第一次講課小學作文（通用22篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的第一次講課小學作文，歡迎大家分享。

　　第一次講課小學作文 1

　　我在班里是個很平常的學生，學習并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運，第一次上講臺講課。

　　一次，老師在大家毫無準備的情況下，給我們布置了一個任務：“這堂課，我們請同學們上臺講課。”“啊？”教室里一片驚訝聲。

　　老師讓同學們先準備十五分鐘。“滴答，滴答”，時間一分鐘一分鐘地過去了，一位同學大方的站起來，講起了一道英語題。她講地很認真，不愧是我們班的“小天才”。

　　哎，我可不敢上去，雖然已經準備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會叫到我。我正這樣想著，突然，“張再媛！”老師叫到了我的'名字。老師溫和的望著我，似乎看穿了我的心思。啊，一個平常不愛說話的我，竟會被老師叫到講臺！同學們投來疑惑的目光。我有些遲疑的走上講臺，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿了鼓勵和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準備好的學習內容。

　　叮鈴鈴……，下課了，同學們圍著我，對我刮目相看。老師也說：”你講的真精彩啊！“還對我滿意地笑了。

　　從那以后，我學習的勁頭更足了，成績也越來越好了，成了大家公認的好學生。

　　真的，我永遠也忘不了我第一次上講臺講課的情景。

　　第一次講課小學作文 2

　　人生有太多的第一次，第一次游泳，第一次上學，第一次寫字……這么多的第一次中，我印象最深刻的就屬我第一次講課課啦！

　　在學校里，我們每天都會聽老師講七八節課。聽得煩了，我有時也會說一些小話，心想：“反正老師也沒注意我，我只說一會兒，也不會聽不懂老師講的。”可是，自從老師安排我當小老師在班上上了一節生命生活與安全課后，我就發現老師上課要管那么多學生是多么不容易啊！

　　盼星星盼月亮，終于盼來了周五下午的這節生命安全課，我們五個小老師早就準備好了課件，禮品，道具……萬事俱備，只等上課。終于，隨著上課鈴聲的響起，我們五個人的第一次上課之旅就要開始啦！

　　剛開始上課的十多分鐘里，同學們還比較認真，紀律也比較好，我心中一陣狂喜，心想：“哈哈，看來我們五人組織得還可以，但愿同學們能這樣一直保持下去！”

　　可是，誰知道好景不長，事情并不是我們想象的那么簡單，剛看完視頻，下面的同學就鬧得不可開交了，特別是小彭和小李，不停地說，教室里簡直炸開了鍋。我使勁地拍打著講臺，嘴里不停地大喊：“請同學們安靜！”看著下面依然鬧哄哄，我可真是力不從心啊。看見同學們自顧自地說不理我的`拍桌子大喊，真是把我急得團團轉，像熱鍋上的螞蟻，毫無辦法呀！

　　雖然鬧了一些不愉快，但我明白了老師平時上課的辛苦不易，我們專心聽講才是對他人最大的尊重啊！

　　第一次講課小學作文 3

　　講課，對于學生來說，那是不可能的，但在我們雙河中學這片圣土上，學生登臺講課卻是很平常的事。

　　那是一堂語文課。我們的語文老師走上講臺說：“昨天，我們靠集體的智慧研究討論了楊朔的散文《荔枝蜜》。為了鞏固和檢驗同學們的學習效果，這節課，我們進行知識反饋。反饋方法像以前那樣，你們模仿小學老師講課的樣子，上講臺講課。大家比一比，看誰講得生動、具體，看哪個小組得分多。”

　　簡短的準備后，同學們便爭著舉手。第一個走上講臺的是語文科代表董文天。他略講了文章的層次結構、中心內容和寫作特點，便走下了講臺。在陣陣掌聲中，同學們爭先恐后地登臺講課！

　　我環顧了一下四周，同學們仍然搶著舉手，我也高高地舉起手來。這時，我的心好像十五個吊桶打水——七上八下。我想，講不好該多難堪呀！但又一想，要是講好了，我在同學中的威望是會倍增的。

