游杭州西湖小學(xué)生作文

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的游杭州西湖小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游杭州西湖小學(xué)生作文1

　　今天下午，我們一家三口到義烏市火車站坐火車到杭州玩。

　　到了之后，我們直奔杭州西湖。在西湖邊上人山人海，路上還有雕像，雕像有人物，有馬，還有茶壺。在西湖邊上走了一會兒我們看見有人上船從路邊到斷橋轉(zhuǎn)一圈。于是我們也去了在湖里的船有的'是自己劃的，有的是游輪，而我們坐的船是別人劃的。在船上我和弟弟把手放在水里，船向前面劃水里會出現(xiàn)波紋。湖水碧綠碧綠的，而且很暖和。當其它船劃過時水里會出現(xiàn)泡泡。船靠岸了，我們下船了。

　　傍晚，我們回到旅館。

游杭州西湖小學(xué)生作文2

　　暑假，我和媽媽來到西湖坐船游覽。一上船，我就開始欣賞湖水。

　　媽媽疑惑地問我：“你看湖水，能用什么詞語來描繪呢？”“這個我知道，”我笑了笑，“‘波光粼粼’、‘清澈見底’都可以呀。”說完，我驕傲地看著媽媽，以為能得到夸獎呢。

　　誰知，媽媽又追問我：“你看西湖邊這么多人，你能用一個詞語來形容嗎？”我點了點頭，說：“這還不簡單？‘人山人海’”。我心想：真煩，出來玩還要拿這些來考我。這下該消停了吧。

　　船開始行駛了，媽媽又來了：“你能用一句話描繪一下此刻正在前進的船嗎？”我張口就答：“乘風破浪向前進。”媽媽笑了：“這就不妥當啦，想想看，哪里不妥？”我想了想，明白了：“這是游船，行得不快，不該用‘乘風破浪’。”“不錯，挺有悟性的`。”媽媽小夸獎了一下繼續(xù)說道，“你積累的詞匯不少，但是運用的時候，要根據(jù)生活的情境好好推敲一下，爭取最準確。”

　　游完西湖，媽媽的話也刻在了我的腦海里。

【游杭州西湖小學(xué)生作文】相關(guān)文章：

游杭州西湖05-06

游杭州西湖的作文01-20

游杭州西湖作文01-07

（熱門）游杭州西湖作文04-17

游杭州西湖作文(熱)06-30

游杭州西湖作文【精華】07-01

(通用)游杭州西湖作文04-15

(優(yōu)選)游杭州西湖作文03-17

游杭州西湖作文（通用）03-16

(精華)游杭州西湖作文02-23