學(xué)習(xí)的作文匯總【7篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
----陶行知
郵寄完學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單，我的心猶如打翻了無(wú)味瓶。一個(gè)個(gè)普通不過(guò)的阿拉伯?dāng)?shù)字依舊赫然閃現(xiàn)在我眼前，有的昂首挺胸、神采飛揚(yáng)；有的卻是愁眉苦臉、垂頭喪氣……那不就是一張張寫滿成功抑或失敗的面孔么？
可以想象，當(dāng)家長(zhǎng)們打開報(bào)告單的那一刻，又是怎樣的各具情態(tài)，或欣喜、滿足且驕傲；或沮喪、失望且憤怒。而孩子們又該經(jīng)受怎樣一次身心的歷練？
在大勢(shì)鼓吹素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)高中和一流大學(xué)只是為學(xué)習(xí)的佼佼者敞開大門。因此，應(yīng)試教育依然以不可遏制之勢(shì)高唱：分、分、分……學(xué)生的命根；考、考、考……老師的法寶。
無(wú)奈，是現(xiàn)行的教育制度！無(wú)奈，更是家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的悲哀！
更為可悲的是，90后的一代是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)？
在貧困的山區(qū)，外出打工是農(nóng)民致富的主要途徑，留守學(xué)生便成了學(xué)校的主流。長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，足夠的零用錢扭曲了他們的價(jià)值觀。缺乏親情的孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著深深的期待，深深的呼喚！
在繁華的城市，鋼筋混凝土鑄造的高樓大廈，讓人們的呼吸日趨麻木；物欲橫流、私欲泛濫的混濁空氣逐漸玷污了孩子們純潔的心靈。況且，兩輩人的疼愛(ài)集于一身，有幾個(gè)不是享受著皇帝和公主的待遇?他們眼里，所有的愛(ài)是理所當(dāng)然的索取，他們身上，缺少的`是理解和寬容，是知恩、感恩的情懷。
面對(duì)這樣的環(huán)境，90后的一代如何健康茁壯地成長(zhǎng)？“在學(xué)校八個(gè)鐘頭，不抵外面一個(gè)鏡頭”的說(shuō)法，更成為了不爭(zhēng)的事實(shí)！
網(wǎng)絡(luò)，無(wú)疑是這一代所遭遇的最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，電子計(jì)算機(jī)給我們提供了無(wú)法想象的便利，成就了一個(gè)時(shí)代的輝煌。然而，這把雙刃劍又葬送了多少的莘莘學(xué)子？有的甚至走上了犯罪的道路。
如此種種，為我們敲響了警鐘：90后的一代，我們?cè)撊绾谓逃课覀冇帜茉鯓咏逃俊趟麄儗W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更要教他們學(xué)習(xí)如何做人
學(xué)習(xí)的作文 篇2
一直以來(lái)，人們衡量一個(gè)學(xué)校的好壞主要的依據(jù)便是“升學(xué)率”，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)生的期望值較高，學(xué)生和教師面臨的升學(xué)壓力很大。在這種環(huán)境下，學(xué)校的教學(xué)氣氛普遍十分沉悶，教師默默講，學(xué)生默默聽，大打題海戰(zhàn)，升學(xué)率也有所成效，但教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重，事倍而功半。針對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，如何充分利用課堂45分鐘，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》為我們提出了明確的方向。教師的每個(gè)教學(xué)策略，不僅要考慮自己怎樣教，更重要的是考慮學(xué)生怎樣學(xué)。
1、課堂教學(xué)：一是以學(xué)生的發(fā)展為根本，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高；二以思維訓(xùn)練為核心，把思維訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程；三是以教師指導(dǎo)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)等作用。
