【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
3020年的一天，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)在浩瀚的宇宙中竟然有另外一種生物，這是一種高智商的生物，他們的行為和習(xí)慣都跟人類十分相似，這消息在全世界很快傳開了，大家都很想知道這是怎么回事，，與火星人的談判。于是，各國的領(lǐng)導(dǎo)人便在全國的范圍內(nèi)廣泛的尋找有才能的人。
次日，所有領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)著各國的人才，前往聯(lián)合國經(jīng)貿(mào)大廈第3124層，經(jīng)過一番熱火朝天的討論后，人們決定用現(xiàn)代科學(xué)的最新技術(shù)發(fā)明一個(gè)比人類智商還要高的機(jī)器人，利用最新的飛船——納米20號(hào)，去看看究竟。
兩個(gè)月后，機(jī)器人——球弟誕生了，它能聽得懂浩瀚宇宙中所有的語言。因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)總是讓人深信不疑，所以，它剛生下來半小時(shí)，就被納米20號(hào)送上了宇宙。兩小時(shí)后，球弟回到地球，人們打開納米20號(hào)飛船，發(fā)現(xiàn)里面有一張光盤，打開光盤翻譯后一看，原來是火星人寫的一封信，信的內(nèi)容大概是這樣的：
你好，地球朋友！
我們?cè)腔鹦侨�，在火星過著幸福的生活，可在1500年的'今天，火星遭受了罕見的旱災(zāi)，河水被曬干了，許多人被活活熱死，我們剩下的人只好離開我們賴以生存的火星，四處流浪。現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)了我們，還讓球弟來拜訪我們，
球弟來拜訪我們的時(shí)候向我們講述了地球的美麗，我們衷心的請(qǐng)求你們：“是否能接納我們火星人？如果你們答應(yīng)了，我們將用我們的一切力量，將地球建造得更加美麗，絕對(duì)不會(huì)有霸占地球的想法！希望你們能接納我們，一個(gè)月以后我會(huì)在納米20號(hào)降落地等你們的答復(fù)！
隨后，整個(gè)聯(lián)合國經(jīng)貿(mào)大廈都沉浸在爭辯之中，有人認(rèn)為火星人來是地球發(fā)展的大好機(jī)會(huì)，也有人認(rèn)為，火星人的智商比我們高，接納它們，它們很有可能會(huì)主宰人類，霸占地球，到那時(shí)，我們想后悔也來不及了。后來，反對(duì)的人站了多數(shù)。聯(lián)合國秘書長命令球弟用“火星文”寫一封信，信大概講了地球人拒絕火星人來地球居住的內(nèi)容。
一個(gè)月很快就過去了，六月十日，火星人來到地球，想得到一個(gè)圓滿的答復(fù)，可當(dāng)球弟念起準(zhǔn)備好的信時(shí)，所有火星人一起垂下了頭，念完后，火星人垂頭喪氣地走進(jìn)它們的飛船，飛船啟動(dòng)了，這代表著所有火星人將會(huì)繼續(xù)流浪。人們還以為，火星人現(xiàn)在會(huì)向人們發(fā)起進(jìn)攻，可火星人并沒有這樣，而是失望地乘著它們的飛船飛走了，這景象感動(dòng)了在場的所有人，聯(lián)合國秘書長看此情景，立即派球弟將它們追回，從此火星人和地球人和睦相處，地球也因?yàn)橛谢鹦侨硕兊酶影l(fā)達(dá)！
小學(xué)生的作文 篇2
柒月的驕陽，熱情的炙烤著大地，植物們恣意地生長，一片片濃密的綠茵籠罩著大地。
柒月的心情，也隨著烈日而變得煩躁起來。
柒月的雨，很大很密卻能撫平我浮躁的心，給心靈增添一份寂寞惆悵之感。
柒月的'那天，下雨了，如潮水一般滾滾而來，吞噬了整個(gè)天空，不留一絲空隙。我走到窗前，正欲關(guān)窗，突然看見一片白色從眼前墜落。我探過頭去仔細(xì)一看：一只白色的蝴蝶奄奄一息的躺在地上。她的翅膀殘缺了，身上被雨打得濕透了，可她仍然掙扎著，撲打著不完整的翅膀想要重回藍(lán)天。這幅凄慘而又堅(jiān)定的畫面，把我的心靈深深地震撼了。我仿佛看到了一個(gè)支離破碎的靈魂仍然執(zhí)著的、頑強(qiáng)的與死神搏斗著�？伤K究只擁有那半只淺薄的翅膀，終究是那么的渺小……我曾羨慕過她那么優(yōu)雅地在春光下翩翩起舞，也曾欣賞過她在那爛漫的花叢中的舞姿。但這一切的華麗，都破碎在這惡劣的環(huán)境下。別說能不能翩翩起舞，就連能不能活命都是個(gè)問題了。她很無助，她感到精疲力盡，可是她仍然沒有放棄希望，仍然執(zhí)著地、拼命地?fù)浯蛑岚�。她的舉動(dòng)引來我不安的思緒：難道老天就真么不公嗎？難道付出了努力還得不到回報(bào)嗎？難道實(shí)現(xiàn)夢想就這么難嗎？她好痛苦，好痛苦。她想要觸摸藍(lán)天，與天空一起吟唱她的美麗；她想要回歸藍(lán)天，然后用最真誠的語言贊美藍(lán)天……
