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議論文閱讀訓練：不經風雨怎見彩虹
①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
②電燈的發明，是發明大師愛迪生經歷了上千次失敗才發明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉化為動力，從而將光明帶給人類。
③袁隆平，當他還是一名鄉村教師的時候，便對權威發起了挑戰，他不再迷信權威，他要為廣大的農民兄弟干出自己的一番偉業。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。
④我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。
⑥絢麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。
⑦如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發現；如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》；如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們人生美麗的彩虹。經歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經歷了風雨，我們才能擁有①_______________的超然；經歷風雨，我們才能擁有②_______________的自信；經歷風雨，我們才能擁有③_______________的傲骨；經歷風雨，我們才能擁有④_______________的灑脫。
⑧這些都使我們明白了“不經歷風雨，怎見彩虹”的真理。
⑨不經風雨，怎見彩虹？
小題1:下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A．本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B．第⑥段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風雨與成功的關系，本段內容與此中心無關。
C．文中采用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。
D．本文論述到第⑧段就已經很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問句結尾，既呼應了標題，呼應了中心論點，又能增強文章的說服力，發人深思。
小題2:將下面四句引用的古詩詞合理填入文章的畫線處，正確順序是 （2分）
A．“眾人皆醉我獨醒”
B．“久在樊籠里，復得返自然”
C．“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”
D．“風景這邊獨好”
參考答案：
小題1:B
小題2:A D C B
小題1:試題分析：“第⑥段在文中可以刪去”的說法不正確，語段在文中起到提出分論點，引出下文論述的作用，所以不能去掉。
小題2:試題分析：根據空后面的“超然、自信、傲骨、灑脫”等詞語，所引用的詩句與之語意搭配，第一個空應填寫“眾人皆醉我獨醒”，第二個空應填寫“風景這邊獨好”，第三個空應填寫“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”，第四個空應寫“久在樊籠里，復得返自然”。其中的二和三兩個空相對容易，可以先選出來，然后再考慮另外兩個。
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