2、教與學(xué)的定位：一是教師角色由“主宰”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，成為教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，意義構(gòu)建的幫助者、促進(jìn)者；二是學(xué)生的地位由“他主”變?yōu)椤白灾鳌保瑢W(xué)生有學(xué)習(xí)的參與權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)，從被動(dòng)接受知識(shí)的桎梏中解放出來(lái)。課堂上突出學(xué)生的主體地位，不等于教學(xué)活動(dòng)失去控制。教師正確的發(fā)揮主導(dǎo)作用，是充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要條件。
3、教學(xué)形式多樣化。改變教學(xué)的組織形式，為學(xué)生創(chuàng)造參與探究的空間
（1）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究的興趣。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的方法產(chǎn)生認(rèn)同，他們會(huì)把探究方法應(yīng)用到各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式。將對(duì)他們學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（2）在集體教學(xué)中增加個(gè)別教學(xué)形式。一是讓學(xué)生展開討論。讓學(xué)生展開充分、自由的討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程一種必不可少的形式。討論的方式多種多樣：有指導(dǎo)式討論，就是教師結(jié)合教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容提出一些問(wèn)題，把學(xué)生分成若干小組，讓他們圍坐在一起，就教師提出的問(wèn)題各抒己見，教師則不時(shí)地參與討論，或作一些提示、釋疑；也有自主式討論，就是教師把學(xué)生分成若干小組后，讓學(xué)生自學(xué)教材，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行自由式的討論，尋找答案。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)討論題。一道好的討論題，既要緊扣教材的重難點(diǎn)，又能引發(fā)學(xué)生從不同角度對(duì)教材進(jìn)行分析，還能夠引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維的靈感。精心設(shè)計(jì)討論題，是一節(jié)討論課成功的前提。二是組織學(xué)習(xí)“互助組”。就是讓同座或鄰座的二至四位同學(xué)組成學(xué)習(xí)“互助組”，讓這些學(xué)生在思考老師提出的問(wèn)題或討論時(shí)交頭接耳，商量答案，然后答問(wèn)或發(fā)表自己的意見，這不僅能使學(xué)生之間增加參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且可以使學(xué)生互相幫助，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難生提供有效的幫助。討論中，教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整溉要保持課堂的活躍氣氛，又不能使討論偏離主題，要確保教學(xué)目標(biāo)的`實(shí)現(xiàn)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)。適時(shí)的點(diǎn)撥，使“誘”和“思”不斷地轉(zhuǎn)化和升華，以利教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（3）進(jìn)行師生易位，讓學(xué)生當(dāng)小老師。教師就教材中的某個(gè)內(nèi)容或某個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試著上講臺(tái)教授給其他同學(xué)，聽課的同學(xué)可以向授課的“老師”提出問(wèn)題，進(jìn)行質(zhì)疑，教師則適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。給學(xué)生提供一個(gè)有機(jī)會(huì)說(shuō)的平臺(tái)，或把講臺(tái)分一半給他們，在一定的形式上保障學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的凸顯。這樣做有利于他們對(duì)知識(shí)的理解，有利于興趣的提高，有利于科學(xué)素養(yǎng)的形成。同時(shí)也對(duì)進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，培養(yǎng)細(xì)致耐心的實(shí)驗(yàn)操作技能等都有一定的作用。
