【精品】讀后感的作文錦集33篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的【精品】讀后感的作文錦集33篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 1
今天，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，里面有個(gè)小故事令我印象非常深刻，它叫“災(zāi)難”。這個(gè)名字可能不大好聽(tīng)，但故事非常感人，引起我的深深思索。
故事講的是可憐的洛佩諦受了傷，腳骨碎了。原來(lái)，有一對(duì)母子過(guò)街，突然，孩子松開(kāi)母親的手，倒在地上。這時(shí)，一輛街車(chē)正在飛速行駛過(guò)來(lái)。洛佩諦見(jiàn)了趕緊跑過(guò)去把孩子拖救出來(lái)，不料沒(méi)及時(shí)把自己的'腳拖出來(lái)，結(jié)果，被車(chē)軋傷了。事后，大家都夸洛佩諦勇敢，校長(zhǎng)說(shuō)他是大家的好榜樣，大家要向洛佩諦同學(xué)學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得洛佩諦很勇敢，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生竟然已經(jīng)有了舍己救人的信念，令人非常感動(dòng)、敬佩。我也很佩服他。
在生活中，我們雖然不一定會(huì)遇到像洛佩諦一樣舍己救人的場(chǎng)面，但我們可以樂(lè)于助人，比如：有人摔倒了，我們可以幫幫他；有的同學(xué)有一道題不會(huì)做了，我們可以教教他。
洛佩諦的這種精神很值得我們學(xué)習(xí)，不過(guò)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己非常重要，過(guò)馬路的時(shí)候一定要注意安全，不要在馬路上亂蹦亂跳哦！
讀后感的作文 2
最近，我讀了《我和小姐姐克拉拉》這本書(shū)，與以往我讀的書(shū)不同，這本書(shū)富有一種讓人會(huì)心一笑的能力。就算書(shū)中主人公做過(guò)的事你做過(guò)或沒(méi)做過(guò)，你都會(huì)笑，這是別人的童年。而在此時(shí)，你也會(huì)想，自己的童年是什么樣的。你就會(huì)忍不住與一旁的人分享你的童年，與他們分享你童年做過(guò)的趣事。
這本書(shū)講述的是一個(gè)小男孩“我”，他和他的姐姐“克拉拉”在童年時(shí)的故事。他家的臘腸狗“嗅嗅”的故事讓我忍俊不禁：他們的爸爸帶回了一只臘腸狗，十分可愛(ài)。“我”和克拉拉抱著它撫摸了很久。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令他們不太滿意的事情——嗅嗅的毛色不是他們喜歡的顏色。可他倆喜歡的顏色也不一樣，這就造成了兩人的意見(jiàn)不統(tǒng)一。于是，兩人把狗狗分成了兩半，用一條白線作為分界線，染上各自喜歡的顏色。到后來(lái)……“我”和克拉拉的童年是彩色的吧。
這些的這些，讓我不禁想了一想。如今，在繁華的大都市里，學(xué)生們的升學(xué)壓力越來(lái)越重。導(dǎo)致他們的童年就是做題、刷題。我不是一個(gè)喜歡安安靜靜坐在椅子上，認(rèn)認(rèn)真真做著題目的`人。我是一個(gè)聽(tīng)到下面小朋友玩就會(huì)迫不及待的出去玩的人。媽媽為此經(jīng)常批評(píng)我，說(shuō)：“玩可以，但是做作業(yè)時(shí)就要不分心。要做到“靜如處子，動(dòng)如脫兔”！”不過(guò)，她跟別人會(huì)心有余悸的說(shuō)：“還好，她只要能有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的童年，我也就非常開(kāi)心。我小時(shí)候，玩的可瘋了，現(xiàn)在想起來(lái)，細(xì)數(shù)，都會(huì)笑。都會(huì)懷念。我希望她長(zhǎng)大也能像我這樣。”當(dāng)時(shí)我還小，只是在旁邊聽(tīng)著，聽(tīng)不懂。現(xiàn)在想起，也是，多開(kāi)心。我想，現(xiàn)在，我還是童年時(shí)期，但隨著我們?cè)介L(zhǎng)越大，我們離童年也愈來(lái)愈遠(yuǎn)，我們?yōu)槭裁床话淹赀^(guò)得無(wú)遺憾呢？
在紙上，你寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，就算你用多少修改液，你都無(wú)法挽回你寫(xiě)錯(cuò)了字這個(gè)事實(shí)。童年也一樣，你要過(guò)的是真正屬于你一個(gè)人的獨(dú)特的童年。因?yàn)槟悴豢赡芊祷赝辍Ｔ谖疑砼缘暮芏嗤瑢W(xué)，父母告訴他們的是要怎樣用功，告訴他們的是自己小時(shí)候多么用功。卻沒(méi)有告訴他們，他們的父母小時(shí)候的玩伴是誰(shuí)，玩的游戲是什么，唱的歌是什么。難道這些就沒(méi)有用了嗎？我的父母，告訴了我他們小時(shí)候的事。他們也問(wèn)我，你們也會(huì)找同學(xué)要吃的嗎，你們下課時(shí)怎樣玩的。當(dāng)我告訴他們，我們也找同學(xué)要吃的，我們下課時(shí)大部分同學(xué)都待在教室里，老師喊喊才會(huì)出去。他們聽(tīng)到前半句話時(shí)，笑了。聽(tīng)到后半句話時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“還是多出去玩吧，對(duì)身體好一點(diǎn)。我們小時(shí)候，下課時(shí)都……”我笑著聽(tīng)，說(shuō)真羨慕他們。他們對(duì)我說(shuō)，要珍惜童年。你一不小心，童年就不見(jiàn)了。
在我的心里，童年是彩色的，因?yàn)橛行』锇榈念伾⑿Φ念伾⒖薜念伾⒏鞣N各樣的顏色混在了一起，成為了屬于自己的顏色。
讀后感的作文 3
時(shí)間，總是以一種我們意想不到的速度飛逝，似乎昨天我剛讀一年級(jí)，今天就要讀四年級(jí)了。《偷時(shí)間的賊》是一本告訴我們要好好利用時(shí)間的書(shū)，就像書(shū)里的男主角歐皮皮一樣：雖然已經(jīng)過(guò)了半個(gè)暑假，但他覺(jué)得好像暑假還未開(kāi)始，因?yàn)樗?jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得很快，還沒(méi)品嘗夠就像長(zhǎng)了翅膀一樣“嗖”的飛走了，我相信好多小朋友都像他一樣吧！感嘆快樂(lè)的'時(shí)光過(guò)得快、長(zhǎng)假過(guò)得慢，原本都計(jì)劃了一大堆的暑假活動(dòng)，到了暑假都懶得去實(shí)行這些計(jì)劃。
就像我一樣7月份一直呆在家里除了學(xué)習(xí)早上早起床，每天都睡到8點(diǎn)多才起床，不是寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)就是上上網(wǎng)，日子過(guò)得一天比一天無(wú)聊。我想歐皮皮的想法也是這樣的吧：沒(méi)有放假的時(shí)候，玩的時(shí)間少，天天盼著快放長(zhǎng)假，可以撒了歡的玩。可暑假一到，明明有大把時(shí)間，自己卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，甚至連玩的“激情”都沒(méi)了。
讀了這本書(shū)我才知道，其實(shí)在學(xué)校里讀書(shū)才是最快樂(lè)的，這本書(shū)還告訴我們一個(gè)道理：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
讀后感的作文 4
輕輕翻開(kāi)《小王子》，只是因?yàn)樽约汉闷嫘牡尿?qū)使，只是想看看這本薄薄的，但銷(xiāo)量只僅次于那本厚厚的《圣經(jīng)》的書(shū)到底是怎樣的一本書(shū)。書(shū)中曾說(shuō)過(guò)，“水對(duì)心是有益處的”，看來(lái)不錯(cuò)，之所以愛(ài)上小王子，也許就是因?yàn)樗@個(gè)小人兒如水般輕靈、澄凈、毫無(wú)一點(diǎn)兒雜質(zhì)吧。小王子只是生活在一顆小小的行星上，B612號(hào)小行星，他曾那樣形容過(guò)它：“這沒(méi)有什么關(guān)系，我那里很小很小。”“一直朝前走，也不會(huì)走出多遠(yuǎn)……”但我深信，就是這樣一個(gè)小小的星球才孕育出了小王子，一個(gè)“大大”的小人兒。
《小王子》主要描述了小王子沒(méi)有被成人那騙人的世界所征服，而最終找到自己的理想。這理想就是連結(jié)宇宙萬(wàn)物的愛(ài)，而這種愛(ài)又是世間所缺少的，但此時(shí)此刻，我腦海里突然閃現(xiàn)過(guò)雷鋒叔叔的身影，因?yàn)槔卒h叔叔的大愛(ài)，不也是連結(jié)著宇宙萬(wàn)物的嗎？其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)也已經(jīng)進(jìn)步，早已不像小王子的作者，圣埃克蘇佩里所厭惡的.世界那樣不堪、丑惡無(wú)比。在我們身邊就有很多美德少年，譬如說(shuō)我們班的班長(zhǎng)，她拾金不昧，在同學(xué)們需要幫助時(shí)，她一定會(huì)伸出援手來(lái)幫助我們。還有像在5.12汶川大地震中映秀小學(xué)的藏族姑娘鄒雯，是五年級(jí)一班的學(xué)生，年僅12歲，該班的班長(zhǎng)和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，她是縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑第五名，發(fā)現(xiàn)她的遺體時(shí)，她的手還緊緊攙扶著一位同班同學(xué)，一看就知道是她在幫老師組織同學(xué)撤離。要是她不幫助老師救同學(xué)，以她那么快的速度，自己一個(gè)人跑下來(lái)，肯定就不會(huì)出事啊！事后，幸存的同學(xué)都這么說(shuō)。可見(jiàn)，社會(huì)上依然是有很多很多向雷鋒叔叔一樣有著滿滿大愛(ài)的少年們！作者借小王子之口贊頌了情誼和友愛(ài)，我也希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛(ài)。在我看來(lái)，愛(ài)，就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。
愛(ài)，就要像雷鋒叔叔那樣無(wú)私為他人奉獻(xiàn)，愛(ài)就得像小王子住的星球上的火山一樣熾熱！
讀后感的作文 5
我從表姐那兒借來(lái)一本湯素蘭寫(xiě)的小說(shuō)，名叫《珍珠》，兩天就讀完了。我的心也隨著主人公陽(yáng)子時(shí)而快樂(lè)、時(shí)而傷感，大部分時(shí)間在痛苦中度過(guò)。合上書(shū)本，我真切地感受到了一種成長(zhǎng)的艱難、美麗的疼痛。
