向孩子學(xué)習(xí)作文

　　茜茜上一年級(jí)已經(jīng)兩周了，從快樂(lè)指數(shù)來(lái)看，孩子很適應(yīng)小學(xué)生活。周日老師布置作業(yè)，和孩子一起看看課本6、7、8、頁(yè)了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。隨后與茜茜一起坐在寫字桌旁，盡量讓自己變小，不斷地問(wèn)小妮子問(wèn)題，還不錯(cuò)都回答上來(lái)。

　　“ 媽媽你在哪兒見過(guò)‘0’”寶貝問(wèn)。我遲疑一下反問(wèn)道：“你在哪兒見過(guò)？”

　　“尺子上有0，”她一邊說(shuō)一邊拿著尺子讓我看。“媽媽你在哪見過(guò)0”茜茜又問(wèn)。“車輪上有0，水杯蓋上有0,還有……，”我意猶未盡，還要接著說(shuō)。“不是什么像0，是哪里見過(guò)0.”寶貝嚴(yán)肅的給我糾正道。

　　“噢噢，那你說(shuō)吧，你還在哪里見過(guò)0？”我有些需要求助的樣子“風(fēng)扇上有0”

　　“風(fēng)扇？風(fēng)扇上哪里有0？”我問(wèn)。

　　“你看”說(shuō)著，茜茜跑向風(fēng)扇。的確，風(fēng)扇1、2、3、檔的下面真有一個(gè)表示關(guān)閉的0.

　　“還有嗎？”我接著問(wèn)。

　　“遙控器上有0”這次她說(shuō)著手里已經(jīng)拿起了遙控器。

　　看樣子茜茜對(duì)0的.概念很清楚，而且她還是一個(gè)很留心的孩子，這是我需要向孩子學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)留心生活，學(xué)的讓自己精細(xì)一點(diǎn)。對(duì)于家有小學(xué)生的媽媽來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)難得的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我就學(xué)著放手，不坐在孩子的跟前看她寫作業(yè)，每每在她寫作業(yè)的時(shí)候，我就拿起一本書在沙發(fā)上翻看。就連不怎么愛讀書的爸爸，也假惺惺的拿起一本書翻來(lái)翻去，所有的一切，都是為了給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 培養(yǎng)孩子我們一直在路上。