想象的作文

時間：2021-03-17 09:11:33 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

關于想象的作文匯編7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的想象的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

關于想象的作文匯編7篇

想象的作文篇1

　　小學時，我經常玩兒一個小游戲，叫“賽爾號”，那時我非常癡迷于它，有時間就玩兒。那上面是讓玩家給精靈升級，打敗boss，完成任務然后不斷成長的游戲，上面的精靈是必須要捕捉的，捕捉就需要膠囊，膠囊當時分為四等，：最高等無敵膠囊需要花米幣買，捕捉精靈百分百成功；第二等高級膠囊，可以領一月一個；第三等中級膠囊，可以用賽爾豆買；第四等普通膠囊，可以用賽爾豆買。

　　我捕捉精靈時總會用一個戰略：我一般是先使用一個高級膠囊，然后中級膠囊，最后普通膠囊。這看起來很愚蠢，高級和中級都不行，普通的怎么能呢？先別下結論，接著往下看。

　　我使用這個戰略不是沒有道理的，是我經過很多次實戰發現的。一開始我捕捉精靈總是要用什么膠囊就一直用什么膠囊，這樣效率很低，不過在一次偶然的實戰中，我發現了這個戰略：

　　有一次我在火山星捕捉一個吉爾，忽然發現了一個巴多，我趕快點擊，想要捕捉，我在捕捉巴多時，并沒有注意到高級、中級、普通膠囊都只剩一個，開始捕捉的時候才發現不妙，沒辦法，我先用了高級，失敗，然后中級，又失敗，這時只剩下一個普通的啦，我垂頭喪氣的點了一下，巴多是非常非常非常稀有的精靈，換句話說就是千載難逢，現在這剩下普通膠囊了，心里想肯定失敗，不過這次現實給我上了一堂課，告訴我想象和現實總是有差距的：

　　我此時萬念俱灰，低下頭，不過失敗就是失敗，誰讓我沒有把握好時機，我抬頭準備退出，可我看到的不是戰斗場面，而是一個“捕捉成功”，我大喜過望……

　　因此，我就這樣陰陽差錯的學會了這個戰略，并從中知道了現實和想象的差距。

　　大家在生活中可以刻意的注意一下自己的想象，然后比較一下想象和現實的差距，我認為現實和想象是有天壤之別的。

想象的作文篇2

　　我的妹妹今天說自己是蹦蹦跳跳的兔子；昨天說自己是會游泳的海獅，但現實中她根本就不會游泳；前天還說自己是大鯊魚，張大嘴要咬我。

　　這個星期五，我唱著歌兒回到家，妹妹大聲叫到：“蝸牛姐姐回來了！我是小蝸牛寶寶！”吃過晚飯后，我和媽媽、妹妹在床上快樂的玩耍。妹妹背著小枕頭歡快起來說：“媽媽背上大枕頭！姐姐也背上自己的枕頭！大家一起變蝸牛！”媽媽唱歌，不一會兒，三個人都睡得香了。

　　第二天早上，我發現妹妹背上真的有一個殼了，頭上也長出了觸角，我嚇得整個人都麻了。再一看媽媽，爸爸，天啊！都變成了蝸牛，我一摸，我也變成了蝸牛，我正要說怎么回事？爸爸站在門口叫：“蝸牛們！找吃的去吧！”我們排著隊，朝著新長的葡萄樹爬去，只聽見“加油！加油！”的聲音。妹妹懶洋洋地說：“蝸牛爸爸慢點，我走不動了！”蝸牛爸爸背起妹妹信心十足地往上爬。爬了好久好久，我們都累極了，突然爸爸做了個噓的手勢，我們抬頭一看，兩只黃色的小鳥在樹枝上，媽媽說：“沒關系，他們還在睡覺，我們悄悄地繞過去。”我們爬了一半，在一片樹葉上休息。鳥兒突然睜開了眼睛，便哈哈大笑起來，嘰嘰喳喳唱起了一首兒歌：“葡萄成熟還早得很呀，現在上來干什么……！”我們一家唱到：“小鳥小鳥你們不要笑，等我爬上來后它就成熟了！”