書(shū)中主要講述一個(gè)十二歲的女孩陽(yáng)子，曾經(jīng)擁有一個(gè)幸福美滿的完整家庭，但是各種不理解、拋棄、離別、鄙視、孤獨(dú)一遍遍襲擊著她。爸爸媽媽為了生一個(gè)男孩，遠(yuǎn)走深圳，陽(yáng)子因此心生恨意。爺爺每天接送陽(yáng)子，還給她講了富有哲理的《蚌孩子》的故事，但這個(gè)最疼愛(ài)她的人突然去世了，陽(yáng)子非常傷心。奶奶成了陽(yáng)子唯一的依靠，可又搞什么黃昏戀，陽(yáng)子的心更加孤獨(dú)了。她是一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)、各方面都很一般的孩子，小學(xué)畢業(yè)時(shí)雖然被分到了好學(xué)校，但是她不想在別人輕視的目光中生活。她心血來(lái)潮用田李陽(yáng)子的名字報(bào)名上了省城的一所貴族學(xué)校，要離開(kāi)這個(gè)讓人傷痛的`環(huán)境，重新開(kāi)始新的生活。她交了一個(gè)好朋友盧莎，可是放假時(shí)陽(yáng)子自己留在學(xué)校，卻讓盧莎代她領(lǐng)了回家證明。家里人急壞了，為了找她，奶奶在樓梯上摔壞了腿，媽媽內(nèi)疚地割脈。返校后，盧莎再不愿與陽(yáng)子做朋友了。為了友情，陽(yáng)子為盧莎策劃了生日晚會(huì)，一切又變得光明起來(lái)，盧莎又成了好朋友，王爺爺?shù)奈⑿σ矞嘏认榱耍约阂驳谝淮沃鲃?dòng)給媽媽打了電話。
一個(gè)十二歲孩子的成長(zhǎng)是如此艱難!她不缺吃穿，但她沒(méi)有感受到父愛(ài)母愛(ài)，沒(méi)有同學(xué)和老師的愛(ài)，就像生活在黑暗中。但是她有一顆向往光明的心，她也像蚌孩子一樣想擁有光輝燦爛的珍珠，她只是不知道珍珠是在痛苦中獲得的。人的成長(zhǎng)也像蚌孩子一樣，才能、友情、親情是珍珠，但這些都是在各種“沙子”折磨的痛苦中得到的，疼痛的反應(yīng)得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，知識(shí)的積累成就人才，這就是人們說(shuō)的“美麗的疼痛”吧。
我想，我雖然沒(méi)有陽(yáng)子遇到的這些困難，但生活中也有不高興的事、不被理解的事，如果把這些都看成是為獲得珍珠而吸取的沙子，為了讓沙子變成珍珠而必須忍受的痛苦，那這些痛苦是美麗的。
讀后感的作文 6
《黑馬》通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事詮釋了草原生活的樸素，生活在草原上的樸素情懷和如玉般的溫暖。
故事發(fā)生在20世紀(jì)60年代。在今天的火樹(shù)銀花中，它就像一個(gè)傳說(shuō)，故事的原型不再重要，重要的是那些仍然可以在讀者心中生動(dòng)的草原兒童的本質(zhì)。
人性是黑暗而復(fù)雜的。這個(gè)故事向我們展示了更多的真、善、美，但在真、善、美的黑暗地方仍然搖晃著懦弱和野蠻。這代表了英雄白音寶的力格。
白音寶力格小時(shí)候失去了母親，父親把她留給了沒(méi)有血緣關(guān)系的奶奶額吉。額吉是草原傳統(tǒng)文化的代表。他善良樸素，熱愛(ài)生命和草原。白音寶力格出現(xiàn)后不久，失去母親的黑馬出現(xiàn)在額吉蒙古包外。額吉高興地唱著古歌《剛嘎哈拉》，迎接這只小動(dòng)物的出現(xiàn)，甚至用自己的乳汁喂待喂養(yǎng)的牲畜。
埃吉的仁慈就像月光一樣柔軟干凈，任何生命在他眼中都是平等而有價(jià)值的。然而，白音寶力格在溫柔的仁慈中長(zhǎng)大，沒(méi)有受到影響，對(duì)奶奶埃吉一般熱愛(ài)草原和生命。
白銀寶力格和索米婭在17歲時(shí)訂婚了。郎騎竹馬來(lái)到床邊做青梅。他們的`心已經(jīng)回到了彼此身邊，把彼此當(dāng)成了他們生活中最難放棄的部分。白銀寶力格從學(xué)校回來(lái)一年，得知索米婭已經(jīng)被奪走了貞潔，懷孕了，于是拿起棍子離家報(bào)仇，直到晚上傷痕累累才回來(lái)。
回到蒙古包，他認(rèn)為索米婭腹部的胎兒是臟的，是癌癥，他失控的行為幾乎讓索米婭失去了孩子。帶著不情愿和悲傷，他騎著黑馬離開(kāi)了草原，留下索米婭獨(dú)自生活。
白音寶力格不能接受索米婭腹中的孩子，也不能接受失去貞潔的索米婭。孩子和索米婭是無(wú)辜的，是受害者。受傷后，他們沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)心和同情，反而更加歧視和傷害。因此，白音寶力格是一個(gè)軟弱的人。
讀后感的作文 7
莎士比亞創(chuàng)作《哈姆雷特》的時(shí)候正處于、世紀(jì)之交，當(dāng)時(shí)英國(guó)正處在封建制度向資本主義制度過(guò)渡時(shí)期，矛盾突出。而莎士比亞正是借助自己的作品中八世紀(jì)的丹麥來(lái)反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)時(shí)的英國(guó)，不可謂不是一個(gè)“顛倒混亂的時(shí)代”，而《哈姆雷特》正是這個(gè)時(shí)代的縮影。那不斷爭(zhēng)斗的哈姆雷特與克勞迪斯，不正是象征著新興資產(chǎn)階級(jí)人文主義者與反動(dòng)的封建王權(quán)的斗爭(zhēng)嗎？當(dāng)時(shí)的莎士比亞已經(jīng)人到中年，早已失去了對(duì)于人文主義理想給人帶來(lái)的樂(lè)觀與浪漫，而是表現(xiàn)出了對(duì)于理想與進(jìn)步背后的隱患的深度思考，這正是《哈姆雷特》中想要告訴世。
他原是出身高貴的丹麥王子，從小處處受人尊敬，接受著最正統(tǒng)的，享受著最精致的，無(wú)需為生計(jì)發(fā)愁，不用為未來(lái)苦惱，這樣無(wú)憂無(wú)慮的生活使得哈姆雷特成為了一個(gè)單純善良的理想主義者，絲毫不知生活的黑暗。這樣一個(gè)光風(fēng)霽月的人物，當(dāng)經(jīng)歷了死亡、馬上嫁給叔父，再加上父親托夢(mèng)之后，觀終于發(fā)生了變化。我們都知道“生存，或是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題。”出自哈姆雷特之口，這樣一位悲情式的英雄，一位有著自己原則并且不肯輕易背棄的英雄，即使最后被奸人所害，也是為了正義而死！
從書(shū)中可知，哈姆雷特與霍拉旭本是君臣關(guān)系，但哈姆雷特卻絲毫不在意這些封建禮節(jié)，而是說(shuō)“更愿意和你作為”，他非常了解霍拉旭的為人。從此我們也可以看出，哈姆雷特此人不拘于封建，而且對(duì)此有所突破，他追求的是人性主義。
在報(bào)仇的`過(guò)程中，哈姆雷特仍然堅(jiān)持自己內(nèi)的正義，即使心中充斥著復(fù)仇的怒火，他也不用暴力解決問(wèn)題。在復(fù)仇的過(guò)程中，他通過(guò)親身的經(jīng)歷和自己的思考來(lái)提升自身，他變得更堅(jiān)強(qiáng)，更果斷，無(wú)愧于是一個(gè)偉大的悲情英雄。
讀后感的作文 8
作者描繪出近代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一部分知識(shí)分子的思想和行為。諷刺意味濃厚。那句關(guān)于圍城的著名言論，婚姻就想圍城，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來(lái)。作者卻不僅僅在描寫(xiě)婚姻的細(xì)節(jié)和其中的現(xiàn)實(shí)，也是道出了一個(gè)人的成長(zhǎng)，獨(dú)立，品行，智商，情商，逆商。一個(gè)家庭教育對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)有什么樣的觀念，確實(shí)太影響孩子了。
方鴻漸與趙辛楣友情，方鴻漸與蘇文紈和唐曉芙、孫柔嘉戀情，方鴻漸與孫柔嘉的婚姻。
這里最值得欣慰的是方鴻漸的友情。但是會(huì)感到方的學(xué)無(wú)所成，沒(méi)有足夠的獨(dú)立自主。
方的戀情，我卻覺(jué)得跟現(xiàn)在有些戀情簡(jiǎn)直就是一樣。三角戀，不喜歡，不拒絕，喜歡被人喜歡，吹捧的感覺(jué)。女人通過(guò)嬌柔造作來(lái)獲取男人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。男人也是基于基因?qū)傩跃鸵獊?lái)保護(hù)女人。可是一味的通過(guò)做作和苦肉計(jì)來(lái)博愛(ài)，讓人一旦覺(jué)悟，就想遠(yuǎn)離。被喜歡的有恃無(wú)恐。把握不好與異性的相處邊界，遲早要曲終人散。或許也不知道自己真正要的是什么婚姻，孫和方，在別人的起哄下結(jié)了婚，結(jié)果婚前沒(méi)有了解清楚，結(jié)果婚后因?yàn)榉N種問(wèn)題弄的雞飛狗跳，爭(zhēng)吵不休。話說(shuō)結(jié)婚后的一系列表現(xiàn)跟結(jié)婚前反差有些大，但是也可以憑借自身的能力去調(diào)節(jié)好。雙方自己本身的不獨(dú)立，總要依附親戚家里人。難免家長(zhǎng)里短，小事搞成大事。最終不可收拾。爭(zhēng)吵時(shí)的惡語(yǔ)相向。自己情緒的.控制力。吵架時(shí)的相互人身攻擊，甚至對(duì)對(duì)方家人的攻擊。最終導(dǎo)致這場(chǎng)失敗的婚姻。
當(dāng)看了這本書(shū)，或許會(huì)讓你對(duì)婚姻產(chǎn)生恐懼感。不想進(jìn)入婚姻。
但是正是作者把這些婚姻中的問(wèn)題解刨出來(lái)。讓我們來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣以后才不會(huì)重蹈覆轍。
不過(guò)，現(xiàn)在恐婚的因素也比較多，比如現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)等等，這里算是一個(gè)因素吧。
讀后感的作文 9
望了書(shū)上的這個(gè)故事，我感到我的心靈受到了震撼：
曾經(jīng)有一個(gè)中學(xué)生，不會(huì)控制自己的情緒，經(jīng)常和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至還和老師爭(zhēng)執(zhí)，而老師卻沒(méi)有動(dòng)怒，而是拿出字典逐字逐句的解釋給他聽(tīng)，并舉了大量的例子，固然這名中學(xué)生嘴上沒(méi)說(shuō)，但心里卻早已心悅誠(chéng)服。從此他有了自控的意識(shí)，常常提醒自己，主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，自覺(jué)留意自己的言行。他就在這種潛移默化里面有了一個(gè)健康的心態(tài)。
可能大多數(shù)的人都會(huì)覺(jué)得煩惱、壓抑、失蹤，甚至是痛苦接二連三的襲來(lái)，對(duì)自己很不公平。可是我以為喜、怒、哀、樂(lè)是人之常情，想要自己的糊口不泛起一點(diǎn)煩心的事，幾乎是不可能的，樞紐是如何調(diào)整、控制自己的情緒，使糊口的主人是你，讓你做情緒的主人。
