學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)小英雄作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)小英雄作文，希望能夠幫助到大家。
在汶川大地震中，災(zāi)區(qū)廣大少年兒童面對巨大的傷痛與磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量。在汶川大地震中，有很多堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)面對生死抉擇，他們四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，救同學(xué)；有的奮不顧身，推開同學(xué)，而自己卻被砸住……他們展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的風(fēng)貌。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動(dòng)容。
在日常生活中，有很多人因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而爭吵，如果人人都想薛裊和馬小鳳那樣，多一點(diǎn)忍讓之心，多一點(diǎn)仁愛之心，那么就會(huì)少了一些爭吵，多了一些寬容，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好。
有一位9歲的林浩，表現(xiàn)的很英雄！林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級的學(xué)生，在地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學(xué)砸倒在地。有個(gè)同學(xué)壓在林浩背上，他怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí)，垮下來的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，林浩就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來，林浩使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學(xué)，他看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，就爬過去，使勁拽，把他拽了出來，然后交給校長，校長又把他交給他媽媽背走了。后來，林浩又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來，交給了校長，她也被父母背走了。
連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的.林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來，是老師把林浩拉了出來。
林浩的這種在困難面前不低頭，樂于助人的精神值得我們很好的學(xué)習(xí)！
在他們這些小英雄的故事中，我看見了：在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，而是沉著、冷靜的面對，用他們稚嫩的肩膀抗起了巨大的責(zé)任。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量。他們那種舍己救人、不懼犧牲的精神讓我欽佩。讓我由衷地說：“你們不愧是當(dāng)代的英雄，我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國明天的太陽！
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