　　我們繼續往上爬，一道耀眼的陽光照射過來，終于爬到頂了，又大又甜的葡萄熟了，剛想吃一顆，就聽見爸爸大叫：“起床了……！”我揉揉眼睛，十分不開心地說：“爸爸，我還沒吃到葡萄啊！”

想象的作文篇3

　　今天，我在校園散步，看見一位老人柱著拐仗在大路上吃力地走。不一會兒，幾個不到一歲的小孩在大路上左搖右擺地走著。

　　我想，在大路上這樣走多危險啊！如果有一種行走器，可以升縮，有許多可以活動的“關節”，而且有許多背帶，可以綁在身前或身后。它的每個關節都連著一個頭盔，那個頭盔上有很多感應器，可以接收到大腦傳來的信號，在通過電源傳送給各個“關節”，這樣人就可以不費吹灰之力地走了。

　　我找來一些材料，首先將鐵棍剪成圓柱形，將一大一小的鋼球放在鐵棍的中央，每個關節都這樣做，行走器完成后墊一層海綿，如果為老人設計，可以在背后裝上按摩器，這樣就更加舒適了。我現在設計的雛型不夠完美，而且不能行走。

　　我想，我長大了，一定要當一名發明家，將行走器發明出來，使它廣泛應用于幼兒園和老年活動中心。

想象的作文篇4

　　在茫茫的宇宙中，有兩顆行星緊密地挨在一起，看似平常的星球，但里面可蘊含著不一樣的奧秘。

　　這兩顆星球，一顆叫“孩子星”，一顆叫“人人星”。顧名思義，孩子星里面，是充滿孩子氣息，并且是一個沒有任何大人的星球，而’人人星里面則是一個一大人為主的星球，但里面也有平均數量的孩子，因為這樣，人人星才會生活的那么和諧、幸福。故事要從第一次宇宙行星大戰說起，當時，由于當時戰事太亂，使得大人和孩子們各個散落了“孩子星”和“人人星”中，原來孩子星里也是有大人的，但由于這里孩子太過于任性，大人們也都無奈地離開了。

　　在孩子星中，一切都是無憂無慮的，沒有家長的嚴厲管教，沒有老師的批評嘮叨，生活在自己的世界里。他們把巧克力當做炸彈投，用奶油砌成堡壘，用餅干當墻，自由自在地玩耍著。但是，他們除了會玩耍和惡作劇，其他什么都不會，不會穿衣，不會梳頭發，不會洗衣服，不會收拾房間。這一情況，被在外太空的巡邏員看到了，立即報告了上級。于是，上級立刻告訴了人人星的總管，總管對這事很重視，就想出了一個主意，讓人人星的大人和孩子們來給‘孩子星’他們一一授課。一二年級的孩子和老師教他們如何穿衣，三四年級的孩子和老師教他們如何梳頭，而五六年級的孩子和老師來教他們收拾房間洗衣洗碗。

　　孩子星里的情況漸漸好轉起來，他們也漸漸明白了大人對他們帶來的幫助，因此，他們也同意讓大人們一起來這個星球幫助他們，教誨他們。

　　當世界變得寧靜，地球變得和諧時，我便輕輕合上這本童話故事書，閉上雙眼，靜靜地享受這美好的生活。

想象的作文篇5

　　我心目的白雲山是怎樣的呢？讓我來告訴你們吧。

　　我心目的白雲山是很多很多白雲的，就好像是棉花的世界一樣，總是令人感覺純潔舒服，輕鬆嗯，白雲山的黃泥地上還冒著白云煙。讓女孩子走進去變仙女，讓男孩子跳下去成神仙，讓中老年人滾出來像天上的長老仙翁。哈哈！不知道白雲山會有多少仙聚在一起，如果白雲山再增添一些綠色，那才叫“山”啊！長老仙翁播下樹種，仙女們著手撒下鮮花，神仙把透剔晶瑩的`水猛然沖下來。只有這樣，白雲山成了世界最美麗，最美好，最平靜的山。