固然大多數(shù)人都明白這個(gè)道理，但是有些人一旦碰到詳細(xì)題目時(shí)卻老是知難而退，并且還說(shuō)：“控制情緒其實(shí)是太難了！”言下之意就是說(shuō)：“我是無(wú)法控制情緒的。”大家可別小望這些自我否定的話，這是一種嚴(yán)峻的不良暗示，他真的可以毀滅你的意志，喪失戰(zhàn)勝自我的`決心，還有些人習(xí)慣訴苦糊口，他們說(shuō)：“沒(méi)有人比我更倒霉了，糊口對(duì)我太不公平了。”他們?cè)谠V苦聲中得到了片刻的安慰和解脫，甚至有人還還會(huì)說(shuō)：“這個(gè)題目要怪糊口而不是怪我。”這些人的結(jié)果是因小失大，然自己在五形中忽略了主宰糊口的職責(zé)。所以我們要改變一下對(duì)自己生處逆境的立場(chǎng)，用開(kāi)放的語(yǔ)氣對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定能走出情緒的低谷，現(xiàn)在就讓我來(lái)試一試！”這樣來(lái)調(diào)整你的心態(tài)，你的自主性就會(huì)被啟動(dòng)，沿著它走下往，便是一番嶄新的天地，你也會(huì)慢慢地，不知不覺(jué)地成為情緒的主人。
讀后感的作文 10
讀一本書(shū)，就是品一個(gè)人生。雖然《活著》中并沒(méi)有堆積著過(guò)多華麗的語(yǔ)句，可他那種刻骨銘心的痛，是讓人實(shí)實(shí)在在體會(huì)到的。
如果一出生就窮，那還是不幸中的萬(wàn)幸。可如果從出生就家財(cái)萬(wàn)貫，過(guò)著舒適的生活，但忽然有一天卻變得身無(wú)分文，要去地里干比常人更辛苦的農(nóng)活時(shí)，家里所有的負(fù)擔(dān)都落到自己身上時(shí)，那種無(wú)助與絕望逐已使一個(gè)人崩潰。但是《活著》里的主人公福貴卻沒(méi)有。他就在傷心了幾天后突然想到這個(gè)家只能靠他撐起來(lái)時(shí)就開(kāi)始重整信心，想靠自己努力讓生活變得更好，但老天不公，就在他的生活變得更好一點(diǎn)時(shí)，卻被抓到隊(duì)伍里去當(dāng)了兵，當(dāng)他兩年后再一次回到那個(gè)貧窮。破舊的家時(shí)，一切都已物是人非，生活變得比兩年前更糟。但他卻沒(méi)有辦法，只好干著更重的農(nóng)活，想讓生活重回正軌。但天災(zāi)人禍，所有的`不幸都接二連三地降臨在了他頭上，兒子因?yàn)楂I(xiàn)血死了，女兒因?yàn)殡y產(chǎn)死了，女婿也因?yàn)榘l(fā)生意外死了，最后就連孫子也因?yàn)榘l(fā)燒后吃太多豆子撐死了，只剩下了他和他買(mǎi)的一頭牛孤獨(dú)的活著。
讀到這里我不禁愴然淚下，心如刀絞，我想知道為何命運(yùn)如此不公，要將所有災(zāi)難都降臨在他一個(gè)人的頭上，讓他面臨家破人亡的不幸。
整本書(shū)里令我印象最深的還是主人公福貴，不是因?yàn)樗瘧K的命運(yùn)，而是因?yàn)樾闹杏袛?shù)面臨種種不幸卻依舊堅(jiān)持生活下去的精神。雖然他的家人都一個(gè)個(gè)離去了，但他們卻永遠(yuǎn)活在了他的心里，也許他心中有一個(gè)屬于他自己的世界，那里有家珍、二喜、有慶、鳳霞、苦根，他們一起無(wú)憂無(wú)慮地生活著，沒(méi)有痛苦與不幸。
雖然福貴的生活是悲催而又不幸的，甚至可以說(shuō)一生都生活在苦難里，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，只要活著，便會(huì)有希望，活著更是生命的意義！
讀后感的作文 11
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的'尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！
讀后感的作文 12
《青鳥(niǎo)》是比利時(shí)作家莫里斯梅特林克寫(xiě)的一部童話小說(shuō)。故事情節(jié)引人入勝，讓我愛(ài)不釋手。于是我津津有味地讀了起來(lái)。這本書(shū)里講述了一個(gè)美妙的故事：古代有個(gè)傳說(shuō)，只要人們找到青鳥(niǎo)就會(huì)得到幸福。窮孩子基奇和米琪兄妹倆堅(jiān)信這個(gè)美麗的傳說(shuō)。他們?cè)谄桨惨篂榱说玫绞フQ老爺爺?shù)亩Y物，為了得到和富孩子一樣的.幸福，踏上了尋找青鳥(niǎo)的漫漫旅途。
首先，他們到了仙宮，光精靈告訴他們，死人活在活人的記憶里，就不會(huì)死。在光的引導(dǎo)下，他們?cè)谀抢镆?jiàn)到了已經(jīng)死去的爺爺、奶奶，爺爺、奶奶那兒有一只青鳥(niǎo)。他們死去的弟弟、妹妹也在那兒，由于他們?cè)谝黄鹜娴锰吲d了，錯(cuò)過(guò)了回去的時(shí)間，青鳥(niǎo)又變成了爺爺家的老畫(huà)眉，他們傷心極了。就在他們失意的時(shí)候，光神帶來(lái)了好消息，他告訴兄妹倆夜宮里有青鳥(niǎo)，光神讓狗先生帶他們?nèi)ヒ箤m。他們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)了夜宮。夜宮里雖然有許多青鳥(niǎo)，但是那里的青鳥(niǎo)卻見(jiàn)不得陽(yáng)光，他們只好失望而歸。他們不知道青鳥(niǎo)是幸福鳥(niǎo)，那么幸福是什么？每個(gè)人都想方設(shè)法地去尋找自己的幸福，并為此歷盡千辛萬(wàn)苦。《青鳥(niǎo)》這本書(shū)講的就是關(guān)于尋找幸福的事。
他們所經(jīng)歷的種種事情，最終發(fā)現(xiàn)象征著人類(lèi)幸福的青鳥(niǎo)不在別處，就在他們自己身邊！讀了這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了一種奇妙的東西，那就是樂(lè)觀，只有樂(lè)觀，我們才能發(fā)現(xiàn)幸福，世上的幸福有很多，都在我們的身邊。
只要我們經(jīng)常懷著無(wú)私的，美好的心愿，幫助別人獲得幸福，自己就得到了幸福。記住，幸福就在咫尺之間。
讀后感的作文 13
通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我了解了什么是儒家風(fēng)范，什么事道家精髓，什么是千古美文？
我對(duì)"三人行，必有我?guī)熝?這句話有深刻的理解。在我的觀點(diǎn)中，這句話意味著在很多人一起行走的過(guò)程中，總有我可以從中學(xué)習(xí)的人存在。這句話是我自己總結(jié)的，靈感來(lái)自于我對(duì)人際關(guān)系和學(xué)習(xí)的思考，而非儒家圣賢孔子的經(jīng)典之言。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校總�(gè)人都有自己需要學(xué)習(xí)的地方，就拿我們年級(jí)來(lái)說(shuō)吧！在這個(gè)100多人的大集體里，我認(rèn)識(shí)了許多很棒的同學(xué)：學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的羅曉輝，跳舞非常厲害的王心怡，唱歌非常出色的王蕓，還有小書(shū)法家肖元。他們的才華和智慧都是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)向他們學(xué)習(xí)，我可以在這片寬廣的知識(shí)海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。這正是《論語(yǔ)》孔子傳給我的做人和學(xué)習(xí)的重要原則啊！
人生就像一條漫長(zhǎng)的道路，上面布滿了岔路口。有時(shí)候，我們可能會(huì)選擇錯(cuò)誤的方向。但幸運(yùn)的是，國(guó)學(xué)和經(jīng)典詩(shī)文就像是路標(biāo)一樣，時(shí)刻提醒著我們。它們匯集了成功人士的智慧經(jīng)驗(yàn)，是中華民族智慧的'結(jié)晶。這些經(jīng)典作品的價(jià)值始終不減，我們沒(méi)有理由不去傳承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)民族的瑰寶。特別是對(duì)于我們的少年兒童來(lái)說(shuō)，從小就讀誦經(jīng)典，接受五千年文化的熏陶，將會(huì)為他們塑造出優(yōu)雅的人格。同時(shí)，閱讀經(jīng)典還能提高我們的古文和白話文水平，有助于我們理解其他知識(shí)領(lǐng)域，并促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的進(jìn)步。
假設(shè)我們的內(nèi)心宛如一片普通的土地，需要陽(yáng)光、雨露、肥料以及勤勞的耕耘，而經(jīng)典詩(shī)文則是那溫暖的陽(yáng)光、恩賜的風(fēng)和滋潤(rùn)的雨露。只要你愿意時(shí)刻吸納、領(lǐng)悟和吟誦，那么我們的理想之花必定會(huì)綻放得更加絢爛，并持久地開(kāi)放。
讓我們深入誦讀吧！珍惜它，銘記它，讓它滌蕩我們的心靈，耕耘我們內(nèi)心的土地，提升我們的素養(yǎng)，傳承中華民族的精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服種種困難，走向成功的道路吧！
讀后感的作文 14
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”這首名叫《送別》的小曲媽媽在我小時(shí)候經(jīng)常哼唱給我聽(tīng)，以前我還不懂其中深意，直到我最近看完林海音的《城南舊事》后，我便深深被吸引在這部小說(shuō)里。
《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音最負(fù)盛名的作品。作者林海音以自己六歲到十三歲的生活背景，創(chuàng)作完成這部自傳體小說(shuō)，用英子稚嫩的雙眼去觀察大人世界的悲歡離合，透著一股淡淡的悲傷。小說(shuō)里面的人物在作者的筆下都栩栩如生，活靈活現(xiàn)，主人公小英子，勇敢的宋媽?zhuān)�有“瘋女人”秀貞都給我留下了深刻的印象。文章中的人物最后都離小英子而去，表達(dá)了告別童年的悲傷和對(duì)童年懷念的情感。
小說(shuō)向世人展現(xiàn)了大人世界的.悲歡離合，有種說(shuō)不出的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。通過(guò)看似狹小的描寫(xiě)，卻反映了當(dāng)時(shí)北京的整個(gè)歷史面貌，有極強(qiáng)的社會(huì)意義。帶領(lǐng)人們重溫了當(dāng)年那籠罩著愁云慘霧的生活。
小英子作為一個(gè)主要人物出現(xiàn)在文章中，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大反差時(shí)，她天真善良的幼小心靈就愈發(fā)顯得孱弱。英子經(jīng)歷了一件又一件事情，歲月匆匆，她也長(zhǎng)大。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，小英子也不得不成長(zhǎng)。
讀到全文的最后一章——“爸爸的花兒落了，我再也不是小朋友了”我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了，這是我感觸深的一章。“走過(guò)院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我再也不是小孩子了。”每每讀過(guò)這句話，心中有種說(shuō)不出的感覺(jué)，面對(duì)父親去世的噩耗，英子看似平靜，但我們卻能感受到她內(nèi)心的那份波瀾，她是家里的孩子，看似淡然的她必須要積極的面對(duì)一切，承擔(dān)起她應(yīng)盡的責(zé)任。我在她的淡然中卻真真切切的感受到——那種影響自己一生的最真摯的父愛(ài)，是何等的偉大!
