散文詩四個太陽教學設計

　　一、活動目標:

　　1、 引導幼兒感受詩歌的內容,理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。

　　2、 幼兒能用優美的聲音朗誦散文詩。

　　3、在理解詩歌內容的基礎上,能夠表現出藝術作品的美。 活動重點:幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。 活動難點:幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌,表現出藝術作品的美。

　　二、活動準備:圖片、伴奏音樂等

　　三、活動過程:

　　1、 教師用“謎語”引出課題(有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見他,滿天烏云黑蒙蒙。謎底:太陽)。

　　2、 教師邊展示圖片,邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。 問:這是四個什么顏色的太陽? 這四個太陽分別送給了哪個季節? 四個不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?

　　3、 教師再次朗誦詩歌,引導幼兒理解、感受詩歌的內容。 問:綠色的太陽會給夏天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“清涼”。 金色的.太陽會給秋天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“香甜”。 紅紅的太陽會給寒冬里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“溫暖”。 為什么春天的太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天打扮成什么樣子?

　　4、 教師配樂朗誦散文詩,進一步幫助幼兒熟悉詩歌內容,初步學會朗誦散文詩。

　　5、 幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌,體驗詩歌的美,重點引導幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌,表現出藝術作品的美。

　　6、 激發幼兒想象,為表征活動做好鋪墊。 問:你想畫個什么顏色的太陽? 你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?

　　四、 活動延伸: 幼兒進行表征:引導和鼓勵幼兒根據自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。

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