關于我成長我擔當征文（優(yōu)秀篇）

　　【篇一】

　　一個人越敢于擔當大任，他的意氣就越風發(fā)——題記

　　承擔是愛，溶化了嚴冬的積雪;承擔是生，讓幼苗抽出了新芽。承擔既是一份責任，更是一種勇氣。它會助你走向成功的彼岸。成長需要承擔。

　　曾經看過一則報道：在武漢的一條街上，曾多次發(fā)生盜竊案。起初嫌疑犯鎖定為三名年輕人，最大的29歲，最小的不過19歲。警方通過各種手段勸說嫌疑犯說出實情，但還是沒能成功，最后終于通過錄像帶找到證據。

　　這三名犯人就是不敢為自己的行為負責，不懂得承擔自己的過錯。

　　我讀完這篇報道后，心里有一個疑問：為什么他們不去承擔自己的過錯呢?

　　也許，他們還小，這是第一次犯罪。

　　因為承擔是需要勇氣，但成長也同樣需要承擔。

　　小學六年級時，在最后一堂自習課時，全班同學都在安靜地寫作業(yè)，班主任則滿足地看著這個安詳的教室。

　　突然，一團白色的指團像針一般扎在同學們的眼球之中。

　　是誰?到底是誰?本來打掃的一塵不染的教室頓時顯得十分骯臟。

　　老師快要閉緊的雙眼頓時睜得雪亮雪亮的，嚴厲的目光掃視著我們。

　　“是誰扔的紙團，請那位同學撿起來。”

　　本來就十分安靜的教室顯得更加鴉雀無聲。但仍是沒有誰去揀紙團。

　　“是誰扔的紙團，請那位同學揀起來。”老師又說了一遍，聲音提高了幾分。

　　終于，有一位同學揀起了那團紙，抬手一扔，紙團在空中漂亮的一個回旋，進了垃圾桶。

　　定睛一看，天哪!竟然是班里出了名的老實人吳!沒想到是她扔的!

　　同學們也用復雜的眼光看著她。那目光有驚訝，有憤怒，有惋惜……

　　“吳同學，你為什么隨便扔垃圾呢?”老師望著她的雙眼說。

　　“老師……不……不是我。”一直低著頭的吳突然抬頭，她的眼睛紅紅的。

　　“什么嘛!明明就是你!”琳生氣地大叫。

　　“老師，對不起，紙團是我扔的……”我終于勇敢的站起來，承認錯誤。

　　當我看到吳傷心的表情時，我突然想到一句話：自己犯下的錯就要自己承擔。

　　或許老師會對我失望，父母也會責備我，但我明白了只有勇于承擔自己的行為，才能在人生的大海里揚帆勇進!

　　世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任與承擔的涵義，我們的成長因勇于承擔而更精彩。

　　【篇二】

　　展開酡紅的記憶，多了一股濃濃的惆悵情懷，往日的快樂添上了一絲蒼白。

　　初三的生活程序如枯葉一般，干的見不到一絲生機，擠不出一滴水分。我像一只上緊了發(fā)條的鐘，疲憊的在枯燥的刻度圈圈上爬行。習題把我包圍，勾勒著殘酷的現(xiàn)實。

　　日子在忙碌中度過，智慧在思索中成長。生活不是象牙塔中的童話，可望而不可及;生活更不是悠揚的如詩如畫的牧歌，只有快樂，沒有悲傷。其實，生活帶給我們太多的壓力和無奈。既然要踏出一條屬于自己的道路，擁抱一方屬于自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途，高懸在我們頭頂的除了悠悠白云，還有滾滾烏云。

　　早晨，當第一縷陽光穿過稀疏的玉米桿散懶的躺在人們肩上時，我們早已在書本中探求古仁人之心，或異二者之為，在草稿紙上探求Y與X的函數關系式……

　　初三，帶給我的只有忙碌和醒悟。仿佛自己一夜之間長大了，明白了許多以前不明白的事。既然沒有能力改變，那就服從它。這是一句經典的話，幾個字就道出了生活的游戲規(guī)則。

　　伏爾泰說：“生活是火焰，生命是動力。”熱烈的氣息，伴隨著成長一點點的覆蓋了我的世界。我知道我心中有團炙熱的火焰，是任何枷鎖都困不住的。現(xiàn)在的我，正如天邊的云彩，卻多了一份堅定，少了一份輕浮;多了一份成熟，少了一份稚嫩。

　　不管初三的生活多么坎坷，我都會帶著陽光一直走下去。在這條荊棘路上飛舞，舞動出屬于我的奇跡……