故事雖然在“濛濛細(xì)雨”中結(jié)束了，但我們的故事才剛剛開(kāi)始，它就像是夏天的風(fēng)，吹散熱浪，帶來(lái)涼爽。讓我回味童年，不斷向前。
讀后感的作文 15
人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。——余華
死亡是生命逝去的方式，是終點(diǎn)，亦是起點(diǎn)。而活著，活著是生命存在的證明，但活著的意義是什么，是為了什么呢。這是個(gè)問(wèn)題，也不是個(gè)問(wèn)題。
福貴是《活著》這部小說(shuō)中一個(gè)悲劇性的人物，而悲劇之所以是悲劇，是因?yàn)樵让篮玫氖挛锉粴У袅恕８ＹF原本的生活究竟是幸福還是悲哀，這便是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了。
生活不停的變故，是悲劇的來(lái)源，福貴好賭，把家產(chǎn)賭光，從地主的兒子變成了下地干活的農(nóng)民，因此導(dǎo)致父親崩潰掉入茅坑，再也沒(méi)有發(fā)出聲音，接下來(lái)福貴的人生可謂是一波三折。經(jīng)歷種種苦難的福貴，感受過(guò)幸運(yùn)來(lái)臨，也感受到了生命離去的無(wú)奈，自己的父親母親兒子老婆女兒相繼死去，生活仍舊繼續(xù)，福貴還活著，他還活著。
你說(shuō)無(wú)一親人的福貴，這只是茍活，可你怎知他是在苦難中熬著，而不是在苦難中幸福呢。以往的種種回憶，似乎是他最寶貴的財(cái)富。他不像其他的鄉(xiāng)間老人，對(duì)自己以往的人生一問(wèn)三不知，似乎那段人生與自己毫無(wú)相關(guān)。他可以繪聲繪色的描述，他可以徐徐道來(lái)，他的曾經(jīng)，他的人生，他最終為自己而活著。
有人說(shuō)他其實(shí)算是一個(gè)惡棍，在生活富裕之時(shí)，他吃喝玩樂(lè)、好賭成性、不顧家庭、戲弄老丈人。可他何不是為自己而活著，在親人全部離去的天昏地暗中選擇死亡是一件多么容易的事情，可他還是選擇活著。
我不知道他在當(dāng)?shù)刂鲀鹤訒r(shí)過(guò)著的那些一天天隨風(fēng)飄去的生活是否快樂(lè)，是否幸福，但是我認(rèn)為他在苦難中，在有真正的活著的感受時(shí)，他是幸福的。
我們的'人生也許沒(méi)有那么戲劇化的苦難，沒(méi)有那么多的坎坷。但是活著，為何而活，為誰(shuí)而活，是人生始終要探尋的一個(gè)問(wèn)題，是我們?cè)谏钪星斑M(jìn)的一個(gè)理由，一個(gè)原因。生活總要繼續(xù)，最終我們總要為了自己而活，身邊的人會(huì)離開(kāi)，會(huì)離去。而每一個(gè)鼓起勇氣生活的人，我們都應(yīng)該明白，活著不僅僅是活著，為自己而活的真正含義，需要實(shí)實(shí)在在的生活去實(shí)踐，來(lái)活著。
讀后感的作文 16
曾在《讀者》這本書(shū)上看到了一個(gè)這樣的故事：“我”每次在郵局取了稿費(fèi)后，總要給在門(mén)口老乞丐一元錢(qián)。有一次我給他投錢(qián)的時(shí)候不小心把身份證一起投了進(jìn)去。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)身份證不見(jiàn)后，就轉(zhuǎn)身向郵局走去，我的身份證果然就在那老乞丐手里，我走過(guò)去后他埋怨我說(shuō)：“叫你多少聲你怎么連頭都不回？”“我”一直行色匆匆，怎么會(huì)留心身后乞丐的吶喊呢？“我”剛想從他手里拿過(guò)身份證，他卻把手向后揚(yáng)了揚(yáng)，說(shuō)道：“你是個(gè)好人，每次都給我錢(qián)，可是你在給錢(qián)的時(shí)候，從來(lái)不彎腰，錢(qián)往碗里一扔，哐地一聲，有時(shí)候還蹦出來(lái)了，那“哐”的一聲讓人聽(tīng)了心里很不舒服。”“我”說(shuō)我很忙，再說(shuō)我不喜歡彎腰，從來(lái)也不曾向誰(shuí)彎過(guò)腰。而他卻說(shuō)“我”剛才就在馬路的對(duì)面向一個(gè)人彎了腰。“我”仔細(xì)一想，剛才在馬路對(duì)面停了一輛小車(chē)，下來(lái)的是一位領(lǐng)導(dǎo)，他對(duì)我有恩，他在車(chē)?yán)锟匆?jiàn)了我，并把車(chē)停下來(lái)，和我打招呼。估計(jì)我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)受寵若驚的意思，我想也許，我潛意識(shí)地彎了腰。也許，在潛意識(shí)里，對(duì)誰(shuí)彎腰對(duì)誰(shuí)不彎腰，已成定勢(shì)。 小荷
我想，這么一個(gè)故事，告訴我們講了一個(gè)莫大的道理。無(wú)論是誰(shuí)，尊嚴(yán)是一定有的。像文中的“我”一樣，對(duì)老乞丐的做法實(shí)在不對(duì)，最重要的是“我”沒(méi)有把這個(gè)老乞丐的尊嚴(yán)放在心上。為什么“我”不能夠向老乞丐彎腰而向領(lǐng)導(dǎo)彎腰呢？然而“我”卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這又說(shuō)明了什么？在這個(gè)世界上，有許多我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的事情，而這些事情，也許就在某個(gè)人的心中留下了深刻的印象，甚至是傷心，對(duì)你的人品、言行等一舉一動(dòng)都懷有另一種認(rèn)識(shí)。
一個(gè)人的成就，不單單體現(xiàn)在物質(zhì)基礎(chǔ)上，生活中的.言行、品質(zhì)處處都可以體現(xiàn)。現(xiàn)在的社會(huì)，就像文中的“我”一樣，擺脫不了世俗的觀念。為了創(chuàng)建新的社會(huì)，讓我們擺脫世俗的看法，去營(yíng)造一個(gè)和諧美滿的社會(huì)吧！
讀后感的作文 17
友誼能夠震動(dòng)人心，友誼能夠震撼心靈。有了愛(ài)，就多了一份友誼。《震動(dòng)》這本書(shū)告訴了我什么是愛(ài)，什么是友誼。
這是一本需要帶手絹?zhàn)x的書(shū)，因?yàn)槔锩娴囊徊糠止适虑楣?jié)會(huì)催人淚下。書(shū)里講述了俞前進(jìn)、顧芳芳、鐘雷、宋佳玲、黃春榮和元帥這六位少男少女是如何在大地震中建立了深厚的友誼。
一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難從天而降——地震啦！原本平靜的泗坪鎮(zhèn)，因?yàn)檫@突如其來(lái)的大地震而發(fā)生了翻天覆地的變化。災(zāi)難降臨了，這六位少男少女的生活也完全被改變了。在危險(xiǎn)重重的大山里，黃春榮的腿被山石砸的血肉模糊，顧芳芳的腰被山石砸受傷了。鐘雷他們幾個(gè)沒(méi)有因?yàn)橹暗拿芏鴮?duì)黃春榮懷恨在心，相反他們竭盡全力、無(wú)微不至地照顧著兩名傷員。
在沒(méi)有水和食物的考驗(yàn)下，黃春榮他們沒(méi)有因?yàn)樯眢w虛弱而抱怨，則是咬緊牙關(guān)，奮力地上山覓食，尋找水源。找到食物時(shí)，沒(méi)有人偷偷躲在一旁獨(dú)自享用；找到水源時(shí)，他們總是先把找到的水遞給受傷的兩名同學(xué)，好讓他們補(bǔ)充水分；危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，沒(méi)有人像縮頭烏龜一樣逃避……六位少男少女齊心協(xié)力同災(zāi)難作頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。你瞧，他們?cè)跊](méi)有水的情況下，為了挽救元帥的生命，機(jī)智果斷的鐘雷竟然想到了用尿液來(lái)解決渴的問(wèn)題。這實(shí)在讓我佩服不已，他們堅(jiān)持不懈的精神令我詫異。
仔細(xì)想想，黃春榮和鐘雷原本是一對(duì)冤家，但是在大地震的.發(fā)生下，二人好像都學(xué)會(huì)了寬容，你寬容他，他寬容你。黃春榮饑餓難耐的時(shí)候，鐘雷大方地把鳥(niǎo)蛋讓給他吃；他渴了的時(shí)候，鐘雷把找到的礦泉水遞給他喝：并且在大雨紛紛的時(shí)候，鐘雷為了不想讓黃春榮感冒，背著他朝“避雨處”蹣跚走去，背上的黃春榮還時(shí)不時(shí)地關(guān)心鐘雷。雖然他們?cè)谶@次大地震中經(jīng)歷許多艱難困苦，但是他們也收獲了珍貴的友誼。看來(lái)，最是珍貴朋友情。
患難見(jiàn)真情，烈火見(jiàn)真金。我希望這六位少男少女的友誼地久天長(zhǎng)！
讀后感的作文 18
當(dāng)我讀完《孔乙己》這篇短篇小說(shuō)時(shí)，深深地感到魯迅先生不愧為中國(guó)文學(xué)史上的“巨人”。小說(shuō)的每字每句看似簡(jiǎn)單，可這都是魯迅先生字斟句酌的成果，細(xì)讀起來(lái)，可謂內(nèi)含之豐富令人回味無(wú)窮。