也許是上帝的眷顧吧，雨漸漸的小了，太陽也漸漸的從烏云中探出頭來。就在那第一縷光照耀到窗臺(tái)上時(shí)，她飛起來了！她超越了自我，戰(zhàn)勝了本性，從而飛起來了！在那縷曙光的照耀下，她是那么的自豪，那么的驕傲。
我想我已經(jīng)不需用任何語言贊美她了，我只愿像那只永遠(yuǎn)為夢想而奮斗的蝴蝶一樣，永遠(yuǎn)相信，永不放棄。
小學(xué)生的作文 篇3
說起我的同桌來那可真是滔滔不絕呀。他是一個(gè)男生，溫柔的簡直是個(gè)女生。他不會(huì)“暴力”，只會(huì)哼幾下，便當(dāng)沒事一樣過去了。說起他家里的事來那可真是一個(gè)謎呀，亂七八糟的謠言在教室里滿天飛，聽的人頭暈?zāi)X脹，誰說的是真，誰說的是假，我估計(jì)連他自己都暈乎了。
他們家很有錢，五個(gè)小小的鑰匙扣，都要兩百塊錢，平均一個(gè)五十塊，觀者人都心痛，買者人……
一大早就來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同桌的筆袋上換了一個(gè)鑰匙扣，原先的“我愛羅”已不知去向。筆袋上掛著關(guān)于香港景觀的鑰匙扣。我拿了幾個(gè)看看，不錯(cuò)不錯(cuò)，還是有眼光的……事情不知是從何時(shí)引起的……我同桌看起來有點(diǎn)生氣了，眉毛成了八字形，嘴巴張著，露出一排整齊的牙齒，扭扭捏捏的，哼來哼去，比女生還女生。我可真想給他一拳。雖然出現(xiàn)這種事是經(jīng)常的，可是這次我發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁。一堆男生稀稀散散的圍在他身邊，吵來吵去。我真想發(fā)脾氣，可是還是憋著了。我問：“咋的了？”發(fā)現(xiàn)五個(gè)鑰匙扣現(xiàn)在變得一個(gè)也不剩了。“鑰匙扣呢？”原來鑰匙扣全被我們班的那些暴力女生給搶走了。他最喜歡的.一個(gè)也勉勉強(qiáng)強(qiáng)，極其不情愿的，可以說是送給班長了。送給別人了他又反悔了，又想要回來，可惜世上不賣后悔藥。他也只有認(rèn)命了，其余的鑰匙扣在半路也被打劫了。他也真是的，不會(huì)搶，他說：“我不敢。”原因很簡單，他怕女生打他。原來想搶回東西來的信心又被我們這幾位“暴力”女生洗劫一空了。原來想把東西搶回來的勇氣也被我們這幾位“暴力”女生給嚇回去了。我同桌坐在位上自信說：“我一定要把東西搶回來。”突然，三百六十度大轉(zhuǎn)彎，由晴轉(zhuǎn)陰，如晴天霹靂。我同桌氣餒地說：“算了算了，送給她們吧，我不要了。”可真沒骨氣呀！
雖說他不會(huì)反抗，可上課時(shí)他的嘴就從來沒有停過。嘰里呱啦的說個(gè)不停，太影響我上課了，我真想換座位呀！
老師求求您了！
小學(xué)生的作文 篇4
紙飛機(jī)，紫裙擺，新教室，塑膠大操場，潔白的試卷，灰綠的教學(xué)板，還有七班那嶄新的班牌，都安靜地等待著，等待所有懷念六年級(jí)和期盼六年級(jí)的小同學(xué)。
時(shí)間是如此不等人，正當(dāng)我懂得珍惜在這所學(xué)校的時(shí)光時(shí)，離別的時(shí)刻卻已經(jīng)到了。記得以前我很羨慕那些就要升學(xué)的.大哥哥、大姐姐，他們終于可以展翅高飛了。但卻不明門為什么他們的眼里卻含著淚水？大概是“為賦新詞強(qiáng)說愁”吧！如今，自己也要離開這里了，原以為我會(huì)打通所有的華麗關(guān)口，自己幫自己獲得自由，那感覺定是爽歪歪！但事實(shí)是我也如學(xué)哥學(xué)姐一樣涕淚滂沱，也許眼淚才是我此刻心情最好的的詮釋。
這是我生活了6年的地方，這里記載了我豐富多彩的幸福時(shí)光：曾記得考了滿分我在校同里放聲歡笑，曾記得角落里的那棵老槐樹聽我訴說著喜怒哀樂，曾記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一張張獎(jiǎng)狀凝結(jié)了我們付出的多少汗水，曾記得那次拔河比賽同學(xué)們失利時(shí)的抱頭痛哭，曾記得為了排練節(jié)目我們加班加點(diǎn)，曾記得閃為打鬧而被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，曾記得因?yàn)樨澩鏁缯n被老師愛求寫檢查，也曾記得下雨天我們提著鞋子在水洼邊擊水玩耍……我的校同，這里裝滿了我的記憶，無論是成功還是失敗，無論是高興還是憂傷，都定格成了我腦海里最美麗的浪花，構(gòu)成了我金色的小學(xué)時(shí)光。如今，就要離開我熟悉的這一切了，“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”就讓淚水代表我此刻的心吧。
啊！親愛的校園，好希望時(shí)間能停留在我13年的夏季，讓種種回憶不會(huì)消失，與你共同成長！縱使離開，你也是我最美的記憶！
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