中考記敘文閱讀攻略

　　一、中考關于“記敘文閱讀”的要求

　　閱讀幾種常見的記敘文，能理清文章的思路，劃分文章段落，概括段意和中心思想，分析關鍵性詞句，指出文章的主要寫作方法，理解記敘性語言具體生動、形象鮮明的特點。

　　二、“記敘文閱讀”復習要點

　　1、具備初步的知識遷移能力，能較熟練地利用課內學到的知識分析課外語段或短語

　　2、弄清記敘的六個要素

　　3、明確記敘的順序和人稱

　　4、記敘文的基本結構（材料的主次與詳略，過渡與照應，線索、層次）

　　5、記敘文中的表達方式

　　6、能結合語境理解和辨析一些關鍵字詞，重點語句的含義及其作用

　　7、對兩個或兩個以上有某些相似之處的段落或文章進行比較

　　三、記敘文基礎知識

　　（一）記敘文的特點

　　1、概念：以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人記事，寫景狀物為主要

　　內容的文章。

　　2、分類：

　　A、按樣式分：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀訪問記、民間故事。

　　B、記敘內容分：寫人、敘事、寫景、狀物。

　　（二）記敘的要素和人稱

　　記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

　　A、時間：一般用時間詞表示；也有的間接表示事件的發生時間。

　　B、地點：單一地點，事件在一處發生；還有的事件隨情節發展而轉換。

　　C、人物：有主要人物和次要人物之分。

　　主要人物往往體現文章的中心思想，次要人物幫助形成完整

　　的情節，并對主要人物起襯托作用。

　　D、起因：指引發事件的原因，一般在開頭，也有在后頭（倒敘）

　　E、經過：指事件發展的過程，復雜事件的經過往往包含若干階段，可先概括再綜合。

　　F、結果：指事件的結尾，一般也用記敘描寫的表達方式，它是事件的`一部分。如以抒情議論結尾的不能當作結果。

　　記敘的人稱：

　　A、第一人稱：以“我”、“我們”的身份敘述。“我”是其中的一個人物，

　　文章記敘的人和事都是“我”的所見、所聞、所想，容易使讀者產生真實而親切的感覺。文中如有心理活動描寫必定是“我”的，其他人物的心理活動只能是“我”猜測的，不可直接描寫他人的心理活動。

　　B、第二人稱：出現在用第一人稱或第三人稱的敘述中，出于直接抒情

　　的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱。

　　C、第三人稱：指作者站在“第三者”的立場上把人物的經歷和事件的

　　經過告訴讀者。文中每人物都有自己的名字或稱謂，沒有“我”這個代詞。其好處在于人物事件的展開不受時間和空間的限制，有比較廣闊的活動范圍，便于塑造人物形象和表現文章主題，文中每個人物的心理活動都可描寫。

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