身邊是一輛黑色的轎車，陽(yáng)光下顯得格外氣派。

　　騰飛的臉上掠過(guò)一絲驚喜，然后奮力奔向了那個(gè)人。

　　“那個(gè)人是誰(shuí)呀?”“我看很像他的父親，看來(lái)他還是個(gè)體面的人物呀!”同學(xué)們議論紛紛。

　　那個(gè)人遞給騰飛一個(gè)牛仔包，然后笑著對(duì)他說(shuō)了什么……

　　回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。

　　“你家可真富呀!你爸爸的車子可真氣派。”同學(xué)們都羨慕地望著他。

　　他有些吃驚，但片刻后便自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一時(shí)間，他成了“風(fēng)云人物”。

　　幾個(gè)星期過(guò)去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。

　　突然有一天，當(dāng)他和幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑去吃飯時(shí)，背后傳來(lái)了一陣響亮而嘶啞的聲音。

　　“騰飛，騰飛，快過(guò)來(lái)。”他轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上的笑容頃刻間凝固了。

　　只見(jiàn)一位衣衫襤褸、滿臉皺紋的老人緩緩地走過(guò)來(lái)，手里還提著四個(gè)紅紅的蘋果。

　　騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來(lái)，心里“怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透了。

　　“騰飛，騰飛，我在這里。”那位老人的聲音更大，更粗糙了。

　　騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過(guò)去。

　　所有人的目光都變得驚詫。

　　“爸，你怎么來(lái)了?”騰飛的眉頭緊住了。

　　“上次我腿病犯了，沒(méi)能親自把包送給你，多虧了那個(gè)好心人呀!不僅送我去醫(yī)院，又把包帶給你。”父親說(shuō)了幾句就喘起粗氣來(lái)。

　　騰飛怔了怔，難怪那人說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)!”“我剛剛出院，可是心里掛著你呀!就帶了些蘋果給你，也想看看你。”父親舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。

　　騰飛慢慢地抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強(qiáng)忍著笑了，笑得那么自信，沒(méi)有空虛，是那么真實(shí)、真切。

　　一直是作文高手的騰飛第一次大膽地站在講臺(tái)前，在作文評(píng)點(diǎn)課上展示了自己的《愛(ài)讓我抬起頭》這篇文章。

　　“為了面子，我冷落了一直為我付出的父母，我深深自責(zé)過(guò)，多希望父母打我、罵我。而父母卻用愛(ài)的力量讓我抬起頭，用樸實(shí)的行動(dòng)告訴我，凡事需三思而后行。”全班一片淚眼模糊，掌聲如雷。

　　【高中生議論文范文：三思而后行】

　　孔子說(shuō)過(guò)：三思而后行。然而，過(guò)去的我，總喜歡積極表現(xiàn)自己。常常是，還沒(méi)來(lái)得及“思”就……。

　　記得有一次，我們到學(xué)校的“多媒體教室”上課，由外校的老師執(zhí)教的，同時(shí)還邀請(qǐng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)一起聽(tīng)課。

　　進(jìn)了電教室，就看見(jiàn)里面已經(jīng)人頭攢動(dòng)�？吹轿覀�，家長(zhǎng)們似乎很高興，聽(tīng)：“瞧!那是我家兒子!”不由得，我的腰也挺得更直了。

　　我的虛榮心一下子膨脹了起來(lái)，心里暗暗地想：我一定要好好表現(xiàn)，在爸爸媽媽面前露一手。于是，我就悄悄地“偵察”了一下后面的情況。眼尖，媽媽正微笑地看著我呢!

　　“哈哈!媽媽，兒子一定不會(huì)給你丟臉的�？次业�……”我在心里暗暗地下著決心。

　　上課了，課堂上，我的表現(xiàn)特別積極。只要老師提出問(wèn)題，我總是第一個(gè)舉手，而且是舉得高高的，惟恐大家看不到我舉手。只要老師叫到我的名字，我是“嗖” 的一下站起來(lái)，生怕誰(shuí)搶了我的風(fēng)頭。

　　起初，我總能準(zhǔn)確無(wú)誤地回答出老師的問(wèn)題。我想，全體師生和家長(zhǎng)，肯定都向我投來(lái)了贊許的目光。“瞧!花小迪正羨慕地望著我呢!”

