溫暖的旅程小學(xué)記敘文

　　相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的溫暖的旅程小學(xué)記敘文，希望對大家有所幫助。

　　成長就是一次旅行，旅行中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵，陌生人的關(guān)愛，還有大自然美好的風(fēng)光，也有讓人沁人脾的書香……

　　我從出生到現(xiàn)在進(jìn)行了很多次旅行，而是最讓我難忘的是去年暑假和我們的'“四小分隊”。當(dāng)時正是夏令營的第二天早上，我們來到了杭州植物園。本來我們以為是導(dǎo)游帶著我們在植物園里轉(zhuǎn)悠，但是我們一到目的地導(dǎo)游跟我們說幾句話，然后不見人影了。我們分散開了，各走各的，還要采集標(biāo)本。我們的“四小分隊”，走在路上。

　　剛開始，路上的標(biāo)牌還蠻多的，于是我們便開始采集標(biāo)本。拿著剪刀，剪一個就貼上標(biāo)簽，寫個名字，然后放進(jìn)資料袋里。當(dāng)我們在采集標(biāo)本的時候因為太高，實在撿不到，于是我們便準(zhǔn)備放棄了，繼續(xù)尋找下一個的時候。正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄的時候，園中的管理的人走了過來，他從樹上隨手摘下來了一片葉子的給了我們，我們驚訝地說了聲謝謝，然后便離開了。

　　一路上，我都感覺很奇怪，心想：那個叔叔為什么要幫助我們呀，他可是這里的管里人員呀。按理來說，他應(yīng)該制止我們的呀，我記得老師還跟我們說過讓我們躲著點監(jiān)管人員的，免得被抓到了還罰錢，但是他不但沒有阻止，還幫助了我們。

　　忽然，我想通了，也許這也是一種保護(hù)植物的方式吧。我的心里不禁流出一股暖意，溫暖了我的身體，之后我們又碰到過一次類似的事情也是林子里采標(biāo)本，我們采了去卻不知道名字，而正好又碰到一個經(jīng)管人員它走過來告訴我們的是一種楓樹，具體叫什么，我便已忘記，可是，當(dāng)時我也有一股暖意涌上心頭。

　　旅程中溫暖有很多種，而我們這次旅程就是陌生人的關(guān)愛溫暖了我們的旅程。

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