講臺(tái)，傳統(tǒng)意義上是老師“傳經(jīng)布道”的地方，通過(guò)這一講臺(tái)把大量的信息向?qū)W生發(fā)送，完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。從某種意義上說(shuō)，講臺(tái)是神圣的，權(quán)威的，讓人景仰；但從學(xué)生主體參與積極學(xué)習(xí)的角度看，講臺(tái)又不是老師一人獨(dú)享的，講臺(tái)應(yīng)該是師生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體共有的舞臺(tái)，誰(shuí)都有權(quán)利在這個(gè)舞臺(tái)上展示自己，發(fā)展自己。讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)介紹對(duì)人有啟發(fā)的好題，做到精品共享；讓同學(xué)當(dāng)小老師執(zhí)教預(yù)習(xí)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律伙伴式互教互助，互相激勵(lì)；創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑釋疑氛圍，不斷進(jìn)行思辯，感悟科學(xué)真諦；最后由老師總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)掌握所學(xué)知識(shí)；還有布置作業(yè)環(huán)節(jié)，以每課一謎來(lái)拓展思維)等。這自然就涉及到教學(xué)形式的多樣化。
除讓學(xué)生做小老師上課之外，我們還可以讓學(xué)生出試卷，進(jìn)行自測(cè)，等等。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
20xx年xx月份的一天，我成為了溫州中學(xué)的學(xué)生。我想，踏進(jìn)溫州的那一刻成為了我生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是的，這個(gè)臥虎藏龍的學(xué)之圣地給了創(chuàng)造成就的機(jī)會(huì)，給了我自由翱翔的天地。三年來(lái)的學(xué)習(xí)中，牽引我走進(jìn)溫州中學(xué)的競(jìng)賽和極其激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍正是陪伴我，促使我前行的伙伴和動(dòng)力，無(wú)論怎么說(shuō)，我的成功離不開在競(jìng)賽上下的苦功和與周圍高水平的同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比。
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最重要的大概就興趣吧，無(wú)論是單單對(duì)這門學(xué)科的興趣，還是對(duì)于在這門學(xué)科的光明前景和自己能夠能夠在這門學(xué)科上取得的偉大成就，都能成為我們奮發(fā)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。記得開學(xué)前，因?yàn)殚_學(xué)初有一次物理競(jìng)賽，對(duì)此抱有極大興趣的我曾花了一個(gè)星期將高一物理的課本和一本較難的練習(xí)全部搞定，雖然競(jìng)賽結(jié)果并不是非常令人滿意，但能夠開學(xué)初就把課本學(xué)完確實(shí)對(duì)于后來(lái)的學(xué)習(xí)有極大的幫助。在暑期學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，也是因?yàn)閷?duì)物理有極大興趣，我選擇了物理競(jìng)賽，從此與物理結(jié)下了不解之緣。
