陽(yáng)光作文4篇[經(jīng)典]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的陽(yáng)光作文4篇，希望能夠幫助到大家。

陽(yáng)光作文 篇1

　　何時(shí)，我也想拋棄。但看著同學(xué)們?cè)嚲砩掀G麗的分?jǐn)?shù)，又垂頭看自己滿篇的紅叉，又咬了咬牙，決計(jì)再逼自己一把。現(xiàn)在，我手持獎(jiǎng)狀，身邊是相同站在臺(tái)上的同學(xué)。聽(tīng)著那雷鳴般的掌聲，我想，這一切都是值得的。

　　小學(xué)起，我的數(shù)學(xué)便很不達(dá)觀。看著那黑板上雜亂無(wú)章的符號(hào)，就像外國(guó)人看中文相同，一片懵。二年級(jí)要背乘法口訣，我連看了好幾遍，可仍是背不出來(lái)。每逢教師檢查時(shí)，我一站起來(lái)，便心如著了火般緊。面臨同班同學(xué)的目光，竟是一個(gè)字也吐不出來(lái)。漸漸的，教師便對(duì)我絕望了，搖了搖頭，讓我坐下。我該怎么辦？我問(wèn)自己，可手足無(wú)措，只能強(qiáng)記取，強(qiáng)背著。

　　我三年級(jí)的同桌是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)霸，每次數(shù)學(xué)都是高分到手。我和他比較，又忍不住低下了頭。很少有上六十的，練習(xí)冊(cè)里的題都是紅叉叉。有次我問(wèn)他，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么技巧。他卻不以為然的答復(fù)，“根底的記一點(diǎn)就行了吧！”聽(tīng)了這話，我心頭輕輕發(fā)澀，不愿再說(shuō)什么。爽性拋棄吧！不是還有語(yǔ)文和英語(yǔ)嗎？可真的'，心里仍有一股頑強(qiáng)不愿坍毀。

　　世上無(wú)難事，只需肯攀爬。二三年級(jí)的我被數(shù)學(xué)狠狠絆倒在地，四五年級(jí)的我盡力掙扎，而六年級(jí)，那個(gè)收成的夏天，我總算打敗了它。

　　我用更多的時(shí)刻去學(xué)習(xí)，去背，做更多的題，上課也開(kāi)端活躍舉手。這是我反敗為勝的要害，也是我所能做到的。我看到每次考試的分?jǐn)?shù)時(shí)，心頭便忍不住添幾分歡欣。分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)的往上竄，我也看到了教師的眼里，不再是那死灰般的緘默沉靜。

　　我被選去參與數(shù)學(xué)比賽，我和尖子生們一同培優(yōu)，直至我站在這個(gè)臺(tái)上，我才模糊過(guò)來(lái)。之前我之前以為不可能的，現(xiàn)在完成了，我打敗了它。我看見(jiàn)臺(tái)下教師的眼里，燃著的是歡欣的、希望的火焰。

　　我曾在一本書上看過(guò)一句話：“人往前走的時(shí)分未必會(huì)數(shù)著一二三，但不管多少步，都是一二三堆集起來(lái)的。”假如你不曾得到成功，那就是你走得還不行遠(yuǎn)。但你要信任，前方一直有陽(yáng)光。

陽(yáng)光作文 篇2

　　在窗前，在屋頂，在大街小巷或是一望無(wú)際的田野，陽(yáng)光無(wú)處不在，我一見(jiàn)到那么美妙無(wú)邊無(wú)際的照耀，就會(huì)心生吝惜之情，但又不能把它們說(shuō)成是不正常的浪費(fèi)和沒(méi)有必要。然而我也清楚自己沒(méi)有根據(jù)的擔(dān)優(yōu)和疑慮都是毫無(wú)益處的，也不值得為這樣的事情耿耿于懷。

　　盡管這樣，但我還是不能說(shuō)服自己。每次看到陽(yáng)光普照，那種奇異的想法仍然揮之不去——喜歡陽(yáng)光明媚的.日子，但又無(wú)法忍受取之不盡的豐饒帶給我的另一種不安。

　　有時(shí)在陽(yáng)光面前我常常被它的殷勤、周全與面面俱到的照料之美感染于心，以至于讓我舍不得去占用它們更多的好處。這樣平白無(wú)故地接受覺(jué)得愧疚不安，但又難于啟齒，唯恐人們?cè)谖疑砩习l(fā)現(xiàn)異常的心理，并且加以歸類、想象、總結(jié)，然后創(chuàng)造一個(gè)讓我不知所措的話題，溫柔地傷害我。也許是我親眼見(jiàn)到時(shí)光流逝的樣子而又不知如何去珍惜所產(chǎn)生的一種恐慌，恐懼或者叫做別的什么，但我不確認(rèn)或者該如何表達(dá)。

　　那種絕不含糊，不計(jì)后果，那種絕對(duì)不顧一切，一定要為你傾其所有的給予、播灑和照耀 讓有時(shí)間思索的人覺(jué)得既合情合理又令人費(fèi)解。讓無(wú)暇顧及的人倒是獲得一種遠(yuǎn)離自擾的解脫與寧?kù)o。