　　老師終于叫了我的名字。我鄭重地走上講臺，清了清嗓子，看了看同學們的目光，告誡自己：千萬不要緊張啊！這些同學都是自己的同窗學友呀！我開始講課了：“同學們，本文作者楊朔是現代作家，主要作品有長篇小說《三千里江山》，散文《茶花賦》、《雪浪花》等。”講到這里，我的心情似乎放松了。接著，我講這篇文章富有詩意和哲理。文章由荔枝蜜的香甜，聯想到社會主義新生活的`美好，再由蜜蜂辛勤的采花釀蜜，聯想到勞動人民為創造新生活而進行忘我勞動，這就熱情歌頌了人們的奉獻精神。講到這里，我略微頓了頓，同學們都用熱切的眼光看著我，似乎在說，你真像一位語文老師，講得多好哇！在同學們期待的目光鼓舞下，我接著講：“文章以我對蜜蜂的感情變化為線索組織材料。我對蜜蜂由討厭到喜歡，又由喜歡到贊嘆，再由贊嘆到夢見自己變成一只小蜜蜂，思想感情得到升華。文章運用借物抒情的手法，以蜂喻人，贊美蜜蜂，這實際上是贊美為建設美好生活而無私奉獻的勞動人民，歌頌了為建設美好生活而奉獻一切的崇高精神。”我講完了，班里頓時響起了熱烈的掌聲。聽到這掌聲，我感到自己似乎是一位真正的教師了

　　這事已經過去很長時間了，但我卻記憶猶新。是它催我求實，催我奮進。

　　第一次講課小學作文 4

　　科學課上，老師規定了新制度——按著學號，每節課要一位同學講課。我是8號，很快就會輪到我，于是我開始著手準備。

　　我算了一下，我應該講月球那一章。我在網上搜尋關于月球的資料，并摘抄和整理。我把科學書上的圖片與文字和摘抄內容相互補充和融合，課內與課外知識相結合，課堂上興趣點會更多一些，增加知識的豐富性。

　　這幾天晚上我都孜孜不倦地進行備課，隨著了解的增多我逐漸迷上了月球知識，因為月球里蘊涵著神秘的“寶藏”。我要把這些“寶藏”分享給同學。

　　這一天終于到來了，我在眾目睽睽之下大步走上講臺，但是一站下來，看著七十多雙眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯場了。

　　臺下安靜無比，我讓他們把單元導讀讀了一遍，又慌張地翻開書，可是腦子里卻一片空白，竟嚇得不知所措，因為我忘了先要進行什么。前排的同學提醒我把書上的某段話讀下來，還提醒讓我大聲點。我右小聲漸漸變大，心里也漸漸平穩下來，條例也逐漸清晰了。

　　我對他們講，月球主要地貌是月海和環形山，最大的'月海是風暴洋。月海中的靜海是美國阿波羅11號登月首次登陸點。大家對環形山都有一定了解，我就沒有細講。

　　講課的時間越來越長，我也漸入佳境，后來還聯系語文理解方面的套路提問大家，“為什么首次登上月球的宇航員說，他邁出了一小步，而人類邁出了一大步？”班長踴躍回答：“因為這個腳印的地點特殊，意義也就非凡。”我滿意地讓他坐下。

　　當最后一條課外知識講完后，我對大家宣布課程結束，這才依依不舍地走下講臺，此時全班響起熱烈的掌聲，我非常激動。

　　通過這一次講課，我還希望再講一次，因為我會總結經驗，準備得更加充分一些，也希望自己有一次完美的講課。

　　第一次講課小學作文 5

　　我的第一次講課就這樣突如其來，又匆匆結束。周日晚上，唐總說，《祝福》快結束了，下篇課文你就上吧。這種迅雷不及掩耳的速度還真是唐總一慣的作風。可卻苦了我呀……

　　馬上調整教案，馬上整理思路，馬上試講，馬上迎接那些個未知的孩子們，我的那一天幾乎成了實習以來最忙碌的一天了。那種緊張也是從來沒有過的.。在我的預料之內，第一節課上得讓我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面對剛剛上了體育課的氣喘吁吁的學生，后面還坐著那天似乎心情不太好的唐總，我的課也像極了南開暮春飄零的落葉，沒了方向！第二課時，我果斷不要老師來聽，課堂設置了很多討論，學生似乎還比較感興趣，課堂氛圍還不錯。整篇課文上下來，唐總點評的一如既往的少的可憐，但句句精到，真可謂姜還是老的辣呀！講完以后，那天似乎心情很好的唐總愉快地請我們吃飯，雖然只是教師食堂。但對于沒見過世面的我們來說已經樂得像老鼠一樣咯！