首先從《孔乙己》這題目說(shuō)起，孔乙己是小說(shuō)主人公的綽號(hào)，他做為“滿口之乎者也，教人半懂不懂”的人物名稱(chēng)，這是對(duì)這一個(gè)人物迂腐可笑的性格的嘲弄，以這一綽號(hào)為題，無(wú)疑是給作品定下諷刺性的基調(diào)，還具有鮮明地反孔色彩。其次就落實(shí)到文章的每個(gè)段落，甚至每個(gè)詞，都是無(wú)可挑剔的。小說(shuō)開(kāi)頭介紹店的格局，是想經(jīng)過(guò)它深一層的為下文窮人與富人的區(qū)別埋下伏筆。至于孔乙己第一次到店里掏錢(qián)時(shí)“排出九文大錢(qián)”中“排”這慢吞吞的動(dòng)作，既掩飾了他內(nèi)心的不安，也表示他對(duì)幾文錢(qián)的珍惜，認(rèn)真清點(diǎn)數(shù)目，等等。詞句的精湛無(wú)疑把文章中心資料更形象地表現(xiàn)出來(lái)。
《孔乙己》篇幅不到3000字的小說(shuō)，極其深刻的反映了孔乙己一生的杯具和整個(gè)心態(tài)，讓我們分明看到了這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡，那么在社會(huì)蕓蕓眾生中，人們?yōu)槭裁磳?duì)一個(gè)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫忙，相反僅有哄笑取樂(lè)呢？孔乙己是一個(gè)藝術(shù)形象，而他的.藝術(shù)形象體此刻店里那麻木不仁的哄笑聲中。由此揭示了孔乙己的一生活著無(wú)人關(guān)心，死后無(wú)人過(guò)問(wèn)的悲慘命運(yùn)。他，世界一個(gè)匆匆過(guò)客，匆匆地來(lái)了，又匆匆地走了，留下的只是人們對(duì)他的嘲笑。
由此不由想起了自我身邊的生活，路見(jiàn)不平，拔刀相助，已不再是什么亮麗的風(fēng)景線，更象是人們生活中義不容辭的職責(zé)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，盛意款款，已成為每個(gè)人生活的一部分；尊敬老人與互相友愛(ài)，應(yīng)是每個(gè)人的高尚情操的表現(xiàn)，這樣的社會(huì)環(huán)境與那時(shí)相比，真有天壤之別啊！不管怎樣，社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在提高，讓我們理解以前的教訓(xùn)，應(yīng)對(duì)明天的光陰，攜手走進(jìn)二十一世紀(jì)！
讀后感的作文 19
讀張愛(ài)玲的《愛(ài)》，不僅讀出了那種情竇初開(kāi)的悸動(dòng)，更是讀出了人生的遺憾和凄美。
一個(gè)春風(fēng)沉醉的夜晚，有一個(gè)村莊小康人家的女孩子，約摸十五六歲，花樣的年華，生得美，上門(mén)說(shuō)媒的人都快踏破她家的門(mén)檻，但她卻無(wú)動(dòng)于衷。她穿著月白的衣衫，靜靜地立在后門(mén)口，手扶著桃樹(shù)，純美的畫(huà)面定格在她永遠(yuǎn)的記憶之中。她今生也許無(wú)法忘記，對(duì)門(mén)住的那個(gè)沉默寡言卻目清眉秀討人喜歡的年輕小伙，竟然主動(dòng)開(kāi)口和她說(shuō)話。她做夢(mèng)也沒(méi)有想到，激動(dòng)而甜蜜的感覺(jué)頓時(shí)涌遍全身。仿佛就在這一剎那間，她覺(jué)得自己心中的愛(ài)情鳥(niǎo)，拍著翅膀撲撲撲地飛向了他，這種感覺(jué)，更強(qiáng)烈地堅(jiān)定了她渴望的愛(ài)情信念。她覺(jué)得自己這輩子終究要跟著他，無(wú)論天涯還是海角，都會(huì)義無(wú)反顧。
這，就是愛(ài)。教人沉醉，又讓人迷戀。
遺憾的是，當(dāng)他開(kāi)口說(shuō)出，噢，你也在這里嗎？她激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出。他也沒(méi)有再說(shuō)什么。兩人靜靜地立著，各自走開(kāi)了。
美好的初戀，有時(shí)像一朵含苞未放的鮮花。還未來(lái)得及在溫柔的春風(fēng)中盛放，就被一場(chǎng)突至而來(lái)的暴雨打落在地。后來(lái)，她被拐賣(mài)了。拐賣(mài)她的人販子，不是什么強(qiáng)盜土匪，而是她的親眷，有著血濃于水的親情，在金錢(qián)面前不堪一擊。
無(wú)數(shù)次歷險(xiǎn)和飽經(jīng)風(fēng)霜后，她再也回不到從前。斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，滄海桑田。唯有揮之不去懷念，伴隨著深深的'喟嘆，祭奠著青春時(shí)那夜桃樹(shù)下美好的畫(huà)面。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。那個(gè)穿著白衣衫，被皎潔的月光灑滿一身的姑娘，究竟在何方？那個(gè)帥氣的小伙子，還會(huì)記得芊芊玉手扶桃樹(shù)的那個(gè)純美的姑娘么？?jī)深w青春的火熱心跳，是否被滿枝的花瓣窺見(jiàn)和保存？
春風(fēng)不語(yǔ)。被命運(yùn)捉弄的人兒，就像被時(shí)光扔進(jìn)靜靜流淌的河流中去。即使淚流滿面，水底的游魚(yú)也不會(huì)知道心痛的感覺(jué)。
在合上書(shū)頁(yè)的那一刻，我的眼睛竟然有些濕潤(rùn)了。不是我脆弱，而是被深深地感動(dòng)了。
在人世相遇的時(shí)光中，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了握手和表白。錯(cuò)過(guò)了，也許就不會(huì)再來(lái)了。
讀后感的作文 20
《童年》是一部以自傳體形式寫(xiě)就的小說(shuō)。故事中的主人公阿廖沙，生活在一個(gè)讓人感到壓抑的黑暗世界里。然而，盡管童年充滿了悲慘和陰暗，卻沒(méi)有令他沉淪，反而激發(fā)了他的斗志，讓他勇往直前，克服了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，最終成為一個(gè)杰出的人物。
讀完《童年》這本書(shū)，我覺(jué)得最值得我們學(xué)習(xí)的就是阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的精神。
在那個(gè)陰暗籠罩的外祖父家中，他遭受著不公平待遇。然而，阿廖沙依然展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。他勇敢地挑戰(zhàn)外祖父的權(quán)威，即使被鞭子毆打也從未低頭。他早熟而能干，很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了自力更生，在街頭撿破爛為自己謀生……。當(dāng)然，阿廖沙的童年也有溫暖的一面，外祖母的關(guān)愛(ài)給予他親情的溫暖，茨岡尼克、"好事情"和其他好朋友讓他體驗(yàn)到了友情的可貴……。在那些充滿黑暗的日子里，阿廖沙仍然能夠發(fā)現(xiàn)生活中的陽(yáng)光——真善美。正是這些經(jīng)歷，使他變得堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀，盡管承受著磨難，但他依然保持著兒童般純真的本性、好奇心和求知欲，同時(shí)也讓他變得更富有愛(ài)心和同情心。
阿廖沙的童年經(jīng)歷讓我想起了許多笑對(duì)苦難、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生楷模。在國(guó)外，盲聾啞的.海倫·凱勒以她堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了六國(guó)語(yǔ)言，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的著作。“科學(xué)瘋子”諾貝爾不畏艱苦，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，屢次遍體鱗傷，終于研制出了炸藥……這些人之所以能夠在苦難中成功、成才，是因?yàn)樗麄兒桶⒘紊骋粯訄?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。
相比于阿廖沙，我們童年過(guò)得很幸福。我們有一個(gè)溫馨的家庭，快樂(lè)的校園生活，和諧的社會(huì)環(huán)境。然而，我們卻從未真正珍惜過(guò)這樣美好的生活，總是覺(jué)得一切都很平凡，不值一提。讀完《童年》這本小說(shuō)后，我才深刻體會(huì)到自己童年的幸福，也看到了自己的不足之處...