　　直到有一天，生活常識(shí)告訴我們，只要我們不是無(wú)所事事，我們都會(huì)這樣勸自己：別問(wèn)陽(yáng)光怎么這么多。

陽(yáng)光作文 篇3

　　生活中，有許多的圖片會(huì)讓人深思，有的圖片讓人感動(dòng)，我就看過(guò)這樣一張圖片。

　　這張圖片上畫著：一個(gè)小女孩把自己的零花錢、壓歲錢都捐給了貧困山區(qū)的小朋友們。

　　我們學(xué)校也舉行過(guò)這樣的陽(yáng)光行動(dòng)：校長(zhǎng)動(dòng)員全校的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起捐東西給貧困山區(qū)的'孩子們。學(xué)生們有的捐衣服，有的捐書包，有的捐一些自己最喜愛(ài)的課外書……記得那時(shí)候我還裝了一個(gè)書包呢！吳老師也捐了自己一天的工資，家長(zhǎng)們也捐了五十元、二十元、一百元……的零花錢。

　　生活中，也有人去捐款：從小孩到老人，都可以去捐款，捐的東西可能不多，一件衣服，一個(gè)硬幣，一個(gè)書包，一本書，都是可以的。也許你捐的東西并不多，可是一點(diǎn)東西，也會(huì)給貧困山區(qū)的孩子們送去溫暖！

　　愛(ài)心，只要你一個(gè)小小的動(dòng)作，可能會(huì)讓貧困山區(qū)的人們臉上充滿笑容；愛(ài)心，只要你一個(gè)小小的動(dòng)作，可能會(huì)讓貧困山區(qū)的人送去希望；愛(ài)心，只要你一個(gè)小小的動(dòng)作，可能會(huì)讓貧困山區(qū)的孩子們背上書包，高高興興去去上學(xué)！

　　所以，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，為貧困山區(qū)的人們捐款吧！

陽(yáng)光作文 篇4

　　窗外的陽(yáng)光已被厚厚的窗簾遮蓋，我們?cè)谝粋�(gè)昏暗的小屋里寫作，摸摸鼻子，我的腦間一片空白，我愣住了，我該怎么做？

　　身邊響起了霹靂啪啦的打字聲，我深深地忘了一眼身邊的學(xué)哥學(xué)姐們，他們正在奮筆疾書，而我卻不知道我要寫什么，這給了我一種著急的感覺(jué)，從未有過(guò)的難過(guò)與無(wú)助，望著窗外的防盜窗，我感覺(jué)自己就像是一個(gè)關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，可以看著窗外人的來(lái)回行走，就想上的發(fā)條的娃娃，他們活的`真累啊，真的，我很難過(guò)。

　　而我呢？我的內(nèi)心被黑暗籠罩。我是孤獨(dú)的，在這兒，我是一個(gè)陌生人，而他們是一個(gè)世界的，皺起眉頭，這，還是我么？或許我們會(huì)成為朋友，亦或是永遠(yuǎn)的陌生人。在這兒我不知道該怎么辦，用電腦打字寫作我從未嘗試，我害怕，我害怕在第一天就完不成一份無(wú)法令自己滿意的作品，我突然感到了前方的迷茫，我沿著一條發(fā)白的路，找不到了給我指路的啟明燈。

　　突然間我想到了退縮，我明天不要來(lái)了吧？可是自強(qiáng)心在嘲笑自己，難道我真的如此差勁么？不，不是的，我深信困難時(shí)無(wú)法阻擋我前進(jìn)的步伐的，我曾經(jīng)是那樣的樂(lè)觀，活潑。我像是一個(gè)充滿了勇氣的勇士，正在一步步的走向布滿荊棘的前方，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們也是這樣“美”。

　　陽(yáng)光偏移，斜著照進(jìn)了窗子。原來(lái)，不一樣的角度就會(huì)有不一樣的風(fēng)景，不一樣的美麗的心情。一縷和煦的夕陽(yáng)照亮了我的發(fā)絲，我的臉頰和長(zhǎng)睫。原來(lái)時(shí)間的美好一直都在，他們一直都在另一個(gè)角落等著自己，驀然回首，只在一念之間。突然間我釋然了，我看到了前方歲鋪滿荊棘但開(kāi)放著芬芳撲鼻的玫瑰的小路，也看到了溫暖的陽(yáng)光正擁我入懷。

　　抬頭，看到了一只正在飛翔的鳥(niǎo)。哦！它飛了起來(lái)！我又找到了那個(gè)生機(jī)勃發(fā)，美麗又快樂(lè)的鳥(niǎo)。他的前方也是光明的，黑暗的籠子不屬于它，是的，這不屬于它。看那暴風(fēng)驟雨，也無(wú)法阻擋它對(duì)藍(lán)天的熱愛(ài)！是的，擋不住的！我不就像那只鳥(niǎo)嗎？即使是籠子、困難、孤獨(dú)也無(wú)法阻擋我們的熱情。我是一只打不死的小強(qiáng)，唱著屬于自己生命的青春之歌。

　　太陽(yáng)已快下山，屋里的光線的確昏暗，但我感覺(jué)，這是大自然的一份寧?kù)o的安謐。我深信明天的太陽(yáng)依然會(huì)升起。

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