想象的作文

時間：2024-07-21 09:43:04 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

（優選）想象的作文9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的想象的作文9篇，歡迎大家分享。

（優選）想象的作文9篇

想象的作文篇1

　　胖阿姨的菜攤上今天新進了一批新鮮的小土豆，小土豆們黃澄澄的，圓溜溜的，擺在竹筐里特別吸引人的目光。筐沿邊有一顆圓圓的小土豆，它特別活潑，一刻也安靜不下來，總喜歡滾來滾去的。小土豆不想被做成一道食物，就滾出了竹筐。

　　小土豆滾到一個大廣場。一群小朋友們在玩輪滑。小土豆覺得，當一個小輪子挺不錯，可以陪著小朋友們一起歡笑。

　　“哎呀！”一個大眼睛的小姑娘摔了一跤，原來她那雙黃色的輪滑鞋上有一個輪子掉了。小土豆趕緊滾過去，悄悄地擠在其他輪子中間。小姑娘又慢慢地滑了起來，小土豆和輪子們一起，努力地向前滾著，可還不到一圈，它就氣喘吁吁了。小姑娘覺得不對勁，脫下鞋子一看，呦，原來是輪子中間有一顆圓圓的小土豆。她把小土豆取下來，對小土豆說：“小土豆，你不適合當輪子，做成土豆泥一定很好吃。”小土豆此時已經渾身疼痛，趕緊逃也似的滾開了。

　　小土豆滾到一所小學。乒乓球臺旁有一群小學生在打乒乓球。小土豆覺得，當一個乒乓球挺不錯的，還可以和小朋友們一起玩耍。

　　“嗖—”一個乒乓球飛了出去，小土豆找準時機悄悄靠近，穿條紋運動服的小男生伸手把小土豆撿起來，發球。“咚—”小土豆撞在球拍上，真疼呀！但它努力地跳起來，想越到對面的球桌上。

　　小男生發現不對勁，拿起一看，呦，原來是一顆小土豆。他把小土豆拋起來，說：“小土豆，你不適合當乒乓球，做成醋溜土豆絲一定很好吃。”小土豆覺得頭暈眼花，又滾向了遠處。

　　小土豆滾到一個花園。幾個小朋友在用泥巴堆小熊。小土豆覺得，當小熊的一個眼睛挺不錯，還可以被大家觀賞。

　　戴眼鏡的小男孩在和泥巴，兩個穿著一樣連衣裙的女生在做小熊的各個部位。她們先采下一些花瓣做小熊的'裙子，又撿了一塊石頭做它的眼睛。“呀！小熊的另一只眼睛怎么不見了！”小男孩叫到。小土豆心想，“我的機會來了”。

　　只見小土豆快速滾到小女孩手邊，小女孩把它當成了小熊的“另一只眼睛”。正當小土豆沉浸在滿足感當中的時候，小男孩又發現了端倪，他定睛一看，原來是個小土豆。他把小土豆拿下來，說：“小土豆，你不適合做眼睛，做成土豆湯挺好的。”這時小土豆又累又有一些傷心，獨自滾走了。

　　它滾到一個菜園旁，大大地打了一個哈欠。它正要小憩，只聽見大地媽媽說：“喜歡滾來滾去的小土豆，你辛苦了，你該找個潮濕安慰的地方定居了。”

　　小土豆搖了搖頭，又滾出老遠：“大地媽媽，我才不想停下來，我想要環游世界！”

　　在之后的日子里，小土豆還是到處滾來滾去。小河邊的石子堆里有它來過的痕跡，沙漠里也有過它的腳印，就連很多高山上都有了它攀登的痕跡。小土豆最愛玩的就是滑滑梯，不對！小土豆說我用詞不準，應該是滾滑梯。“咕嚕，咕嚕”滾下來，風兒的笑聲縈繞在耳邊，就像是在為它加油喝彩。

　　直到一天，它覺得自己身上癢癢的，忍不住撓了起來，撓呀撓呀，把自己撓醒了。原來小土豆的身上長出來了一些小綠芽。

　　“媽媽快看！這有一顆小土豆！”