　　半期考試即將來臨，但試卷還沒定稿。南開一向自己命題，老師讓我卡著時間做完，看一下情況。所以，三年沒碰過卷子的我就這樣硬著頭皮做完了除作文之外的所有題，真是讓我苦不堪言啊。我強烈懇求老師不要判我的卷子，但老師粗粗瞟了一眼，說錯了三個選擇題。我想，現在要是讓高考，三本都沒戲！

　　忙碌的一周，痛并快樂著！

　　第一次講課小學作文 6

　　有人說，生活是一幅畫，時時刻刻向別人展現它的豐富多彩；有人說，生活是一首歌，有時跌宕起伏，有時平緩寧靜；還有人說，生活像一個萬花筒，五彩繽紛。而我說,生活像一個盛滿上百只紙鶴的許愿瓶，盛滿了人生的許許多多的第一次……

　　記得那是前年，老師在評講試卷時，心血來潮，掀起了一場別開生面的講課熱潮。面對這張超難的思考卷，同學如在半空中踩鋼絲——提心吊膽，我也不例外。老師每喊一個名字，我的心都揪了一下，我仿佛看到了老師點名的規律，不禁暗暗竊喜：我不在點名范圍內。同學們臨危不懼，繪聲繪色地講起來，不過有的還不太具體，老師真誠地給他們作客觀的評價。誰知在最后一道最難的題時，老師竟然叫了我的名字，我不敢相信自己的耳朵，反問：“我？” “嗯，加油！”老師鼓勵道。唉！原以為不會抽到我呢！現在該怎么辦呢？同學們著等看我豁子嘴照鏡子——當面出丑，因為平時我回答問題聲音如蚊子般大。這時我的心里像揣著只兔子 “砰砰”亂跳，我顫抖地上了講臺，看看題目，“我……”話到嘴邊又給咽下去了。我呆在那兒真恨不得找個地縫鉆進去。“凱淇同志，隨便講講吧。我們不介意。”一個同學笑著小聲對我說，真是狗頭軍師——盡出鬼點子。我又看起題目，其實，這題我已經透徹理解了，但要我面對著老師和同學講解還是大姑娘上轎——頭一回呢。此時，我想起前些日子的一篇閱讀短之，之中那位殘疾小姑娘微笑面對生活中的困難，更何況我四肢健全，面對的也只是小困難罷了，“別再扭扭捏捏了，快！”老師催道，“別人行，我也能行！”我在心中給自己打氣，我微笑了一下，努努嘴，面對著老師和同學，用清脆、洪亮的`聲音講了起來，我越講思路越清晰，把整個推理過程滔滔不絕地講了出來，還寫出了推理過程……等我講完時，同學們不約而同地鼓起了掌，老師向我露出了欣慰的笑容，剛才那些想看我出丑的同學有點無地自容，拼命鼓掌來彌補。我在雷鳴般的掌聲中高興地回到了座位，發現全身汗涔涔的。

　　我從心底里感謝這一次講課。如今，我不再畏縮，放開膽子去嘗試，因為我明白了嘗試是成功的開始。這一次講課雖已過去很久了，但它卻在我心中留下了不可磨滅的一筆，深深烙印在我的腦海中，并時常提醒我：“應該珍惜每一次機會，大膽表現自己，回答問題要落落大方，積極。”