確實(shí)如果沒(méi)有興趣的話，無(wú)論多么有天份都不可能有什么成就的吧。畢竟失去興趣的人也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，失去動(dòng)力的人還會(huì)有什么可能性呢？尤其是在競(jìng)賽班這種特殊班級(jí)中，人人都擁有著絕對(duì)的實(shí)力，人人都有著不輸給其他人的天份與智力，也就代表著沒(méi)有人有絕對(duì)的自信能占據(jù)第一的位置，只有對(duì)此學(xué)科有著不滅的熱情的人才能夠堅(jiān)持不懈地學(xué)下去。就對(duì)于我自己而言，在第一個(gè)學(xué)年的競(jìng)賽學(xué)習(xí)中從未有過(guò)較好的表現(xiàn)，而當(dāng)時(shí)的呂武略同學(xué)從暑期中的學(xué)習(xí)中就一直顯現(xiàn)出過(guò)人的.天賦，在這種情景下，沒(méi)有人不會(huì)感到自卑的吧。此時(shí)此刻，正是興趣使我能夠堅(jiān)持下去，使我能夠?qū)⒆员盎癁閵^斗的力量。
當(dāng)然興趣是培養(yǎng)出來(lái)的，而興趣的培養(yǎng)離不開任課老師的吸引力，自身對(duì)該學(xué)科的擅長(zhǎng)程度以及最重要的平時(shí)不斷的練習(xí)，而練習(xí)本身也對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。我和大部分物理班的同學(xué)一樣，是屬于比較懶的那一類，平時(shí)課外練習(xí)并不是做得很多，因此成績(jī)起伏也比較大。而每次大型考試取得好成績(jī)的時(shí)候，總是已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的認(rèn)真對(duì)待練習(xí)的時(shí)間，相對(duì)的另外半個(gè)學(xué)期，由于比較隨意，成績(jī)總不是很理想。兩次全國(guó)競(jìng)賽前的一兩個(gè)月，也是百分百地投入到“題海戰(zhàn)術(shù)”中，我想這也是我取得如此成就的原因之一吧。不過(guò)，就普通學(xué)科而言，練習(xí)雖然重要，去不適合進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，我總是努力做到做一個(gè)題目，理解一個(gè)題目，而不過(guò)分要求自己做更多的題目。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
前幾天看到本期博談客論的題目，腦海里就開始不停的回憶女兒８年來(lái)的學(xué)習(xí)歷程．心底在問(wèn)自己：學(xué)習(xí)讓女兒快樂(lè)嗎？經(jīng)過(guò)兩天的自問(wèn)，答案似乎是模糊的，但是她那晶瑩的淚光中卻又洋溢著快樂(lè)的笑容，這是為什么？
女兒到今天剛剛七歲零二月，可是我卻給了她８年的學(xué)習(xí)時(shí)間．當(dāng)然第一年是她最幸福的時(shí)刻，也是她從媽媽這里得到最多的時(shí)侯．那時(shí)我特意辭去工作，把家里布置的溫馨舒適，墻壁上是隨處可見的寶寶秀，花瓶里是清新淡雅的鮮花，餐桌上是美味營(yíng)養(yǎng)的食物，床頭觸手可及的文學(xué)雜志，耳邊輕柔舒緩的音樂(lè)．．．．．．這一切都為了給逐漸成長(zhǎng)的胎兒傳遞健康，那時(shí)我想她應(yīng)該是快樂(lè)的！
隨著女兒呱呱落地，于是蒙臺(tái)梭利那本《如何培養(yǎng)孩子情商》一書就隨我和女兒渡過(guò)每一天。小嬰兒就開始了她學(xué)習(xí)的歷程。因?yàn)橐杆偬岣吆⒆拥挠|覺(jué)神經(jīng)，每天我都會(huì)拿不同的物體讓小手握一握，并且對(duì)著個(gè)看起來(lái)啥也不懂的小人叨叨不停，那時(shí)的她根本不覺(jué)得媽媽嘮叨，總是饒有興趣的笑個(gè)不停。想來(lái)她也是快樂(lè)的！
后來(lái)女兒在跌倒中學(xué)會(huì)走路了，可是又時(shí)常會(huì)懶懶的說(shuō)：“媽媽，抱抱！”遭到我的拒絕，她淅瀝嘩啦的哭個(gè)不停，于是帶她到小花園，利用心愛(ài)的玩具，空中飛舞的蝴蝶騙了她一次一次。會(huì)走了，會(huì)跑了，可以脫離媽媽獨(dú)自玩耍了，當(dāng)然快樂(lè)也隨之而更多了。
陪伴女兒成長(zhǎng)中的每一天我都在刻意的讓她學(xué)習(xí)，開始由于我的方法不當(dāng)，看著我伸出兩個(gè)手指，女兒卻說(shuō)一個(gè)，讓我直說(shuō)她笨，有時(shí)也會(huì)弄的她不開心。后來(lái)我略施小計(jì)，玩耍中我總是有目的的說(shuō)：去給媽媽拿兩個(gè)紅色的積木；看看照片上有幾個(gè)人；拿一個(gè)大碗；兩雙短筷子。年幼的女兒總是樂(lè)得反復(fù)為我服務(wù)，而我也總是忍不住偷笑。那時(shí)的玩耍學(xué)習(xí)也一定很快樂(lè)。
