別了，童話作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的別了，童話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
別了，童話作文1
最近經常聽光良的那首《童話》。優美的旋律，動人的歌詞，一下子便打開了我記憶的閘門，我仿佛穿越了時光隧道回到了那充滿童話的童年。
童話，多么熟悉又陌生的名字�。∩嫌變簣@時，最開心、最高興的事，就是看見老師從袋里拿出那本厚厚的故事書，然后和藹地對我們說：“小朋友，這堂課我們來講故事。”這時，亂哄哄的教室馬上就會鴉雀無聲，一個個坐得端端正正，豎起耳朵，一副洗耳恭聽的樣子。
“在很久很久以前……”在我的記憶里，很多很多的童話故事都是這樣開頭的。從老師的故事中，我知道了森林里住著小矮人、白雪公主、聰明的兔子和狡猾的狐貍；大海里有美人魚、蝦兵蟹將、大海龜；天上有許許多多長著一對潔白翅膀的小天使；月球上還住著嫦娥、吳剛、玉兔……
那時，心里最大的`愿望就是能住在森林里。這樣，白天就可以和小白兔一起跨著竹籃去采那又大又香的蘑菇；跟猴子去摘那熟透的桃子和蘋果；還可以同小紅帽一起拿著鮮花去看望她的外婆；晚上又能夠乘著天使的翅膀上天去陪嫦娥。
就這樣，我在童話的搖籃中逐漸成長了。長大了，也就意味著必須從童話中走出來了。平時，老師也不會在課堂上講童話故事了，她們會指著課本對我們說：“宇宙飛船可以把我們送上月球�！迸�，原來不是天使啊？蘋果也不是巫婆用來毒死白雪公主的了，而是在課堂上供我們學數學用的；自然課本里的月球長的好丑啊，而且根本沒有人居�。缓＠镉袥]有美人魚不清楚，會吃人的鯊魚倒是有不少；天上有數不清的行星、恒星，就是沒有天使……
呵呵！多么殘酷的現實��！一直可望長大，現在我算是長大了，可世界卻變丑了，早知道我寧可不要長大。
當然了，這是不可能的，所以我也只能慢慢地接受它，適應它。童話呢，也逐漸被現實所代替。
當我再次想到童話時，它的腳步已經離我越來越遠了。望著它逐漸模糊的身影，我竟感到莫名的心酸。能不心酸嗎？為了成長，我把童話拿出去交換，看著它無奈的拂袖而去時，我卻沒有能力去挽留。
“我愿變成童話里，你愛的那個天使，張開雙手變成翅膀守護你……”
我也很想守護你，可是我真的做不到。別了，我的童年，別了，我心愛的童話。
別了，童話作文2
最近經常聽光良唱著那首《童話》。優美的旋律，動聽的歌詞一下子就打開了我的記憶閘門，讓我仿佛穿越時光隧道又回到了童年。
童話，多么熟悉又陌生的字眼啊。上幼兒園時，最開心、最高興的事，就是看到老師從袋里掏出那本厚厚的故事書，然后和藹地對我們說：“小朋友，這一堂課我們來講故事�！边@時，亂哄哄的課堂馬上就會鴉雀無聲，一個個坐得端端正正，豎起耳朵，一副洗耳恭聽的樣子。 “在很久很久以前……”在我的記憶里，很多很多的童話故事都是這樣開頭的．從老師的故事中，我知道了森林里住著小矮人、聰明的兔子、狡猾的狐貍還有兇猛的老虎；大海里有美人魚、蝦兵蟹將、白龍馬；天上有許許多多長著一對潔白翅膀的小天使；月球上還住著嫦娥、吳剛、白玉兔…… 那時，心里最大的愿望就是白天能夠住在森林里面。這樣，就可以和小白兔挎著籃子去采那又大又香的蘑菇；跟猴子去摘熟透的桃子還有蘋果，還可以同小紅帽拿著鮮花一起去看她的外婆；晚上能夠乘著天使的翅膀上去陪伴嫦娥。
就這樣，在童話的搖籃里逐漸成長了。成長了，也就意味著必須從童話中走出來。一般情況下老師也不會在課堂上講童話故事了他們會指著課本對我們手：“宇宙飛船可以把我們送上月球．”原來不是天使��？蘋果也不是出現在森林里了，是出現在課本里供我們學數學用的；自然課本里的月球長的好丑哦，而且根本沒有人居�。缓＠镉袥]有美人魚不清楚，回吃人的鯊魚倒是確實存在；天上有數不清的恒星、行星，就是沒有天使……
呵呵！多么殘酷的現實哦！一直渴望長大，現在我算是長大了，可世界卻變丑了，早知道我寧愿不長大．
當然了，這是不可能的，所以我也只能慢慢地接受它，適應它。童話呢，也就逐漸被現實了。
當我再一次想到童話時，它的腳步已經離我越來越遠了。望著它逐漸模糊的身影，我竟感到莫名的心酸。能不心酸嗎？為了成長，我把童話拿出去交換，看著它無奈地拂袖而去時，我卻沒有能力可以留住它。
“我愿變成童話故事里，你愛的那個天使，展開雙手變成翅膀守護你……”
我也很想守護你，可是我真的做不到。別了，我的童年，別了，我心愛的童話。
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