　　第一次講課小學作文 7

　　8月17日，今天是我第一次以老師的身份站在講臺上，實際上我并不十分緊張，感覺還是很淡定的，在大學微格教師發現的問題，我盡量去避免了，比如晃動、詞窮等，自身感覺表現的還行，只是還存在一些細節問題，比如在教室中走動的太頻繁，這會讓學生分心，這是我沒意識到的。一節課下來我收獲還是挺大的，但是還是有很多問題存在的。

　　本節我講的是《化學使世界變得更加絢麗多彩》由于時間短，內容廣，要把學生學習化學的興趣激發出來，沒能讓學生充分地閱讀課本。這是我疏忽的地方，也是我要改進的地方。下面講講自己的感想：

　　1、認真備課：先說說對教材的把握，這一步可以說是衡量一個老師能不能上好一堂課的關鍵，需要我們用專業的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的規律，把握教材中的重難點，只有把教材中的東西吃透之后，變為自己的東西，才能真正的運用自如，不然很容易就會變成照本宣科，在講課之前，我將教材看了幾遍，熟悉了教材的重難點和講課內容的`安排，這也是以后教學過程中所必須注重的環節。同時也需對學生的學習情況進行一些分析，并設計一些有質量的問題，問題設計的要合理，這也是自己要改進的地方。

　　2、授課內容：因為我們這有專門的教學模式，每節課都會有一張導學提綱，所以內容上我都涵蓋到了，重點難點均已強調突出，只是速度比較快，學生對重點難點的掌握還是存在些問題，課后我與部分學生交流了一下，都說我講的很快。而且還有一個問題就是聲音小。可能這是新手老師經常犯得問題，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節奏和聲音的把握。

　　3、語言表達的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病，說話啰嗦，不夠簡潔，一句話說不到點子上，在講課的過程中出現了一些表達不精確的語句。有時候的一些話脫口而出，并未真正思考是否合適，所以課前備課顯得很是重要，設計精確的語言，讓學生真正的理解知識點。

　　最后提出我的目標：一個老師上課時應該有激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣，還可以加深學生對所學內容的印象，減少學生課外復習的時間。其次，老師上課時對基本概念、基本內容的講解應該使用專業術語，培養學生嚴謹的學風。最后，老師應該對所授內容非常熟悉，要突出重點，層次分明，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求。

　　總之，當一個老師容易，當一個稱職的老師難，當一個稱職的好老師更難。做一個稱職的好老師是我現在的目標，我會一直努力的。下一次講課，我一定會表現的更成功。

　　第一次講課小學作文 8

　　我一直以為，講課只有老師能講，我從未曾想到過我也能講課。

　　在我們的綜合實踐活動中，我們宣傳組的研究主題是“校園法制我宣講”，我要去的班級是三（1）班。

　　我差不多用了5分鐘才到他們教室門口，雖然外面很喧鬧，但我還是能聽到我的小心臟“咚咚咚”的狂跳聲，我深呼一口氣，試圖讓它慢慢緩解下來。

　　我一進教室，同學們立刻悄然無聲，是不是有點老師范？我開始了我的演講，許多關于法制的'內容。由于是第一次講課，我很緊張，舌頭像打了結似的，字也說不清，期間還說錯了幾個字。當我轉過頭時，突然發現還有老師在拍照，我想，我應該要冷靜下來，認真地進行演講，不然我的形象可全都毀了。此時我開始放慢速度，并且和同學們互動，讓同學們回答問題，每一次，我一轉頭，許多小手都在舉著，舉得老高老高的，還熱情地喊著：“姐姐，我，姐姐，我！”這聲音讓我感覺回到了自己的童年。我不知道誰，都叫什么名字，只好點到誰就讓誰來回答，而沒有叫到的同學就只能吐槽幾句“這個姐姐怎么這樣啊？”其實我的心里也是挺遺憾的，因為我不能讓每一位同學都有機會來回答問題。這樣，時間過得飛快，不一會，課講完了，我心里壓著的這塊大石頭也終于放下了。