入托了，識(shí)字了，學(xué)拼音了，學(xué)心算了．．．．．．一下的女兒好象遇到困難了，有時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：小腦袋覺(jué)得累了．學(xué)習(xí)重要，快樂(lè)亦重要啊，我要幫助女兒．于是墻壁上貼滿了帶拼音的字，數(shù)與數(shù)的組合方式，珠算的口訣．我不再讓她讀書本，每天我們?cè)趬Ρ谇巴嬗螒颍A了的人才可以有機(jī)會(huì)去讀上面的東西，積分多了可以有獎(jiǎng)勵(lì)，在我有意相讓的情形下，女兒總比我的機(jī)會(huì)多，而且總是開心的糗我．后來(lái)家長(zhǎng)會(huì)上老師稱贊年齡最小的女兒在班級(jí)里掌握心算是進(jìn)步最快最好的．那一刻她快樂(lè)，我更快樂(lè)！
上學(xué)了，女兒帶著自信走進(jìn)班級(jí)，可是全班人數(shù)是幼兒園的三倍，形形色色的孩子，帶著麥克講課的老師，如此的環(huán)境讓孩子覺(jué)得上學(xué)沒(méi)有意思，想再去幼兒園．于是給孩子解釋了很多后告訴她：你上課好好記住老師給你們講的什么，回來(lái)告訴我，媽媽學(xué)會(huì)了單獨(dú)給你一個(gè)人再講．于是每天女兒回家后都如實(shí)匯報(bào)，先是我做聽眾，再是我做老師。無(wú)意中女兒迅速適應(yīng)了學(xué)校，并掌握了學(xué)習(xí)方法，得到老師這樣的評(píng)語(yǔ)：每次上課老師都能看到你那雙求知的大眼睛．此時(shí)的女兒更快樂(lè)！
二年級(jí)開始了數(shù)學(xué)乘法練習(xí)，除老師要求的作業(yè)外，我很少讓孩子寫．買菜時(shí)總要她來(lái)算多少錢，不覺(jué)的乘法口訣脫口而出，數(shù)學(xué)日記也寫進(jìn)了買菜的過(guò)程，看到班級(jí)論壇里老師向各位家長(zhǎng)推薦自己的日記，別提她有多高興了，得意的說(shuō)：媽媽，我好象不學(xué)也會(huì)啊！我卻在暗自發(fā)笑．
語(yǔ)文識(shí)字也是如此，刻意要求她寫總是覺(jué)得累，也不快樂(lè)．于是陽(yáng)臺(tái)小黑板成了她做老師的地方，并且每個(gè)字都附上田字格來(lái)教我．晚上鉆進(jìn)被窩我們總是來(lái)做猜字游戲，把學(xué)過(guò)的字在彼此手心里一一寫寫，由對(duì)方猜，感覺(jué)靈敏的女兒總是得勝．現(xiàn)在女兒看到別人為聽寫生字不好而反復(fù)抄寫時(shí)，她總是說(shuō)：我不用和你一樣天天寫好高興啊！
……
細(xì)數(shù)８年來(lái)，女兒的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了早教、識(shí)字、心算、舞蹈、語(yǔ)言、主持、圍棋、手工、制陶、畫畫、彈琴、英語(yǔ)等等，似乎任何一個(gè)可以讓女兒具備優(yōu)勢(shì)的科目我都不忍放過(guò)．家里的老人也對(duì)我埋怨有加：孩子太累了，整天上課到天黑透才回家，讓她歇歇吧。看到女兒每日忙碌我也猶豫過(guò)，不想讓她從此被套上學(xué)習(xí)的枷鎖。但是每次遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，我總用不同的方式來(lái)改變她，引導(dǎo)她，與她一起讀書，習(xí)字，背口訣。于是總聽見女兒說(shuō)因?yàn)槲視?huì)彈琴了，所以我懂了樂(lè)譜；因?yàn)槲疑狭苏Z(yǔ)言班，所以我總是可以和任何人交流；因?yàn)槲覍W(xué)了圍棋，所以我考慮事情比較全面……當(dāng)然這每次成功前都有眼淚在陪伴,可是看到在她的眼淚過(guò)后總是收獲了知識(shí)而展現(xiàn)的快樂(lè)時(shí)，我才沒(méi)有后悔自己的堅(jiān)持.
在別人眼里看來(lái)，女兒很少在院子里玩一定不開心，可是在家里我們卻做著與他人不同的游戲，雖然這種種游戲是我為騙女兒學(xué)習(xí)而為，可是我們從中卻收獲了知識(shí)，同時(shí)也加深了親情。所以面對(duì)眾人紛紜的“為孩子減壓，還孩子快樂(lè)”時(shí)，我依然堅(jiān)持女兒的童年要在學(xué)習(xí)中度過(guò)，我相信幼年知識(shí)的.積累一定會(huì)給女兒的人生留下深深的痕跡.當(dāng)然我必須堅(jiān)持不懈的做女兒學(xué)習(xí)的助手,和她一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法,這樣才能讓女兒在不知不覺(jué)中快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!