　　我心目的白雲山是閃閃發光的，因為我將要把白雲山站在舞臺上。白雲山站在舞臺上的那一刻，是人們喊盡氣力的那一刻。因為白雲山的歌聲動聽，舞姿優美，所以人們喊啞喉嚨都堅持為白雲山加油。這不是說明我心目的白雲山是多么的美麗嗎？白雲圍繞著白雲山腰跳舞，鳥兒站在樹枝上唱歌，人們就直鼓掌；白雲山就變成地球媽媽所需要的那一種美好了。哇！太美好的白雲山了，連我都再也想不出無數了。

　　這就是我心目的白雲山，那麼你們心目的白雲山是怎樣的呢？

想象的作文篇6

　　地球是我們的家園，為了不讓地球被汽車尾氣污染，我設計了一輛環保型汽車。這輛汽車不但輕巧、速度快、安全性能好，而且價格便宜，很多家庭都有能力購買。

　　這輛車的頂部裝有太陽能發電裝置，沒有油箱，而是安裝了蓄電池，陰雨天也可以跑的飛快。車身的上半部分是一種新型玻璃非常堅固，不但隔音，阻擋紫外線，而且讓坐在車里的人能清楚的看到四周的景色。

　　這輛車還有一個小秘密，在的車頂部我安裝了一個可升降的螺旋槳，可以在空中飛行。在堵車時可以把車頂的螺旋槳打開，飛到空中去，上班族就不必再為堵車煩惱了。媽媽喜歡健身，我在車里還安裝了腳踏發電裝置媽媽健身的同時，還可以發電，一舉兩得。

　　這輛車還有一個優點是可以折疊。停車后按下車鑰匙上的按鈕，這輛車就像變形金剛一樣會自動折疊起來。折疊后的汽車就像一個大行李箱，還有輪子，可以輕松的拉動。媽媽一定非常喜歡這輛車，這樣她就不用總是為找不到停車位而發愁了。

　　我的這輛車既實用又環保，真希望大家都能喜歡這輛車。

想象的作文篇7

　　我是一只小烏龜，自由自在地生活在白洋淀的荷花湖里，但自從被一個前來游玩的小男孩抓走后，我就再也高興不起來了，煩惱也隨之而來。

　　我整天被小主人關在一個魚缸里，這讓習慣了生活在湖里的我十分難受。不過后來，小主人的媽媽好像知道了我的煩惱，在玻璃店給我做了一個寬敞的玻璃缸，還有一個供我曬太陽的平臺。這回，我總算過得舒服一點兒了，但我還是想念那廣闊而清澈的湖水，亭亭玉立的荷花……

　　有一天，小主人放學回家，一進門就把書包甩在沙發上。看他一臉的怒氣，我猜想他一定是在學校被老師批評了。不知是看我不順眼還是怎么回事，只見他走到玻璃缸前，抓起正在曬太陽的我就摔到了地下，痛的我哇哇大叫。可是，小主人絲毫沒有理會，又一腳踩在了我的身上。我拼命掙扎，可是無濟于事。雖然我有較硬的外殼，但也經不起這樣的折騰呀！幸虧小主人的媽媽回來了，他這才放過了我。

　　可是沒過多久，小主人又一次在學校被老師批評，回到家他又抓起已經傷痕累累的我當一個皮球一樣踢來踢去，直到小主人累得滿頭大汗，才肯放過我。可我已經痛得躲在殼里不敢出來，小主人翻過來把我放進玻璃缸里，我連翻過來的力氣都沒有了。

　　直到有一天，小主人的一個女同學來他家玩，看到了已經傷痕累累的我，便想把我帶到她家去養，正好小主人已無心養我，我才被新的主人到了她的家中，得到了細心地照顧。從此，我的噩運才真正結束，煩惱也真正消除了，我又開始了新的生活。

　　我想呼吁人類朋友：人類作為強大的生靈應友好對待自然界的弱小朋友。我們雖然脆弱，但仍與你們有平等的權利去生活！

　　六年級:金牛田田

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