盡管我們的生活中沒(méi)有多少苦難，但我們也要像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀！
讀后感的作文 21
時(shí)隔多年，當(dāng)人生再次步入十字路口，我又重新拿起了這本厚重的著作，試圖從中尋找一些夢(mèng)想的痕跡。每個(gè)人的人生又何嘗不是一部《人生》，盡管沒(méi)有了高加林，現(xiàn)實(shí)生活中的90后大學(xué)生們又何嘗不是新時(shí)代的楊加林、武加林、薛加林。你以為你考上了大學(xué)，學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)、檢驗(yàn)、護(hù)理似乎就真的可以為祖國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)及金融行業(yè)貢獻(xiàn)你當(dāng)初的宏偉大志，你以為這個(gè)社會(huì)就應(yīng)該是尊重知識(shí)、崇尚自由、注重公平，實(shí)則既不是知識(shí)欺騙了你，也不是時(shí)代辜負(fù)了你，其實(shí)我們不得不如同高加林面對(duì)黃土地一樣，對(duì)待自己現(xiàn)在的生活，只有真正將自己的根在黃土地中扎穩(wěn)扎牢，你才能在自己澆灌的樹(shù)頂看到不一樣的風(fēng)景。
小說(shuō)通過(guò)高加林的幾起幾落，及其與黃亞平、劉巧珍的愛(ài)情糾葛來(lái)推動(dòng)整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展，它所反映的`絕不僅僅是小說(shuō)主人公的人生起伏，更是對(duì)當(dāng)時(shí)陜北農(nóng)村現(xiàn)狀及變化的情景再現(xiàn)，是對(duì)知識(shí)分子命運(yùn)的沉痛思考，是對(duì)國(guó)家未來(lái)的隱隱擔(dān)憂。
“一個(gè)男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒了不往起爬，那就變成死狗了”（德順給高加林說(shuō)）。“一個(gè)人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但他千萬(wàn)不能拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活。去盲目追求實(shí)際上還不能得到的東西”小說(shuō)中類(lèi)似的論述不勝枚舉，無(wú)論是通過(guò)人物對(duì)話還是穿插于篇章之中的對(duì)理想、對(duì)青年、對(duì)人性的闡述無(wú)不字字珠璣，讀來(lái)如夢(mèng)初醒、當(dāng)頭一棒。無(wú)論你身處何地、心在何方，更無(wú)論你年長(zhǎng)年青、事從何業(yè)，一本《人生》都能讓你不再感念生活的艱辛，不再模糊心中的理想，不再荒廢流逝的時(shí)光。
從現(xiàn)在起改變不容撼動(dòng)的習(xí)慣，停止刷動(dòng)抖音的手指，戒掉想要吃雞的沖動(dòng)，不要再讓手機(jī)擠占你本不寬裕的時(shí)間。時(shí)間不等人，青春在流逝，活在當(dāng)下，人應(yīng)該對(duì)得起自己的青春，對(duì)得起曾經(jīng)的十年寒窗，對(duì)得起自己曾經(jīng)的初心和理想，是《人生》給了我新的人生。
讀后感的作文 22
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。”河邊的蘆葦青蒼蒼，潔白的露水凝成霜。所說(shuō)的這個(gè)意中人，就在河水的那一邊。逆著水追趕她，道路艱險(xiǎn)又長(zhǎng)；順著水追隨她，她像在水中央……這聲音，不就是那深遂悠遠(yuǎn)的歌聲嗎？那源自《詩(shī)經(jīng)》中優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。
《詩(shī)經(jīng)》源于民間，源于那些樸實(shí)的勞動(dòng)者，傾聽(tīng)他們的勞動(dòng)，傾聽(tīng)他們的愛(ài)情，那些純潔美麗的故事在《詩(shī)經(jīng)》中淺淺地唱著。“采采苤苡，薄言掇之。采采苤苡，薄言捋之。”那些勞動(dòng)?jì)D女們，在采摘苤苡時(shí)的喜悅與笑聲匯成了一首歌，聆聽(tīng)它時(shí)，我感受到她們?cè)趧趧?dòng)中得到的無(wú)限快樂(lè)。
“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)得關(guān)，載笑載言。”那是天真的女子，對(duì)“氓”的癡迷。“士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。”女子沉迷于男子不可脫身。聆聽(tīng)這道《氓》，感受到的是女子被氓被叛的深深無(wú)奈之情，而堅(jiān)強(qiáng)的女子以“反是不思，亦已焉哉！”吟唱這支悲泣之歌。聆聽(tīng)之中她的凄婉堅(jiān)貞感動(dòng)著我。
而這僅僅只是《詩(shī)經(jīng)》中的一小部分，詩(shī)經(jīng)更以其“雅”、“頌”另外兩部分向后人講訴了貴族祭祀、祈禱豐年、歌頌祖德，更有帝王貴族之頌歌。傾聽(tīng)《詩(shī)經(jīng)》，令我感受到中國(guó)古代勞動(dòng)人民最樸實(shí)、純潔的情感；傾聽(tīng)《詩(shī)經(jīng)》，我從中學(xué)會(huì)了“投我以桃，報(bào)之以李”的'報(bào)恩之心。它是中國(guó)唯一一部脫去了脂粉與欲俗氣的情感文學(xué)圣典。作為民族青春時(shí)代的自由生活經(jīng)歷的真實(shí)記錄，它昭示后人主體精神自由的美好與它存在的意義。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌中，我學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，在學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中我聆聽(tīng)到那悠遠(yuǎn)的聲音。那源于人類(lèi)原始的音樂(lè)，那猶如藍(lán)天般澄凈的詩(shī)歌，那擺脫了世俗塵雜的潔凈的世界。它是文字的圣典，是文學(xué)的瑰寶！
悠悠《詩(shī)經(jīng)》，蕩滌著我的身心，聆聽(tīng)于其中，仿若身處世外桃源來(lái)到一個(gè)音樂(lè)的殿堂
讀后感的作文 23
寒假里，讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》一書(shū)，頗有感想！
書(shū)里主要寫(xiě)了女主人公簡(jiǎn)愛(ài)從小是個(gè)孤兒，寄養(yǎng)在舅母家里。由于她沒(méi)有財(cái)產(chǎn)。沒(méi)有地位，自幼就受到虐待和歧視。也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)愛(ài)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活之后，她進(jìn)入了羅沃德學(xué)校學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)到桑菲爾德莊園任家庭教師，她的自尊。自愛(ài)和自信贏得了人們的敬重。在與主人羅切斯特先生相處的過(guò)程中，兩人都被對(duì)方的氣質(zhì)所吸引，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和磨難，最終走到了一起。
讀完此書(shū)，我被簡(jiǎn)愛(ài)那獨(dú)立自主。自強(qiáng)不息的精神品格所感動(dòng)，那豐富。明確。堅(jiān)定的追求女性在社會(huì)上的獨(dú)立和尊嚴(yán)的個(gè)性所震撼，我憎恨里德太太，她對(duì)窮人的痛恨是簡(jiǎn)·愛(ài)以及讀者都難以忘記的，她作為簡(jiǎn)·愛(ài)的舅母，狠心地將年僅十歲的簡(jiǎn)·愛(ài)送進(jìn)孤兒所，并一心盼望她在瘟疫中死掉！這是多么不負(fù)責(zé)任啊！想想自己是多么幸福啊！
《簡(jiǎn)愛(ài)》就像是現(xiàn)實(shí)生活中的〝灰姑娘〞的奮斗史，簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，挫折，她還追求男女間的平等，窮人與富人之間的平等。正如她所說(shuō)的'那樣：〝我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心！〞
《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的挫折，她也同樣教會(huì)了我們要平等對(duì)待生活中的事物以及各式各樣的人，她還教會(huì)了我們要在生活中自強(qiáng)自立······
記得有一次，我數(shù)學(xué)題目做不出來(lái)，我也沒(méi)有認(rèn)真地思考一下，就讓媽媽幫忙，但媽媽說(shuō)他沒(méi)有空，叫我自己思考去解決問(wèn)題。可我卻偷懶，吵著讓父親教我。媽媽就讓我反復(fù)看書(shū)上的例題，讓我真正看懂了，再讓我做作業(yè)題，我一下子全懂了！我終于明白了，我們遇到困難時(shí)要有信心。要敢于面對(duì)困難。學(xué)會(huì)自力更生。 我反復(fù)讀了好幾遍《簡(jiǎn)愛(ài)》，也流了好多的眼淚，是同情。感動(dòng)的眼淚，也樹(shù)立了奮發(fā)進(jìn)取。自強(qiáng)自立的信念。漫漫人生路上，《簡(jiǎn)愛(ài)》是我的精神財(cái)富，將鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)。
讀后感的作文 24
讀了《錢(qián)學(xué)森》這篇文章后，我心中滿是感動(dòng)，同時(shí)對(duì)錢(qián)學(xué)森敬佩不已。
錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，享受著優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，卻并不能讓錢(qián)學(xué)森忘記自己的祖國(guó)，而是對(duì)祖國(guó)日日思念，他天天期盼著能早日回國(guó)，早日見(jiàn)到自己的祖國(guó)媽媽。1955年10月錢(qián)學(xué)森終于回到了自己掛念已久的祖國(guó)，并為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。整篇課文字里行間流露出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
1934年，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)留學(xué)，目的不是為了擺脫貧窮的中國(guó)，而是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，好早點(diǎn)回國(guó)為祖國(guó)和人民多做一些事。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，十分貧窮要錢(qián)沒(méi)錢(qián)、要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，跟美國(guó)根本無(wú)法比較。當(dāng)然，中國(guó)的工作條件也比美國(guó)差好幾倍！為了讓自己的祖國(guó)早日富強(qiáng)起來(lái)，錢(qián)學(xué)森日夜不停的努力、認(rèn)真的工作，終于，為祖國(guó)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
這一年的'中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和幾十位中國(guó)留學(xué)生一邊賞月，一邊互相傾訴者思鄉(xiāng)情懷。王維大詩(shī)人說(shuō)過(guò)一句話：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”唉，誰(shuí)說(shuō)不是呢？在這中秋之夜，錢(qián)學(xué)森埋藏心底已久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)。他告訴其他留學(xué)生們想要回國(guó)的強(qiáng)烈欲望，可留學(xué)生們卻說(shuō)：“祖國(guó)剛剛解放，腐敗不堪，現(xiàn)在回國(guó)搞研究，只怕有困難。”然而，這并沒(méi)有打消錢(qián)學(xué)森回國(guó)的念頭，他并不貪圖美國(guó)的榮華富貴，而是一心想早點(diǎn)回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。
我記得文中，有一段話：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。”這一段話充分表達(dá)了，錢(qián)學(xué)森的才能，美國(guó)的高級(jí)將領(lǐng)都如此賞識(shí)他，想要留住他，由此可見(jiàn)，錢(qián)學(xué)森的能力多么強(qiáng)大。
我們身為祖國(guó)的接班人，就要像錢(qián)學(xué)森爺爺那樣，不崇洋媚外，不貪圖享受，為建設(shè)自己的祖國(guó)而奮斗！
讀后感的作文 25
《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱(chēng)這本著作為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。這本書(shū)讓我學(xué)到了許多歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
《史記》主要講述了從黃帝到漢武帝時(shí)共3000多年的歷史，它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，史實(shí)豐富，內(nèi)容精彩，真不愧為全人類(lèi)的歷史瑰寶、文學(xué)著作。
讀了《史記》后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“定律”：每逢一個(gè)帝王昏庸無(wú)能，對(duì)人民實(shí)行殘暴統(tǒng)治，他的王朝總會(huì)滅亡。每個(gè)亡國(guó)之君都是失去了民心，正所謂“得民心者得天下”。