　　“都已經發芽了，不能吃了。我們把它種在地里，過段時間，就能結出一窩小土豆了。”咦，聲音怎么這么熟悉？原來是菜市場的胖阿姨。

　　小土豆覺得，其實當一個小土豆挺好的，可以結出一窩小土豆呢！

想象的作文篇2

　　未來的世界，是一個讓每個人都充滿美好夢想的一個世界。今天我就來講講我對未來教室的美好期望吧。

　　課間是同學們“happy”’的一個時間段，也是“事故”高發的一個時間段，同學們之間喜歡玩耍、追逐打鬧，這樣往往會撞的.身上青一塊紫一塊，甚至鼻青臉腫。所以為了防止些事情發生，如果在桌子、椅子的邊邊角角、地面和墻壁裝上安全氣囊，這樣給同學們造成的傷害就大大減少了。

　　學生課桌可以裝一臺‘‘電腦’’這個電腦是通過觸摸完成的，而且只能做與學習方面有關的事，還是和老師的電腦連網的。老師布置的作業可以在學生的顯示屏上顯示，并且可以隨時檢查學生的做題情況，這樣上課想偷懶的學生也不敢了。

　　有課桌就有椅子。這種椅子可以根據人的身高，進行自動調整，無論你身高是1.7米還是1.2米，坐在椅子上都是一樣高，都會感覺桌子和椅子的高度剛剛好，因為椅子會測量你的腿和身體的長度，來調整高度。

　　我還有很多很多對美好未來的期望，但是時間有限我只能說到這了。

想象的作文篇3

　　20xx年，隨著科學技術的發展，我們的生活變得更加美好了。薄如紙片的高清晰平板電視，會說話微波，爐紐扣般大小的手機，會變顏色能調溫的鞋子……20xx年，連書都大變身了。這不，請跟我去見識見識吧！

　　未來的書店宛如一本翻開的大書，如磁石般吸引著著我們走進知識的殿堂。一走書店，就是“寶寶讀庫”。隨手翻開其中一本水果書：哇！可神奇了，不僅顏色非常鮮艷，而且能聞到每一種水果的香味。翻到蘋果圖，散發出的是蘋果香味；翻到葡萄圖，散發出的當然是葡萄的味道……真是色香味齊全啊！讓人饞涎欲滴。再翻開一本動物書，在書上，你不但能看到各種各樣的動物，而且還能聽到各種動物的叫聲呢，難怪寶寶們都喜歡。

　　進入兒童區，你打開《安徒生童話》，按一下閱讀，再按一下視頻，一陣悠揚的歌聲就傳進了你的耳朵。慢慢地，你就會覺得你已經來到了童話世界，跟隨著童話中的人物，感受他們的喜怒哀樂。

　　過了兒童區，就來到了成人區。如果你想學炒菜，那請你翻開烹飪書，里面有各式各樣的菜肴的烹飪方法，選中你所選擇的菜肴，烹飪的過程逼真的.展現在你的眼前，而且還能聞到那誘人的香味。

　　再往里走，你還會發現其他神奇的書，如：能變形的書，能吃的書……請您細細觀賞吧！

想象的作文篇4

　　跟隨春天的腳步，聽著孩子們在活動室里陣陣歡愉，我們在新年的熱鬧氣氛中靜下心來的思緒，被拉回了新一年工作學習的思考。是時候總結新學期的工作和學習計劃了。新學期，我將繼續努力，以《綱要》、《指南》精神為指導，做好本職工作，關注孩子的成長發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀察等活動。通過良好的教育手段培養孩子良好的生活、健康和學習習慣，促進孩子情感、態度、能力、知識和技能的發展。通過各種活動促進兒童綜合素質的發展。用母愛溫暖呵護每一個孩子，促進孩子身心健康和個性發展。