寫給眾博友：這篇文章寫了一天，因?yàn)橛嘘P(guān)女兒學(xué)習(xí)的事情太多，寫的同時(shí)又讓我回到過(guò)去，有些笨拙的方法想起來(lái)不禁覺(jué)得好笑，畢竟是第一次做母親．現(xiàn)在每天我都在吸取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在尋找新的，適應(yīng)女兒的方法，希望給女兒的學(xué)習(xí)注入動(dòng)力．相信您與我一樣在做著同樣的事情，在這里期待著愛(ài)孩子的您能在教育方面給我?guī)椭?/p>
寫給女兒：這篇文章發(fā)表后你一定會(huì)看到，也一定會(huì)說(shuō)：原來(lái)媽媽一直在騙你．原諒我善意的欺騙，媽媽只是略施小計(jì)而讓你學(xué)習(xí)快樂(lè)，況且你已經(jīng)從學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，找到自信．不要抱怨媽媽，等你大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，有了一定的自控能力，知道了學(xué)習(xí)的意義時(shí)，媽媽的欺騙也自然會(huì)離你遠(yuǎn)去了．用自己的方法學(xué)習(xí)吧，媽媽相信你是快樂(lè)的小精靈！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我走在中學(xué)的學(xué)習(xí)之路上，這條路漫長(zhǎng)而又蜿蜒。
我每天都必須不停地前進(jìn)，所以我開始留戀路邊的一草一木，我時(shí)不時(shí)會(huì)摘下幾片樹葉，以記錄我走過(guò)的路，與我同行的只剩下了十幾個(gè)人，他們和我一樣，在這條路上都注定孤獨(dú)。
其實(shí)一開始并不是這樣，與我們同行有許多人，但每走一段路就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)十字路口，每經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)路口我們就會(huì)失去一些同伴，他們選擇了別的路，只有我們堅(jiān)持了下來(lái)。這條路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路邊也沒(méi)有什么美景可以欣賞，但我們并不后悔，因?yàn)槲覀兡芮宄乜吹竭@條路通向一個(gè)絢麗多彩的世界，而其他人選擇的路有游戲、名煙、名酒，但我們看見路的.盡頭是一片黑暗。
在這條路上行走，就必須一直向前，因?yàn)檫@是一條不歸路。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越往前走陪伴的人就越少，因?yàn)樽咴谶@條路上的人都注定缺少知音，我們被孤立，但因堅(jiān)定我們會(huì)更加充實(shí)，精神上的充實(shí)可以驅(qū)走孤獨(dú)。
這條路上充滿了坎坷與荊棘，所以我們的堅(jiān)持也曾動(dòng)搖過(guò)，但意志戰(zhàn)勝了誘惑，對(duì)于那些在別的路上行走的人，我們并不羨慕他們，相反我們鄙視他們、嘲笑他們，因?yàn)樗麄兪侨绱说呐橙酰绱说牟豢耙粨簦@就好比戰(zhàn)役剛剛開始，就做了逃兵。
在這條路上，我們將永不止步。哈，我好像看到路的終點(diǎn)了！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
明代的王心齋曾寫過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)。他把學(xué)和樂(lè)視為一物，的確是極好的見解。學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，一種享受。人的一生，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)的過(guò)程。
一個(gè)生命降臨到人間，就開始了他學(xué)習(xí)的歷程，除了人的幾種本能外，每一種技能都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。
在童年時(shí)代，我們可以享受到童年時(shí)光的美好，健康成長(zhǎng)的幸福。童年是一個(gè)充滿幻想，天真爛漫的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)期，在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下，我們享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從學(xué)語(yǔ)言，學(xué)走路，學(xué)唱歌，學(xué)跳舞……每一樣都滲透著父母的辛勤汗水。在我們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母同樣被我們所感染，在享受著我們的樂(lè)趣!童年充滿疑問(wèn)，特別好奇。古人張衡小時(shí)侯在夜晚因?yàn)閿?shù)星星怎么也數(shù)不清而產(chǎn)生疑問(wèn)，引起了他對(duì)天文學(xué)的興趣。在日后,不斷鉆研天文學(xué)，而成為家喻戶曉的天文學(xué)家。
