我們的數(shù)學老師姓“古”，不高不矮，臉很寬，_小學作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我們的數(shù)學老師姓“古”，不高不矮，臉很寬，_小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我們的數(shù)學老師姓“古”，不高不矮，臉很寬，鼻子上架著一副眼鏡。但這個老師真的很“古”

　　第一古：脾氣

　　老師從表面看不出來，猜猜看，是個怎樣的人？你們肯定猜不到，他是個“雙面人”。下課的時候，老師笑嘻嘻的'，對任何人都很隨和，他還帶著他的五子棋來下呢，有時還給我們講一些搞笑的“新聞”。上課了，就嚴肅得很。除了回答問題和討論時，誰也不許支一聲，就算是凳子響了一下，也要轉過身來看一看。大家都很怕他，但我么又是那么的分不開，所以才有了接下來的一“古”。

　　第二古：平時的叫法

　　大家可能會有一些奇怪：平時就叫他“古老師”呀，怎么叫法也會古呀？我們就是不一樣，我們都叫他“古老漢”。在我們這里，“老漢”的意思就是爸爸。要說原因是什么？就更奇怪了。原因居然是――我們有些同學的爸爸就是老師，而叫“老漢”；古老師也是“老師”，所以就硬逼我們叫他“古老漢”了。但某些家長不是老師的同學是怎么叫起來的，就無法得到解答了。“爸爸媽媽”們還給我們抱本子的編了一首歌――

　　“親愛的爸爸媽媽，兒子女兒給你們送‘早餐’（也就是本子）了，請你們快點快點開門來……”

　　第三古：上課時的講法

　　我們的古老師上課都是按照一定的規(guī)律來上的：先復習→再講新課→作練習。反反復復，不知道上了多少次。我們也不是木頭人，應該變著方法教才靈活，也記得更

　　牢，同樣，也不會有同學出現(xiàn)“走神”；還該像英語老師那樣，做一些小游戲。

　　古老師有好的“古”也有壞的“古”，希望改掉不好的“古”。

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