　　作為孩子的班主任，營造充滿愛的課堂氛圍，讓孩子有安全感，培養孩子的責任感。這些是最基本的責任。我們將為兒童提供日常生活中的真實體驗機會，為兒童參與實踐探索活動、體驗學習樂趣創造條件。使班級形成一個相互愛護、相互幫助、尊重他人、師生平等的'大集體。同時，我會給孩子充分的自主權。讓他們互相監督，互相學習。比如讓他們獨立選一周的班長。具體措施如下:每周五放學前，為班級挑選幾名班長，老師會為他們佩戴班長的徽章。下周幫老師管理班級作息，做好值班學生，做好老師助理。比如:班級衛生管理、兒童個人衛生、學習用品管理、午餐、自娛自樂管理等。在過去的一個學期里，我們保證了每個孩子都有機會成為班長，這不僅鞏固了班級的常規，也培養了孩子的責任感。此外，我還和班上的老師討論過，每個星期五都被指定為玩具帶節，讓孩子們可以和孩子們愉快地分享。

　　作為一名兒童教師，我引導兒童認識、體驗和理解基本的社會行為規則，學會自律，在一天的生活中建立規則感。營造健康豐富的環境，加強普通話學習，以環境促教育，保障兒童發展。關注兒童社會性的發展，促進兒童良好人格和情感的發展。科學合理地開展主題活動，將民間游戲教學作為園本課程，面向全體兒童，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護意識和能力。培養孩子積極探索科學活動的欲望；大膽表達自己的意愿，主動與他人溝通，樂于了解社會生活，愛護動植物和周圍環境，促進孩子和諧發展。

　　作為家長的朋友，我會定期召開家長會、家長會、班會，反饋家長對班級工作的建議和意見。通過溝通，我會改善父母，和家里溝通，做到家里同步教育，促進孩子的全面發展。還要努力與家長及時了解孩子的家庭情況，反饋孩子的家庭情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標和要求，達到家庭教育的同一個目標。同時，不同層次的家長有不同的接觸和接觸，努力讓每一位家長時刻了解自己孩子在園區的情況，讓家長得到滿足和放心。這學期我們會和家長一起打開一個公共相冊，上傳一些孩子日常生活的照片，讓家長隨時看到孩子開心的活動。

　　在新的一年工作中，我要樹立“以孩子為基礎”的教育理念，讓每個孩子都能在原有的水平上有個性的發展。讓孩子在干凈的天堂里健康快樂的成長！

想象的作文篇5

　　一朵很普通的玫瑰花，她居然會魔法！這是怎么回事呢？原來，這里面有一段離奇的經歷。

　　去年冬天，寒風呼呼地吹，雪花嘩嘩地落，玫瑰花艱難地朝著森林深處的'光亮走去。突然，她發現這是一家燈火通明的“夢幻仙閣”：推開門，蓮花小姐非常有禮貌地問道：“請問您需要些什么呢？我這里有圣火心法、花之法典、生命之書、白石帝球、彩心法石。”玫瑰花很吃驚，結結巴巴地問：“什……什么叫……叫彩心法石？”蓮花小姐拿起一塊透明的石頭，說：“這就是彩心法石，由多種元素合成。有火元素、金元素、植元素、水元素、物元素、風元素。我的仙閣里只有火元素，所以它是透明的。等您集齊了這6種元素，再把它踩在腳下一星期，您就能擁有魔法啦！”

　　玫瑰花若有所思地點了點頭，拿著彩心法石走出仙閣，隨后，一切也消失了！她踏上了尋找元素之旅。

　　第二天、她在毒寺里走過蛇道，找到了物元素和金元素。

　　第三天、她在東海里穿過冰穴，找到了植元素和水元素。

　　第四天、她去了仙洞，用自己的一片花瓣換來了風元素。

　　集齊所有元素的那一刻，彩心法石變得像澆開的水一樣沸騰！玫瑰花勇敢地站了上去，一股暖流從腳底涌上來，源源不斷的熱量朝她的全身灌輸。

　　到第七日，她真的獲得了魔法。

想象的作文篇6

　　今年暑假媽媽帶我去上海旅游。經過三個多小時的路程，我們首先來到了上海科技館。在導游姐姐的帶領下我們來到了機器人展區，在這里，我看到了各種各樣的機器人：有會識別色彩的、會爬墻的、會跳舞的、會避開障礙物的、會說話的.。