在學(xué)生時(shí)代，我們可以享受到愛(ài)和友誼。教師是靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)花朵的使命，他們把全部的愛(ài)注入到學(xué)生身上，竭盡所能地教育學(xué)生，使他們從一個(gè)未知的孩童，轉(zhuǎn)變成一個(gè)知識(shí)豐富的人，我們享受到了學(xué)習(xí)的同時(shí)，也享受到了老師的愛(ài)。在同學(xué)之間互相幫助，在我們因?yàn)橐话殉咦佣钡媒诡^爛額時(shí)，同學(xué)會(huì)伸出援助之手，使你解了燃眉之急。數(shù)學(xué)課上對(duì)習(xí)題的探討，語(yǔ)文課上對(duì)詞語(yǔ)的理解，科學(xué)課上對(duì)科學(xué)知識(shí)的疑惑，無(wú)不充滿著同學(xué)之間的友誼。
在閑暇之余，我們還可以去享受一下讀書的意趣。讀書的樂(lè)趣是多種的，有的為增加知識(shí)，有的為陶冶情操，有的只為獲取片言只語(yǔ)作為談?wù)摰牟牧稀瓱o(wú)論究竟如何，都會(huì)使讀者心有所感，樂(lè)而忘憂。書有很多種，有的要正襟危坐地鉆研，有的只是一種消遣，還有一些會(huì)把人誘進(jìn)死胡同兒而再也不出來(lái)。歌德曾說(shuō)過(guò)，讀書是與高尚人說(shuō)話。所以我們應(yīng)該去讀好書，不僅讀那些消遣的書。更要讀那些催人奮進(jìn)的書。《唐詩(shī)三百首》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，多少外國(guó)人手不釋卷去欣賞它。《三國(guó)演義》，日本人從中學(xué)到了企業(yè)管理，用人之道，我們又能學(xué)到什么？再比如《莎士比亞戲劇集》，從中又能領(lǐng)會(huì)多少道理？所以，不光只看純文學(xué)的作品，還應(yīng)看看人物傳記之類的，看看別人是怎樣不屈不撓地奮斗直至成功的！
在學(xué)習(xí)中，我們可以享受挑戰(zhàn)困難的自信與興奮。在學(xué)生時(shí)代，我們經(jīng)常為解一道難題而愁眉不展，但只要敢于去面對(duì)它，竭盡全力去研究，去探討它，最終會(huì)得到滿意的'答案，這時(shí)我們就享受到了挑戰(zhàn)困難的樂(lè)趣。面對(duì)人生這個(gè)大舞臺(tái)，成就一翻事業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，但只要我們有不折不撓的精神，就會(huì)享受到成功的樂(lè)趣。英國(guó)文學(xué)巨匠狄更斯，幼年因家境貧寒而進(jìn)鞋油廠做工，但因他好學(xué)上進(jìn)而成為英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家。在我國(guó)歷史上，身處困境而奮發(fā)有為的不乏其人，孔子周游列國(guó)遭冷遇而不餒，削筆而作《春秋》；屈原忠而被棄，放逐中抒憤成篇著《離騷》；左丘雙目失明而不灰心，撰寫了著名史書《國(guó)語(yǔ)》。
美國(guó)的富蘭克林曾說(shuō)過(guò)，你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組織成生命的材料，就像這位名人所說(shuō)，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命，把有限的人生投入到無(wú)限的生活中去，去不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，做一個(gè)“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)者，這樣你才會(huì)獲得一個(gè)完美的人生！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我是一位小博士，十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
我喜歡朗讀，我在納米盒錄音時(shí)，分?jǐn)?shù)都是最高的；我喜歡讀書，書上的絕妙佳句，我都統(tǒng)統(tǒng)記在心里；我喜歡寫作文，每次都是文思如泉，下筆如有神。因此，我被同學(xué)們稱為“學(xué)霸”。
當(dāng)然，我最擅長(zhǎng)的還是刷題。那是媽媽做手術(shù)的時(shí)候，我每天來(lái)到韓屹家，先用上半個(gè)小時(shí)把作業(yè)完成，然后在老師的.指揮下把課文中的詞默一遍，接著就是做練習(xí)上的語(yǔ)文題，再做數(shù)學(xué)試卷上的題目，最后寫英語(yǔ)習(xí)題，做自己比較薄弱的題型。當(dāng)然，所有題目做完后，我還不忘記檢查。在老師給我批改題目的時(shí)候，我也不放過(guò)錯(cuò)題，讓這些小精靈呆在我的腦袋里。
這就是我，一位熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小博士，你們喜歡我嗎？
【學(xué)習(xí)的作文】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣_關(guān)于學(xué)習(xí)的作文02-15
(精選)學(xué)習(xí)的作文08-18
學(xué)習(xí)的作文06-22
學(xué)習(xí)的作文(精選)11-30
學(xué)習(xí)的作文【精選】01-24
[精選]學(xué)習(xí)的作文02-05