　　其實，這次演講給我帶來的最大收獲就是：勇氣！最讓我值得驕傲的是：人生當中第一次在教室里演講！當然也有些遺憾：略有緊張而沒有把最佳的表現呈現給大家。

　　第一次講課小學作文 9

　　有三個主課老師令我印象最深刻，她們分別為：數學高老師，語文魏老師和英語吉老師。

　　我與他們三位老師發生了許多趣事，其中令我印象最為深刻的是：魏老師讓我與馬驍，不，先是馬驍，后來是南晉楚講第二十五課！寫出來，你都有可能不信，的確是真的。

　　這件事發生在昨天的一節語文課下課：魏老師徑直走到馬驍面前，笑瞇瞇地跟馬驍說：“要不明天25課，你給試著講吧。”這時，全班同學，異口同聲地喊道：“好！同意！”這其中也包括我，并且我都鼓起了掌。讓我們當老師，真新鮮！我們這些孩子，最喜歡新鮮、特別的`事。這件事對于我們來說就夠特別的。

　　馬驍遲遲不肯作答，魏老師又笑著說：“要不——我給你搭個伴兒？”隨后目光在全班同學中掃來掃去，最后目光停留在了我身上。“高新路，你跟馬驍一塊兒講。”隨后馬驍象征性地點了點頭。 What？什么情況？我鼓掌的手立刻停了下來，大腦中仍幻想著：這一切只是幻覺，老師會突然將我的名字換成他人。可是直到老師離開了教室，我也沒有反應過來，一切都不可逆轉。我要當老師？我要當老師！我要當老師……

　　不料，第二天馬驍參加區運會了，我匆匆忙忙就把馬驍換成了男晉楚。他負責講字詞，我負責講課文。

　　上課后，我盡可能用我學主持“即興表演”的最好程度來講，可結果還是不盡人意。同學們上課，有的玩，有的發呆。唯一聽我課的，只有我的朋友。我讓他們起來概括全文主旨，竟然沒人舉手！我抱著那一絲絲的希望點了全鑫的名字，全鑫竟然聽了我的課！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再沒人舉手，我算得上很尷尬了。再想想魏老師平常講課···問一個問題全班都好似一字值千金似得死活不開口。后來，我和南晉楚好不容易上完課，簡直比征服一座高山都累！這回我真正體會到了做老師好累呀！唉！

　　現在我終于明白老師講課的辛苦了，以后我上課一定會認真聽講，不讓老師多費心。

　　第一次講課小學作文 10

　　平生中人人都有第一次，但我的第一次，對你而言是很樸素很簡單的一件事。但是，對我而言這是一個極大的挑戰。

　　那是第一次上臺講課，我從中體味到了當一名教師的辛苦，我才知道為什么要把每年的9月10日做為教師們的節日。從小爸爸和媽媽就教導我“一日為師，終身為父”，這在以前我還不知道什么意思，可從我第一次上臺講課后,知道了其中的內涵。

　　那是三年級的時候，一節語文課上，老師問誰能勇敢的'上臺來講解這一課，我看到班上的每位同學都不敢舉手，我卻舉起了手，這一舉不要緊，同學和老師的目光都從遠處移到了我的臉上，我不知道當時那來的勇氣。我走上了講臺，模仿著老師的樣子給同學們講了這一課，下課的鈴聲還沒有響，我便講完了這一課，當我走下講臺，忽然班里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲在班里久久不能停止……

　　從此，老師和同學們便信任了我，從今以后我經常站到講臺上講課。現在，我的講課水平越來越高，真的有點像老師了！

　　第一次講課小學作文 11

　　上一周的品德課，邢老師讓我們準備課件，我們需要準備的幻燈片是：《我們的生命》。

　　我們非常激動，抓緊時間開始做幻燈片。我們做的非常簡單，因為我們的水平還不夠，不過，我們覺得我們做的已經很好了。幻燈片上面有許多照片，還有許多讓同學們思考的問題。我們在做幻燈片的時候精心選材，連視頻都放上了，還確定了誰講哪里。我們準備好了，就等著講課的那一天了。