　　還有一個特別能干的機器人——會彈鋼琴，瞧!他正在給唱歌的小朋友們伴奏呢!我很想知道，這些機器人為什么會這么聰明?它們是怎么制造出來的?看著我疑惑的樣子，媽媽摸著我的頭對我說：“你要好好學習，掌握科學知識，從書的海洋中去尋找答案。只要你認真，長大后你也能造出機器人的”。我想我會努力的，長大了一定要造出一個更能干的機器人。

想象的作文篇7

　　我是一滴小小的水珠，來自于清晨的一場大霧。我靜靜地躺在一條巖縫中，抬頭望望細長的天空。啊！原來世界就是一條細細的巖縫，和一條窄窄的天空，而我肯定就是這世界的主人，雖然孤獨，卻也安寧。

　　天空變得越來越陰沉，不時劃過道道的閃電，傳來隆隆的雷聲。啊！原來世界不僅僅是安靜，我為世界的多彩而震驚。

　　突然，我的世界里來了許多的.新朋友，他們告訴我：他們來自雨中。我們談得很投機，我渴望能和他們一起做一次那樣的旅行。巖縫里擠進來的朋友越來越多，我們終于一起沖出巖縫，沖下山崖，匯入一個浩瀚的世界中。在這里，我結識了無數的新朋友，他們有的來自長江，有的來自黃河，有的來自天空……我們在一起講述著各自的故事，一起游戲，一起唱歌，一起旅行……

　　啊！世界原來就是廣闊無際的大海，而大海是由我和我的朋友們組成。從此我不再寂寞，這里才是我的世界，我的夢。

想象的作文篇8

　　我是一棵小樹苗，我在人類的生活中有很大的作用。

　　長大后，我可以吸收人呼出的二氧化碳，把新鮮的空氣帶給人們;我還能消除噪音，給人帶來安靜；夏天，我全身枝繁葉茂，人們躲在樹蔭下，可以乘涼；秋天，沉甸甸的果實掛滿枝頭，摘下來，洗干凈便可以吃，給人們帶來豐收的喜悅。

　　我的`作用還有很多呢!我的樹枝可以造紙，供人們寫字；樹干砍下來能造船，或者建房子……總之，我有很多作用。

　　有很多人都喜歡我，愛護我，每天給我澆水。可是總有一些人不愛護我！他們在我身上寫字，還有人把我當成垃圾桶，把垃圾都堆在我身旁……這些事讓我生氣！我一生為人類貢獻，到頭來卻變成這樣！于是，我想對人說：“愛護樹木，人人有責啊！”

　　就這樣，一年過去了，垃圾堆成了小山，很多可愛的小鳥都離我而去了，而我早已變成了一棵禿樹，我很傷心，很孤獨，但是誰能聽懂我的話呢？于是，我想對人說：“人類，不要再破壞樹了！”

　　雖然我只是一棵樹，但我相信，人類一定會覺醒的！

想象的作文篇9

　　“草原十分廣闊，比草原廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是宇宙，比宇宙廣闊的是人類的想象力！”論想象力的必要性，可以說，沒有想象力也許就沒有了現在的人類文明社會！若沒了想象力，人們看到了螢火蟲怎么會想要發明電燈？人們看到了魚兒怎能造出船？人們看見鳥兒，怎可以造出飛機？想象力，可謂是推動人類社會進步的主要能源。

　　可是，在這一代，想象力最旺盛的`小孩的想象力正在被扼殺！就拿來說，只要學生的內容有一點發揮了想象力，那些以標準答案來定量的老師便將你本來就少的可憐的分數，再狠狠地打個折扣。迫使那些無辜的學生變得千篇一律，只有死板，只有抄襲。只有范文一出，馬上又會被復制出成百上千卻寫得都一樣的來，使得本來千變萬化的變得死板起來，與其叫創作不如叫抄呢！

　　還有，有一年考試，試卷上有這樣一個題目：雪融化了是（）。這答案很明顯是水，然而，一個非同一般的考生，竟給出一個不沾邊的答案：春天！雪融化了，是春天，我覺得十分正確，雪融化了，代表著充滿生機的春天到了。美好的春天！但這個別出心裁的答案卻被打了個鮮紅的叉叉。批卷老師說：“沒辦法，他的答案和標準答案不符合。”標準答案是人編寫的，又有誰說的話全是真理？想象力正在被扼殺中……

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