令我印象最深刻的就是描述楚漢之爭(zhēng)的那些章節(jié)。項(xiàng)羽身為一代西楚霸王，最終卻落得個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)，這是多么遺憾啊！但這個(gè)遺憾并不是意外造成的，而是項(xiàng)羽剛愎自用、不重用人才、有勇無(wú)謀等自身因素造成的。劉邦開(kāi)始時(shí)只是一介村夫，到最后卻消滅了項(xiàng)羽并建立了漢朝，成為漢朝的開(kāi)國(guó)皇帝。這當(dāng)然也不是意外，而是劉邦求賢若渴重用人才、善用人才、善于抓住機(jī)會(huì)等多個(gè)自身的優(yōu)秀品質(zhì)造成的。
書(shū)中《周幽王烽火戲諸侯》這一章節(jié)也令我印象深刻。周幽王落得個(gè)被外族人殺死的結(jié)局也非意外造成，那是因?yàn)樗帕恕Ｕ且驗(yàn)橹苡耐跄梅榛疬@個(gè)重要戰(zhàn)爭(zhēng)信號(hào)開(kāi)了幾次玩笑，使諸侯失去了對(duì)他的信任，以至于在犬戎族進(jìn)攻都城，周幽王下令點(diǎn)燃烽火時(shí)，竟無(wú)一兵一卒前來(lái)支援，才導(dǎo)致國(guó)破家亡的悲慘結(jié)局。所以這應(yīng)了一句古話：“人無(wú)信不立”。
《毛遂自薦》的`故事讓我得到了許多啟迪。在趙國(guó)都城被圍，平原君奉命帶二十人到楚國(guó)向楚王求救兵，合適人選卻只有十九人的情況下，毛遂勇敢的站出來(lái)自薦，這種勇氣值得贊賞。在平原君和楚王交涉了一上午而遲遲未決的情況下，毛遂僅憑一張嘴，一段話就說(shuō)服了楚王，這足以看出毛遂的機(jī)智超人，口舌過(guò)人，膽魄驚人。這個(gè)故事也告訴了一個(gè)道理：一個(gè)人要勇敢地抓住展示自己的機(jī)會(huì)，大膽地去做自己想做的、可以做的事，這樣才可能成功。
“讀史可以明智”，《史記》讓我獲益無(wú)窮，也讓我明白了許多道理，更讓我體會(huì)到了以史鑒今的好處！
讀后感的作文 26
在十一假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三步曲的第一部（第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》），它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
我讀完《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。因?yàn)樽髡?歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母我感到很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍Ｓ浀迷谛r(shí)候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就走了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，丟掉里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚(yú)放了進(jìn)去。看到小金魚(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè)滋滋的`。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問(wèn)我：你干嘛呢？看金魚(yú)呀！我回答道。媽媽一聽(tīng)，說(shuō)道：啊？不會(huì)吧！你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒姥姥還要拿走呢。我二話沒(méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，姥姥聽(tīng)了這件事，也哈哈大笑起來(lái)我的童年就是這樣充滿了歡樂(lè)、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！
讀后感的作文 27
再次捧起這本書(shū)又是不一樣的感覺(jué)了，心理有種欲哭無(wú)淚的壓抑。那些人明明都是那樣善良，卻在《活著》的故事中一一死去。活著就是最美的祝愿。夕陽(yáng)西下，福貴他牽著那頭牛，也只有活著了。
故事的前部分，我是真的不喜歡福貴。怎么會(huì)有一個(gè)成年男子那么沒(méi)有責(zé)任感，有了心愛(ài)的妻子還在外面拈花惹草，整日整夜呆在賭場(chǎng)，對(duì)懷著孕的妻子拳打腳踢，對(duì)跪在身旁的妻子毫無(wú)愧疚。最后，家產(chǎn)全沒(méi)了，曾經(jīng)自認(rèn)為的好友一次次顯示出狠毒的一面。那一夜，徐家和這個(gè)世界都很安靜。
債還完了，家也沒(méi)了，父親去世了，他們來(lái)到一間小茅屋開(kāi)始新生活。有人心如刀割，有人恍然大悟，有人對(duì)活著失去了念想，也有人對(duì)活著有了新的思考。后來(lái)的后來(lái)，他們的生活完全沒(méi)有昔日的光彩，可我在福貴身上看到了極大的改變。他好像重生了！人總是會(huì)越來(lái)越好的，當(dāng)以為余華筆下迎來(lái)的應(yīng)該是福貴的自我救贖后的平淡生活，其實(shí)不然。
有慶是第一個(gè)死去的，也是我最心疼的。我好像習(xí)慣了作者每一章或多或少都會(huì)談及有慶給羊喂草的場(chǎng)景，可那一幕不是這樣的，縣夫人的失血過(guò)多，護(hù)士的毫不在乎，有慶的奮不顧身。“他冰冷冷地躺在那里。”
家珍，鳳霞，有慶，二喜，苦根，他們明明都那么好，余華他寫(xiě)出了人性如何邪惡又如何善良，現(xiàn)實(shí)如何殘酷又如何帶來(lái)希望。福貴在戰(zhàn)爭(zhēng)中死里逃生，他見(jiàn)證著徐家曾經(jīng)的輝煌與如今的落魄，他看過(guò)徐家上下人口的笑容與死去的'場(chǎng)景，或許他真的看透了生與死吧！剩下的都交給時(shí)間了。
或許此刻才明白無(wú)論面臨的是大喜或是大悲，都會(huì)被時(shí)間一一淡化。我們，生活在遠(yuǎn)離那些動(dòng)蕩的歲月，總會(huì)給活著賦予英雄化的意義，可時(shí)間給我們帶來(lái)最樸實(shí)的結(jié)果。沒(méi)有誰(shuí)在年老時(shí)還對(duì)高考有那幾分歇斯底里，沒(méi)有誰(shuí)還去耿耿于懷曾經(jīng)認(rèn)為走不出的傷痛，真理或許真的有理，時(shí)間也真的是個(gè)良藥。
一生一回，倍加珍惜，尋你所愛(ài)，做你所想。因?yàn)榘。钪亲羁鞓?lè)的事。
讀后感的作文 28
作為一名文藝愛(ài)好者，我最近讀了一本非常優(yōu)秀的小說(shuō)《琥珀物語(yǔ)》。這本小說(shuō)的作者是著名的英國(guó)作家菲利普·普爾曼。《琥珀物語(yǔ)》是一部中篇小說(shuō)，雖然字?jǐn)?shù)不多，但是卻深深地吸引了我。
首先，我們來(lái)談一談這本小說(shuō)的主題，即琥珀和它所代表的意義。琥珀象征著時(shí)間和永恒，這種質(zhì)地堅(jiān)硬的物質(zhì)在古代被認(rèn)為具有魔力。菲利普·普爾曼將琥珀用作故事的主線，探討了時(shí)間、生命和死亡的概念。小說(shuō)中的主角，一個(gè)名叫瓊恩的著名外科醫(yī)生，在一次事故中失去了自己的女兒。瓊恩的女兒曾給他帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和愛(ài)，她在瓊恩心中占有著非常重要的位置。當(dāng)瓊恩失去她的時(shí)候，他陷入了深深的悲痛之中，一度認(rèn)為自己再也無(wú)法面對(duì)那些痛苦和不幸。
然而，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，瓊恩發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩剔透的琥珀，他發(fā)現(xiàn)這塊琥珀里似乎包含著某種神秘的力量。他意識(shí)到，這塊琥珀可以成為他與女兒之間的橋梁，它可以讓他重新與女兒取得聯(lián)系。于是他開(kāi)始了一場(chǎng)穿越時(shí)空的旅程，希望能夠?qū)ふ业脚畠旱撵`魂，并將她帶回到現(xiàn)實(shí)世界中。這段旅程是非常驚險(xiǎn)和不確定的，但是瓊恩最終成功了。在他的旅程中，他體會(huì)到了琥珀代表的時(shí)間和永恒的概念，也體會(huì)到了生命和死亡，以及真正意義上的愛(ài)所代表的東西。
除此之外，《琥珀物語(yǔ)》還探討了一些哲學(xué)問(wèn)題，例如自由意志和人類(lèi)的自由。小說(shuō)中的角色有著各自的信念和意愿，他們不斷地探索自己生命的意義和價(jià)值。在物質(zhì)和精神的交織之中，人類(lèi)的自由意志變得異常重要。這些問(wèn)題在小說(shuō)中并沒(méi)有得到明確的`答案，但是無(wú)論如何，它們都引起了我深深的思考。
總之，“琥珀物語(yǔ)”是一本非常優(yōu)秀的小說(shuō)，它用流暢的文字和深刻的表述，將讀者帶入到一個(gè)未知的領(lǐng)域。通過(guò)琥珀和它所代表的意義，作者菲利普·普爾曼探索了時(shí)間、生命和死亡的本質(zhì)，引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)深邃而宏偉的哲學(xué)世界。是一本值得每一位愛(ài)好讀書(shū)的人精讀、品味的佳作。
讀后感的作文 29
前幾天，老師推薦我們看《威斯汀游戲》，于是我在一家書(shū)店的柜臺(tái)上找到了這本書(shū)。這本書(shū)的書(shū)名很新穎，我二話不說(shuō)便買(mǎi)下了這本《威斯汀游戲》。
這本書(shū)的內(nèi)容精彩無(wú)比，過(guò)程一波三折，結(jié)果又令人匪夷所思。這本書(shū)講的是一位富翁威斯汀先生留下了一份價(jià)值兩億美元的巨額遺產(chǎn)。在給十六位繼承人的遺囑中他提到他是被謀殺的，并且在給十六位繼承人的遺囑中承諾如果有人可以找出謀殺了他的兇手而且為他復(fù)仇，就可以得到他的'全部遺產(chǎn)——非常誘惑人的兩億美元。
遺囑中的一句“真正重要的并不是你手上的線索，而是別人手上的”這句話提醒了我。假如要合法得到別人的線索，肯定要拿自己的線索和別人換，說(shuō)白了就是分享。但是，在故事中沒(méi)有一個(gè)人沖破自己的戒心，和別人交流線索。或許，他們也在抉擇，到底和不和別人交換線索。但是，他們最終選擇了“不換”，這就導(dǎo)致誰(shuí)也沒(méi)得到那兩億美元。在如今這個(gè)世界，人與人之間越來(lái)越缺乏信任。實(shí)際上，他就是在教育我們要沖破心中的顧慮，去信任他人，關(guān)愛(ài)他人。
在人生的旅途中，我們總是在急急忙忙趕路，很少看路上的風(fēng)景。金錢(qián)、地位并不是萬(wàn)能的，這些買(mǎi)不來(lái)美麗的風(fēng)景，也買(mǎi)不到看風(fēng)景的愉悅心情。目的地或快或慢，都會(huì)到的。而風(fēng)景，是唯一的，錯(cuò)過(guò)了就看不見(jiàn)同樣的風(fēng)景了。金錢(qián)、地位這些東西，你死了，也享受不了他們了。一生都忙于追求，從不曾體驗(yàn)愛(ài)、生活那我們對(duì)得起自己?jiǎn)幔孔非笫菦](méi)錯(cuò)，但是在追求的過(guò)程中，不能忘記我們?cè)撜湎У模切〇|西，也是屬于自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。生活雖然很碎，但讓人覺(jué)得真實(shí)，每一件生活小事都有不同的感受，不一定都是好的，但只有經(jīng)歷過(guò)這些，我們才能成長(zhǎng)。
我很感謝作者寫(xiě)出這樣一本好書(shū)，它讓我明白了：不要只往前沖，路上的風(fēng)景也很美，靜下心來(lái)去欣賞，也有你用金錢(qián)、地位買(mǎi)不到的東西。
讀后感的作文 30
堅(jiān)持才有勝利！讀完曹文軒的小說(shuō)《魚(yú)鷹》，我頓覺(jué)羞愧，情不自覺(jué)地蹦出這句話。
《魚(yú)鷹》講述了一只機(jī)智的小魚(yú)鷹怎樣追捕一條像箭一樣能躥出十幾米遠(yuǎn)的大黃箭魚(yú)的故事。小魚(yú)鷹追逐的這條大黃箭，有二十斤重，比自己大好幾倍。但小魚(yú)鷹毫不示弱，用長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的嘴一次次地啄，想勾住大黃箭的脊梁。大黃箭在水里翻滾折騰，想甩掉魚(yú)鷹，但小魚(yú)鷹堅(jiān)持不放棄，一雙寶石似的眼睛，死死盯著大黃箭，緊追不舍。
追逐戰(zhàn)持續(xù)了很久，終于，大黃箭沒(méi)力氣、游不動(dòng)了。這時(shí)，機(jī)智的小魚(yú)鷹快速地用剛勁的爪子抓住了它，騰出尖嘴，對(duì)準(zhǔn)大黃箭魚(yú)的'眼睛使勁啄去，剎時(shí)大黃箭什么也看不見(jiàn)了，疼痛難忍地在水里掙扎，漸漸失去了力量。小魚(yú)鷹迅速地叼著勝利的果實(shí)，用盡全身力氣把大黃箭魚(yú)拉出了水面。
讀著這個(gè)故事，小魚(yú)鷹與大黃箭魚(yú)緊張激烈的生死較量深深地震撼了我，小魚(yú)鷹那種勇往直前、不達(dá)目的永不放棄的精神更深深感動(dòng)了我。
由此，我想到了自己。
那是一個(gè)多月前，我剛接到中學(xué)錄取通知書(shū)，因?qū)W校離家較遠(yuǎn)，我有了騎自行車(chē)上學(xué)的想法。老爸老媽很支持我，并且戲謔性地告訴我：“學(xué)車(chē)不要學(xué)，只要三跤跌”。盡管我已有了摔跤的思想準(zhǔn)備，可學(xué)車(chē)時(shí)，摔跤的狼狽不堪、摔傷的疼痛不已，讓我惱羞成怒，不顧爸媽勸說(shuō)，我任性地放棄了學(xué)騎自行車(chē)，直至現(xiàn)在也沒(méi)有勇氣再去碰自行車(chē)。
放下書(shū)，小魚(yú)鷹面對(duì)大黃箭魚(yú)頑強(qiáng)搏擊的精彩場(chǎng)面在我的腦海中不時(shí)閃現(xiàn)，終于，我再一次推出了自行車(chē)。記不得自己摔了多少跤，也顧不得自己傷痕累累，硬是用小魚(yú)鷹那般不服輸?shù)膭艃焊嬲]自己：即使一百次摔倒，我也要一百零一次站起來(lái)！
今天，我已經(jīng)可以穩(wěn)穩(wěn)地騎著自行車(chē)上學(xué)了。我也因此明白了：堅(jiān)持可能會(huì)很累，但是事后，你會(huì)很享受這份累，因?yàn)槟憷鄄拍苡惺斋@，堅(jiān)持才能有成功！感謝你，親愛(ài)的小魚(yú)鷹。是你，教會(huì)了我要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，更是你，堅(jiān)定了我面對(duì)困難堅(jiān)持不放棄的信念!