　　盼呀盼，等呀等，終于能講課了！我們都非常激動，等著下午最后一節課開始（因為我們講的'時間是下午最后一節課）。

　　我和郝凝澈學著邢老師的樣子優雅地走上了講臺，準備給同學們講課。一走上講臺，我看著同學面帶微笑，好像非常想看我們做的幻燈片。我也迫不及待地開始講起來。因為劉靜霏和李香逸去社團了，所以我先替劉靜霏講，就在我快要幫劉靜霏講完的時候，劉靜霏和李香逸就回來了，我還是繼續講。劉靜霏就在我讀的時候叫：“你讀的太多了，該我讀了。”因為這個地方我已經寫好了稿子，所以我就繼續講。我讀完了我該讀的，劉靜霏就開始講，劉靜霏講的時候，我們都認真聽著。中間我們也會讓同學們回答問題，同學們都舉起他們的小手積極回答我們提出的問題。到了播放視頻的那一頁，同學們就安安靜靜的看視頻，沒有吵鬧的。看完了視頻，大家都感動了，連邢老師也有淚水。到了最后幾頁，郝凝澈和李香逸一人讀了一頁，我們全班又一起讀了一段話，我們做的幻燈片就做完了。

　　邢老師給我們的評價是：幻燈片做得很好，但是，安排的不好。我們以后要再接再厲。

　　第一次講課小學作文 12

　　誰都擁有童年，童年時無憂無慮的，童年是豐富多彩的，童年是天真可愛的。但我的童年卻有一次刻骨銘心的經歷。

　　上一個星期二，朱老師讓我星期三講一節課，并叮囑我備好課，全班在那一瞬間都用幸災樂禍的眼光看我，我受不了啦，沖他們大喊：“你講一節課試試！”那些人立刻住嘴了。

　　回到家，寫完作業，我就打開課本備課，我努力想象著朱老師講課的語句，絞盡腦汁也想不出來，我就想怎么編個理由逃過去，想得頭疼欲裂也想不出來。唉！只能專心準備了。經過三十分鐘精心準備后，我覺得應該沒問題了，才睡覺了。

　　第二天早上起來，媽媽發燒了，準備去輸液。我真想也發燒啊，這樣我就可以請假逃過今天的'課了，可我是活蹦亂跳精神十足啊。無奈，還得去上學，不過我倒是想出了一個不講課的理由。到了上數學課的時候，我向朱老師說我嗓子啞了，朱老師用不容商量地語氣說：“必須講。”

　　我只得走上了講臺，我說：“今天我們學習分數乘法。”我想往黑板上寫字，無奈我太低，夠不著頂端，同學們就“哧哧”地笑起來，我囧得想要鉆到地板里。幸虧朱老師幫我寫上了，磨磨蹭蹭地講了五分鐘，時間過得可真慢啊！下面該講什么啦？我很慌張，看到同學們的眼睛，更慌了，越慌越想不起來內容。朱老師看我冷場了，就讓我下去，我很受用這個機會，“呼”的一下就跑下去了。

　　這次講課讓我明白了：當老師真的很不容易，講一節課要花費很大精力備課，還要具備很高的素質才能上好。我以后一定要認真聽老師每一節課，尊重老師。

　　第一次講課小學作文 13

　　懷揣著緊張與期待，我迎來了人生中第一次講課。那是在學校組織的一次實踐活動中，我要給低年級的同學們講解古詩詞。

　　為了這次講課，我做了精心的準備。提前一周就開始挑選合適的古詩詞，查閱大量資料，了解詩詞的創作背景、含義以及詩人的生平。我把每一句詩都細細琢磨，設計了生動有趣的講解方式，還制作了色彩鮮艷的 PPT。

　　講課那天，我早早來到教室。看到臺下一雙雙充滿好奇的眼睛，我的`心瞬間提到了嗓子眼。走上講臺，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，開始了講課。一開始，我的聲音還有些顫抖，但同學們專注的神情給了我勇氣。我一邊播放 PPT，一邊繪聲繪色地講解詩詞的意境，還穿插了一些小故事，同學們聽得津津有味，積極回答問題。