　　課仍在上著，老師又提出問(wèn)題，我不加思索、毫不猶豫地把手舉了起來(lái)。老師見(jiàn)我十分積極，為了鼓勵(lì)我，就再次讓我回答問(wèn)題。這時(shí)，我的心中如同濺起的浪花，美滋滋的。待我站起來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)我竟然沒(méi)聽(tīng)到老師提的什么問(wèn)題，更不知道說(shuō)什么了。課堂上異常安靜，全場(chǎng)的焦點(diǎn)都集中在我一個(gè)人身上。我真想從地縫里鉆進(jìn)去，幸好老師很快叫我坐下，我就象泄了氣的氣球，坐在座位上。下面老師講的什么，我再也沒(méi)有興趣了。

　　下課后，媽媽輕輕地走到我旁邊安慰我說(shuō)：“兒子，不要緊，以后上課認(rèn)真思考就行了!”還一再告誡我：“三思而后行啊!你忘啦!凡事都要經(jīng)過(guò)大腦思考，如果光顧著出風(fēng)頭，結(jié)果是要出大丑的呦!”

　　我的臉一紅，“媽媽!我錯(cuò)了!”

　　這件事使我難忘，也讓我知道，不僅是學(xué)習(xí)，做任何事情都不能“不思而先行”了。

　　從生活中，我汲取了深刻的教訓(xùn)，遇事要三思而后行，多觀察，多分析，多考慮后果。不然就會(huì)造成不好的后果，甚至可能造成不可挽回的損失。

　　【高中生議論文范文：三思而后行】

　　身為萬(wàn)物之靈，都一定會(huì)有喜怒哀樂(lè)，我們跟他人對(duì)話時(shí)態(tài)度、用詞，都會(huì)被當(dāng)下的情緒影響。開(kāi)心得時(shí)候，說(shuō)出來(lái)的話如糖一般甜蜜，令人如沐春風(fēng);生氣的時(shí)候，說(shuō)出口的話如刀一般鋒利，輕易就可以中傷他人的心。

　　我也曾生氣過(guò)，就在初一年級(jí)的某一次分組報(bào)告中，由于某位組員不愿配合分工，所以當(dāng)下我的情緒高漲到跟一零一大樓一般，旁人的眼中可能看到我背后有一座火山正在爆發(fā)。且我的腦內(nèi)機(jī)能就像當(dāng)機(jī)的電腦一樣，說(shuō)出口的話沒(méi)有一句是經(jīng)過(guò)大腦的，我相信當(dāng)時(shí)有許多話語(yǔ)都深深刺進(jìn)他心里的。但他卻沒(méi)有反駁我，只是默默地看著地板，不知道是在反省，還是借著轉(zhuǎn)移注意力來(lái)克制回罵我的沖動(dòng)。然而，怒發(fā)沖冠的我，完全聽(tīng)不下別人的勸告，即使是我最好的朋友努力拉著我不斷揮舞的手，不停的叫我冷靜下來(lái)�？墒鞘⑴�之下，我只想著一件事，就是把氣出在他身上，除此之外，沒(méi)了。

　　事后，我不禁對(duì)我的情緒控管能力感到“佩服”。為什么沒(méi)辦法好好選擇說(shuō)出口的話?為什么明知道對(duì)方的心正在淌血，還不能制止自己在對(duì)方傷口上撒鹽?“對(duì)不起”，這么簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻因?yàn)樽约簮?ài)面子，而開(kāi)不了口，也因?yàn)檫@討厭的面子讓自己和對(duì)方僵持不下。結(jié)果，居然是他說(shuō)出令我糾結(jié)已久的三個(gè)字，雖然我表面上看似平靜，但其實(shí)我的心底早已愧疚不已。

　　經(jīng)歷這件事后，我了解到：不管當(dāng)下的你有多么生氣、憤怒，也絕對(duì)別讓你的判斷能力停擺。“三思而后行”，是從古至今一直流傳下來(lái)的道理，如果忽視它且沖動(dòng)行事將會(huì)令自己后悔不已，因?yàn)闆](méi)有思考而說(shuō)出任何中傷他人的話，在氣消的同時(shí)，心中也會(huì)承受加倍的痛楚。從此之后，當(dāng)自己生氣時(shí)，我會(huì)試著冷靜下來(lái)，別再喪失理智!

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