【熱門(mén)】三年級(jí)寫(xiě)人作文3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的三年級(jí)寫(xiě)人作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)寫(xiě)人作文 篇1

　　爸爸是個(gè)聰明機(jī)靈的人，經(jīng)常出怪招 ，令親朋好友難以理解。

　　過(guò)大年，大家都熱熱鬧鬧在家團(tuán)聚，爸爸用車把我們?nèi)�家送到五泄風(fēng)景區(qū)。爸爸讓媽媽陪著爺爺奶奶在度假村周圍走走看看，他自己就帶著我到風(fēng)景區(qū)的山路上去游覽，使我看到了五泄美麗的冬景。下午三時(shí)半，奶奶說(shuō)快回家吧！爸爸說(shuō)別急，就把我們帶到度假村的賓館里，服務(wù)員就把一盤(pán)盤(pán)精美佳肴端上餐桌，原來(lái)是爸爸老早定好的年夜飯，

　　爸爸雇人開(kāi)車，自己去學(xué)電腦，爸爸對(duì)媽媽說(shuō)我想雇人開(kāi)車，媽說(shuō)：“你自己去干什么呀？”我爸說(shuō)他自己有事要辦。第二天一早，我家的門(mén)鈴就響了。我還誤以為那個(gè)來(lái)按門(mén)鈴的叔叔“看成是壞人，我就大喊爸爸。爸爸說(shuō)：“這是我雇來(lái)給我開(kāi)車的。”爸開(kāi)了門(mén)讓他進(jìn)來(lái)，他們倆在客廳聊了一會(huì)，爸就把鑰匙給了那個(gè)叔叔，自己去電腦中心培訓(xùn)了半個(gè)月。后來(lái)，爸爸白天開(kāi)車，晚上吃過(guò)晚飯就去學(xué)電腦。

　　有一段時(shí)間，爸爸不干家務(wù)，天天開(kāi)車接送爺爺奶奶外公外婆去城市廣場(chǎng)學(xué)跳舞。四位老人學(xué)會(huì)了一些舞步，每天白天都抽時(shí)間和合著錄音機(jī)的音樂(lè)節(jié)拍，在自家的院子里“嘭哧哧?”“嘭哧哧?”的.地跳幾回。

　　爸爸的怪招給家里生活增添了無(wú)限的樂(lè)趣，我真感謝有這么一個(gè)好爸爸。

三年級(jí)寫(xiě)人作文 篇2

　　我的外公是一位中學(xué)教師，他教書(shū)40年，今年退休了。退休在家的外公，興趣還是那么廣泛，每天早晨起來(lái)，他總是要練一張字，他的'字非常漂亮，寫(xiě)得龍飛鳳舞，可惜有許多繁體字，我很難認(rèn)清。除了寫(xiě)字，外公還喜歡樂(lè)器。口琴，電子琴，胡琴，笛子都演奏得非常好。

　　外公還有一大愛(ài)好，就是喜歡養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)。在外公家的小院里，一年四季都有鮮花開(kāi)放，有臘梅，月季，桂花，紅的白的金銀花。夏天，龍缸里的睡蓮開(kāi)了，紅的白的花，好看極了。還不時(shí)看到缸里有錦鯉在游來(lái)游去。

　　我喜歡外公，也喜歡外公精心打理的香氣四溢的小院。

三年級(jí)寫(xiě)人作文 篇3

　　以寫(xiě)人為主的作文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

　　1、寫(xiě)好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的`身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　2、選用典型事例。

　　人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選

　　擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

　　在三年級(jí)作文教學(xué)中，寫(xiě)人是作文的基本命題。如在教學(xué)描寫(xiě)童年小伙伴時(shí)我是這樣進(jìn)行的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

　　2、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

　　作前準(zhǔn)備

　　事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（播放送別歌），學(xué)生欣賞。

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　今天我們一起來(lái)讀一篇文章。

　　欣賞范文。

　　這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個(gè)小伙伴叫什么名字啊？

　　怎么描寫(xiě)他的外貌的？從外貌就看得出他很機(jī)靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫(xiě)他的調(diào)皮的？

　　二、結(jié)合講評(píng)，討論理解

　　師:我們最近進(jìn)行了一系列人物描寫(xiě)的訓(xùn)練,如寫(xiě)我的弟弟,安利香你是怎么寫(xiě)的

　　講評(píng)學(xué)生上次寫(xiě)親人的片段描寫(xiě)，分別有描寫(xiě)外貌和事例的。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些片段哪兒寫(xiě)得好,師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫(xiě)小伙伴的特點(diǎn)要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　過(guò)渡:欣賞完了這幾個(gè)小作家的作品,我們來(lái)回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來(lái)吧!

　　三、出示題目,提出要求

　　1、我知道，在同學(xué)們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

　　2、那我們這次寫(xiě)自己童年的小伙伴該怎么寫(xiě)

　　學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫(xiě)出小伙伴的外貌特點(diǎn)；②用一件事來(lái)寫(xiě)。

　　教師出示一些好詞好句。

　　四、提供情景，打開(kāi)思路

　　1、取出照片回憶,同學(xué)們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

　　2、動(dòng)筆描寫(xiě)

　　3、交流歸納。

　　隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機(jī)講評(píng),讀好后讓

　　同學(xué)看看照片說(shuō)說(shuō)像不像。

　　另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。 寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。