給熊貓畫(huà)嘴巴作文通用4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的給熊貓畫(huà)嘴巴作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給熊貓畫(huà)嘴巴作文1
今天，我們做個(gè)一個(gè)有趣的游戲？？給熊貓畫(huà)嘴巴。
車(chē)?yán)蠋熢诤诎迳袭?huà)了一只活潑可愛(ài)的小熊貓，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫(huà)上嘴巴。車(chē)?yán)蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們就紛紛舉起手來(lái)，大家都屏住呼吸，望著車(chē)?yán)蠋煟Ｍ?chē)?yán)蠋熌芙械阶约骸！巴跤耧w！”車(chē)?yán)蠋熃械搅宋遥壹雀吲d又緊張。車(chē)?yán)蠋熥叩轿疑磉叄o我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。我摸著課桌，小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫(huà)到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們?cè)谙旅娲叽僦遥矣檬置诎澹?huà)了上去。同學(xué)們哈哈大笑。我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫(huà)了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫(huà)到了熊貓身上。看著那怪模怪樣的樣子，我自己也忍不住大笑起來(lái)，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。
接下來(lái)是騰劍，他把嘴巴畫(huà)到了熊貓的肩膀上。上去的`同學(xué)都一個(gè)個(gè)地鬧笑話，下面的同學(xué)都笑翻了天，在不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起……
這節(jié)課真快樂(lè)！
給熊貓畫(huà)嘴巴作文2
星期五，我來(lái)到翰林寫(xiě)作，只見(jiàn)在白板上，老師畫(huà)了兩只胖胖的小熊貓，圓溜溜的大眼睛，手里還拿著一根翠綠的竹子，那竹子看起來(lái)翠綠可口，可惜的是，那兩只小熊貓沒(méi)有嘴巴。
這時(shí)，老師把我們分成兩組，我么事第2組，他們是第1組，老師首先請(qǐng)了我們組的高衡同學(xué)，和第一組的孫鉦皓同學(xué)，來(lái)給熊貓畫(huà)嘴巴，并拿出四面紅紗巾，分別把四面紅紗巾蒙在了兩位同學(xué)的眼上，在原地轉(zhuǎn)三圈，孫鉦皓像僵尸一般地走著，很快就走到了白板前，隨便的畫(huà)了畫(huà)，呀！畫(huà)錯(cuò)了！
高衡好像不慌不慢，他慢慢的走著，摸索著身旁的桌子，終于走到了白紙板前，他拿起筆，不知畫(huà)在哪個(gè)地方，這時(shí)，有個(gè)同學(xué)大喊，往左往右，往右往右，但他還是沒(méi)有畫(huà)到正確的地方。
這節(jié)課我學(xué)到了很多，真有趣啊！
給熊貓畫(huà)嘴巴作文3
今天，包老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫—給熊貓畫(huà)嘴巴。”老師一說(shuō)，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“我才不想去呢，被同學(xué)笑話怎么辦？”有的積極舉手：“我要來(lái)！我要來(lái)！”麻露予第一個(gè)上來(lái)。包老師給她的眼睛蒙上黑布，讓她轉(zhuǎn)一圈，她拿上筆，慢慢往前走，同學(xué)們指揮著，她還是把嘴巴畫(huà)在眼睛上了！
一陣哄笑過(guò)后，第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)都沒(méi)畫(huà)好，我心里默念著：“老師，一定不要叫我啊！”可偏偏怕什么來(lái)什么，包老師居然叫了我！“噢，NO！”我心里發(fā)出了一陣呼喊，可包老師硬拉我去，只好“恭敬不如從命了”。我硬著頭皮上去，也“享受”了同樣的“待遇”，走上去聽(tīng)著同學(xué)的指揮，手隨著不同的方向移動(dòng)，終于可以畫(huà)了！
我畫(huà)了一個(gè)圓孤形的嘴，迫不及待地扯下布一看，哈！畫(huà)得真準(zhǔn)！
今天的游戲可真有趣！
給熊貓畫(huà)嘴巴作文4
今天一上課，我就看見(jiàn)黑板上有一只可愛(ài)的大熊貓，大熊貓手里抱著一根竹子，好像要吃手里的竹子，可惜它沒(méi)有嘴巴，原來(lái)今天我們要玩給“大熊貓畫(huà)嘴巴”的游戲。
游戲的規(guī)則是：一個(gè)人上來(lái)，老師給他們蒙上眼睛，然后在讓那個(gè)人轉(zhuǎn)三圈，最后在那個(gè)人走到黑板前面給大熊貓畫(huà)嘴巴。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們爭(zhēng)相恐后、躍躍欲試。當(dāng)?shù)交粢汇懙臅r(shí)候，老師給霍一銘蒙上眼罩，再讓霍一銘轉(zhuǎn)三圈，霍一銘轉(zhuǎn)完三圈以后，就小步小步地向走向黑板，當(dāng)霍一銘走到黑板前面的時(shí)候，同學(xué)們都亂指揮，但是霍一銘還是決定自己的方向和地方。結(jié)果霍一銘畫(huà)到了竹子的葉子旁邊。
到我的時(shí)候，老師也給我蒙上了眼罩，蒙上眼罩的時(shí)候，我既害怕又激動(dòng)，當(dāng)我走到黑板面前的時(shí)候，就摸到黑板的右邊的邊，根據(jù)我之前認(rèn)真觀察，大熊貓的臉就在這個(gè)邊左上邊。當(dāng)我剛找到大熊貓的臉時(shí)，老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，我非常緊張，就隨便找到一個(gè)地方畫(huà)了上去，當(dāng)我摘下眼罩時(shí)，我不知道同學(xué)們?yōu)槭裁垂恼疲瓉?lái)我畫(huà)對(duì)了。別的同學(xué)有的畫(huà)到葉子邊還有的畫(huà)到了大熊貓的眼睛邊。
今天通過(guò)這個(gè)游戲告訴我們：不能盲目聽(tīng)從別人的指揮，也要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。
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