讀后感的作文 31
一直以來(lái)最喜歡讀的一本書(shū)，《皮囊》，作者蔡崇達(dá)用冷靜以及細(xì)致的手法，將自己最在意，最難忘的故事通過(guò)文字表述出來(lái)，所以整本書(shū)讀下來(lái)，會(huì)有些壓抑，傷感。
當(dāng)時(shí)自己在書(shū)店去看書(shū)時(shí)，正好看到這本書(shū)，就被這本書(shū)的名字吸引了，皮囊，總而言之，就是將自己的敏感，脆弱，善良，一一被隱藏起來(lái)。
故事的開(kāi)篇講了自己的阿太，也就是自己外婆的母親，已是一位有九十九歲的老人家，阿太一直認(rèn)為肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的。自己在切菜時(shí)切斷一根手指，家里的人都非常著急，她卻一副莫不在乎的樣子，也曾面對(duì)白發(fā)人送黑發(fā)人，在自己摔傷腿，靠著一把椅子挪到門(mén)口，等著孩子放學(xué)回來(lái)。阿太的堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，讓我切身體會(huì)到什么叫肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的。
再后來(lái)，面對(duì)自己的父親因?yàn)橹酗L(fēng)癱瘓，在期間母親不顧家庭窘迫，不顧家人的'反對(duì)，堅(jiān)持要完成父親的愿望，想盡辦法讓父親高興，讓家人驕傲，哪怕自己吃再多的苦，受再大的累，也值得也愿意。作者在期間回憶了父親因癱瘓后脾氣的改變，性情的轉(zhuǎn)變，因身體的不便，導(dǎo)致父親有時(shí)候會(huì)像個(gè)小孩子會(huì)鬧，會(huì)哭，也會(huì)因?yàn)榻^望每天和家人說(shuō)要“抓緊死”，過(guò)世之后又托夢(mèng)給兒子責(zé)怪他不給小汽車(chē)，不給摩托車(chē)，細(xì)致的文字記述了看似堅(jiān)強(qiáng)的外表，其實(shí)也是有軟糯的內(nèi)心，細(xì)致入微。
好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。可能，當(dāng)我們第一次拿到這本書(shū)的時(shí)候，我們都會(huì)想起這句話，但是，在讀完這本書(shū)之后，卻有另外一番滋味。生活是殘酷的，但是也有細(xì)膩柔弱的一面。評(píng)論家李敬澤在評(píng)鑒語(yǔ)中提到“人生或許就是一具皮囊打包攜帶著一顆心得羈旅，心醒著的時(shí)候，就把皮囊從內(nèi)部照亮”我們都是擁有一具鮮活的皮囊，心就是一盞明燈，用心感受生活，用心感受愛(ài)，心到的地方，就會(huì)有光明，就會(huì)有溫暖。
讀后感的作文 32
利用暑假的時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《復(fù)命》這本書(shū)，雖然還沒(méi)有讀完，但是已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到書(shū)中所講內(nèi)容的內(nèi)涵所在。它以“復(fù)命”作為核心，從不同的角度去對(duì)“復(fù)命”的方方面面進(jìn)行了論述。所謂復(fù)命就是指下級(jí)對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)無(wú)條件的接受、無(wú)條件的'完成，并在第一時(shí)間向上級(jí)答復(fù)和反饋，它的核心是“有命必復(fù)，使命必達(dá)”，這正是執(zhí)行力的有力體現(xiàn)。雖然書(shū)中所舉的事例都是職場(chǎng)的人如何去復(fù)命，但是對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作也有著相通的地方，值得我去認(rèn)真閱讀。
許多事實(shí)證明，一個(gè)人能不能在工作中創(chuàng)造佳績(jī)，往往不在于它的智商有多高，也不在于外界的環(huán)境好不好，關(guān)鍵在于他是否竭盡全力地去完成工作并復(fù)命。卡特在明白這個(gè)道理之前，最多也就是一個(gè)還算優(yōu)秀的海軍優(yōu)等生，但等他徹底明白這個(gè)道理后，并付諸于實(shí)際中，卡特開(kāi)始對(duì)事事竭盡全力，最后成為美利堅(jiān)合眾國(guó)的總統(tǒng)，也就是水到渠成、順理成章的事了。
毛主席說(shuō)過(guò)：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字。”人不管是對(duì)什么事情，真正的做到了認(rèn)真，就沒(méi)有復(fù)不了的命。如果再能將抱怨化成動(dòng)力激勵(lì)我們工作，不去抱怨條件，不去抱怨環(huán)境，不去抱怨他人，而是在實(shí)際的情況下想辦法，找解決方式，更會(huì)“有命必復(fù)，使命必達(dá)”。幾年的德育工作經(jīng)歷，已經(jīng)讓我從開(kāi)始的被動(dòng)、消極的工作狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)變成主動(dòng)積極地面對(duì)一切工作。無(wú)論怎樣，都需要我們轉(zhuǎn)變自己的想法，認(rèn)真去做。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，應(yīng)該通過(guò)多種方式方法，竭盡全力、高效率的去完成，并及時(shí)復(fù)命。只有這樣，才能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的認(rèn)可，才能使自己的工作能力得到不斷地提高，這樣我們的生活、工作才能更有意義。
復(fù)命不僅意味著不畏辛苦，全身心投入，更意味著一種獻(xiàn)身的熱情和勇氣。讓我們把復(fù)命精神當(dāng)作一種常態(tài)、一種習(xí)慣乃至于一種素養(yǎng)，在自己平凡的工作崗位上，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，完美地執(zhí)行，把復(fù)命精神滲透到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面中去。
讀后感的作文 33
我看過(guò)許多的書(shū)，有：三國(guó)演義、簡(jiǎn)愛(ài)、搗蛋鬼日記，九十九個(gè)成功育心的故事等等。如果你想聽(tīng)聽(tīng)我和書(shū)的故事，就“王母娘娘開(kāi)蟠桃宴—聚精會(huì)神吧！
周末，我在家里閑得無(wú)聊，就想找本書(shū)來(lái)解解悶。于是，我隨手從書(shū)架上拿了一本高爾基的《童年》來(lái)看。以往我看書(shū)都是囫圇吞棗的看了一遍，就再也不翻那本書(shū)。可是剛看到幾頁(yè)，就被里面的情節(jié)打動(dòng)了，便忍不住多翻了幾頁(yè)。看著看著，我有點(diǎn)同情小時(shí)候的高爾基。他才那么小，就承受那么大的.壓力：被家里人欺負(fù)、被家里人打，想看書(shū)的時(shí)候，就只能偷偷的在沒(méi)有人的情景下看，如果看見(jiàn)了，就要被打，唉。如果我生話在那個(gè)年代，肯定也會(huì)像高爾基那樣被大人們虐待，可是幸好我生活在21世紀(jì)，哈哈！我暗暗慶幸自我生活在21世紀(jì)。看看我們，豐衣足食，不愁吃不愁穿，多幸福啊，而我們卻生在福中不知福，有時(shí)犯錯(cuò)了，向爸爸媽媽發(fā)發(fā)嗲，就蒙騙過(guò)關(guān)了。
生活得像個(gè)小皇帝、小公主一樣。上一次，我在電視上看到了一個(gè)考上北大的大學(xué)生，20幾歲了，什么事情都要依靠父母，連日常的事情都不會(huì)做，早上吃飯的時(shí)候，雞蛋都是媽媽在剝，記者問(wèn)他：“你為什么不自我剝雞蛋呢？”而他卻很淡定地說(shuō)：“我不會(huì)剝雞蛋。”聽(tīng)到那里，我不僅僅大吃一驚，這么大的人了，連雞蛋都不會(huì)剝，那他考上北大清華又有什么意思呢！看到了高爾基的童年，和想起了電視的報(bào)道，突然明白了什么，我們應(yīng)當(dāng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，幫他們干干家里活，讓他們不要那么累，在有生存本事的情景下也要好好學(xué)習(xí)。在高爾基的那種艱難困苦下，還是那么好學(xué)，成了大文豪，所以，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)！
《童年》這本書(shū)個(gè)我很大的啟發(fā)，我提議大家也能夠看看，里面的資料可真是諸葛亮的鵝毛扇—神妙莫測(cè)！
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