明理激情導(dǎo)行議論文

　　小學(xué)生初次接觸作文后，小學(xué)教師要完成作文教學(xué)任務(wù)的環(huán)節(jié)是：明理、激情、導(dǎo)行。在教學(xué)過程中明理是基礎(chǔ)，激情是條件，導(dǎo)行是關(guān)鍵，只有抓住這三個相關(guān)聯(lián)系的環(huán)節(jié)，才能有效地提高作文質(zhì)量，促使學(xué)生早日步入寫作殿堂，高速度、高效率地完成小學(xué)作文任務(wù)。

　　一、明理明理是小學(xué)作文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。在明理過程中，首先要求教師明確每篇作文教學(xué)的目的。對每次作文課要解決的問題，寫作中的難點、重點，教師要做到心中有數(shù)。要幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會本次作文的基本練習(xí)方法。例如：九年義務(wù)教育教材第八冊第二單元圍繞《注意事物之間的`聯(lián)系》寫作訓(xùn)練，教師著重讓學(xué)生弄懂寫作中事物之間的聯(lián)系，有些比較簡單，有些比較復(fù)雜。因此，作文教學(xué)要遵循學(xué)生由感生認識到理性認識這一規(guī)律，堅持由近及遠，由淺入深，由低級到高級，由簡單到復(fù)雜的教學(xué)原則，把深刻的道理明白易懂地讓學(xué)生通過聽課、思考、練習(xí)，自己悟出道理，得出經(jīng)驗。教師要把明理貫串于作文教學(xué)的全過程。

　　二、激情激情是作文教學(xué)中的重要條件。對小學(xué)生作文而言，興趣是寫作的動力。針對學(xué)生的年齡特點、認知習(xí)慣，教師要激發(fā)學(xué)生寫作興趣，需做到：

　　首先，教師講解作文的語言要兒童化、形象化，使學(xué)生易于理解和接納。在講解時，不僅要了解學(xué)生的心理，還要熟悉兒童的語言特點。其次，小學(xué)生喜歡聽故事，可以順其童心，巧妙地把一些作文內(nèi)容，融入故事當中，最后整理筆記，修改成文。

　　再次，各種示范交替運用。示范是小學(xué)作文教學(xué)的重要一環(huán)，也是激發(fā)學(xué)生作文興趣的重要手段，教師示范得法，會起到事半功倍的效果。

　　三、導(dǎo)行導(dǎo)行是引導(dǎo)學(xué)生進行實踐練習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的練習(xí)是提高作文技能、技巧的關(guān)鍵，要以練為主，以導(dǎo)為輔。練習(xí)方式要靈活多樣，注重實效，針對學(xué)生整體觀察力差的弱點，可以在模仿寫作的基礎(chǔ)上進行相當數(shù)量的“摹寫”，使學(xué)生較快地掌握作文的框架，知道一般體裁的一些寫作方法和技能。

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