這個……_小學寫人記事作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的'語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的這個……_小學寫人記事作文，希望能夠幫助到大家。

　　看了這個題目，你也許會奇怪吧！這個？什么呀？嗨，其實“這個”是我們老師的口頭禪。據我的“秘密觀察”，好多老師都喜歡與“這個”打交道，天天掛在嘴邊的更是不在少數。奇怪吧？我也奇怪，可事實毋庸質疑：“這個”可是老師們天天念叨的“寵兒”，哪節課離開它都不行。我還真納悶：老師們什么時候與“這個”結下不解之緣了？怎么天天都會說到這個詞呢？

　　“叮……”上課鈴響了，同學們陸續走進教室坐好，等待老師“大駕光臨”。跟以前一樣的模式，老師走進教室，翻開教案，開始上課。于是，“這個”也隨著課文的深入而頻頻“蹦”了出來：“這個，同學們，拿出語文書，翻到這個……24課，這個《清明上河圖》。《清明上河圖》啊，是這個宋代的，宋代的這個畫家這個張……這個張擇端畫的。”“……這幅畫，這個畫法啊，是這個，書上有個詞，是這個筆筆精到，一絲不茍。這個……好，請同學們翻到第3自然段！”“好了，請這個……譚XX起來這個讀一遍。”“什么？你連這個5自然段都不會讀？上課又這個開飛機了吧？”……

　　瞧見了吧？在短短的40分鐘內，我們的老師說了多少個“這個”？先別忙著頭暈，接下來才是“這個”最興盛的時刻。

　　“老師，這道題怎么算？”一個學生拿著作業本，氣喘吁吁地跑來。“這個……（思考中）嗨！這個還不簡單嗎？你把這個（用手比畫）加上XXX再減去這個……咦？這個怎么不對？”“這種方法我試過了，行不通的！”“哎，你等等，這個……哦！（一拍腦門）這個是這樣的。是用這個除以這個，就得到這個，再加上這個，再除以這個，再把這個減去這個……就解出了這個！聽懂了嗎？”再一瞧，人不見了，再一看地上，學生早已口吐白沫，“不醒人事”了……

　　怎么樣？我們老師的“這個”夠厲害吧？不過我可不是批評他（她）們喲，只是希望改正說“這個”的習慣，畢竟上課時接二連三地蹦出“這個”，會影響大家聽課的效果嘛！所以，我希望老師們早日將“這個”置之“口”外！

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