我的小學作文寫景

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的小學作文寫景，歡迎大家分享。

我的小學作文寫景1

　　說起這件事，我真高興，那就是我第一次辦手抄報。

　　下午放學時，數學老師對我們說：“我們要和三1班舉行手抄報比賽，誰愿意接受這個挑戰？”同學們紛紛舉起了小手。老師點了我和其他三個同學的.名字，我心里激動極了。

　　一回到家，我就開始設計我的手抄報。起初，在爸爸的指導下，進行的還挺順利，不一會兒我就把版面設計好了。接下來，我就把一個個小欄目做好了，有“智力大比拼”、“故事屋”、“開心果”、“名人名言”等。最后我畫報頭，我要畫一幅荷花，可我畫來畫去，怎么也畫不好，心里很急躁，就有些灰心了。這時，爸爸撫摸著我的頭，語重心長地說：“做事要有耐心，慢慢來，你一定會畫好的。”聽了爸爸的話，我又認真地畫起來。一次不成，我再畫一次，功夫不負有心人，荷花終于畫好了。我又工工整整地寫下報頭：小荷才露尖尖角（第一期）。我看著自己的杰作，心里甭提多高興了。

　　通過這件事，我明白了一個道理：只要認真去做，任何事情都難不住你。

我的小學作文寫景2

　　我有一位好老師,她是我們的班主任------盧老師。 盧老師每天辛勤地工作著。早晨，老師早早道地來到學校辦公室準備上課的材料。下午，老師最后一個離開學校。下課的時候后，老師總是在教室里認真地批改作業或者幫助同學們分析難題。

　　有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，盧老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。 在老師的指導下，我終于解決了這個難題。 每當上新課時，盧老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。

　　到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學的東西就不會忘記。 盧老師時刻關心我們的成績。 她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰的成績下降了，盧老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。

　　老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神著可畏呀！我為有這樣的老師而感到自豪

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