　　然而，過程并非一帆風順。講解中，我不小心說錯了一個知識點，瞬間臉漲得通紅，好在我反應快，及時糾正并巧妙化解。隨著講課的推進，我越來越投入，緊張感漸漸消散。

　　下課鈴響起，我的第一次講課結束了。雖然有不足，但看到同學們眼中對知識的渴望得到滿足，我心中滿是成就感。這次經歷讓我明白，講課雖難，但只要用心準備，就能克服恐懼，收獲成長。

　　第一次講課小學作文 14

　　第一次講課的經歷，至今仍歷歷在目，那是一段充滿挑戰與收獲的時光。

　　我接到講課任務時，既興奮又擔憂。講課內容是數學中的幾何圖形，為了讓抽象的知識變得通俗易懂，我絞盡腦汁。我找了許多生活中常見的幾何圖形實物圖片，還準備了一些可以讓同學們親手觸摸、感受的幾何模型。

　　講課當天，站在講臺上，我能聽到自己劇烈的心跳聲。開場時，我的語速不自覺地加快，好在很快調整過來。我拿起幾何模型，向同學們展示不同圖形的特點，引導他們觀察、思考。同學們積極互動，課堂氣氛逐漸活躍起來。

　　但在講解復雜圖形的面積計算時，部分同學露出迷茫的神情。我意識到講解方式可能不夠清晰，于是放慢語速，換了一種更簡單的方法重新講解，還通過舉例計算，讓同學們理解公式的運用。

　　終于，下課鐘聲敲響，我長舒一口氣。回顧這次講課，有緊張時的'小失誤，也有成功引導同學們理解知識的喜悅。這次經歷讓我明白，講課不僅要傳授知識，更要關注學生的接受程度，及時調整教學方法。它為我今后的教學生涯奠定了基礎，激勵我不斷提升自己。

　　第一次講課小學作文 15

　　人生有許多第一次，而我的第一次講課，就像一顆閃耀的星星，在記憶中格外明亮。

　　我要講的是英語課，內容是日常用語。為了讓課堂生動有趣，我編排了簡單的對話場景，準備了有趣的英語兒歌。講課前，我反復練習每一句話的發音和語調，對著鏡子模擬與學生互動的場景。

　　當真正站在講臺上，看到臺下學生們充滿期待的目光，我緊張得手心出汗。但我迅速調整狀態，微笑著用歡快的英語兒歌開場，一下子吸引了同學們的`注意力，緊張感也減輕了不少。

　　在講解日常用語時，我邀請同學們上臺進行對話表演。他們積極踴躍，雖然有些發音不太準確，但那份熱情讓課堂充滿活力。我耐心地糾正他們的錯誤，給予鼓勵和表揚。

　　不過，時間把控上我出現了問題，原本計劃的內容沒能全部講完。但看到同學們在有限的時間里積極參與，學會了不少日常用語，我還是很欣慰。課后，我認真反思了講課過程中的不足，明白了時間管理和教學節奏把握的重要性。第一次講課，雖有遺憾，但收獲滿滿，它讓我對教學有了更深的理解和期待。

　　第一次講課小學作文 16

　　第一次講課的經歷，如同一幅絢麗的畫卷，在我心中留下了深刻的印記。

　　我要給同學們上一堂科學課，主題是植物的生長。為了讓課程更具吸引力，我準備了許多真實的植物種子、幼苗，還有記錄植物生長過程的視頻。講課前一晚，我輾轉難眠，腦海中不斷回顧講課流程。

　　講課那天，我帶著精心準備的教具走進教室。一開始，由于緊張，我說話有些磕巴，但看到同學們好奇地盯著我手中的植物，我逐漸放松下來。我展示著種子和幼苗，詳細講解植物生長所需的條件，同學們聽得目不轉睛。

　　在播放植物生長過程視頻時，教室里安靜極了，大家都被神奇的生命成長過程吸引。講解中，有同學提出了許多有趣的`問題，比如 “為什么有的植物先開花后長葉”，這讓我意識到同學們對科學知識的強烈好奇心。我盡我所能解答他們的問題，同時也感受到自己知識儲備的重要性。

　　課程結束后，我得到了同學們熱烈的掌聲，那一刻，所有的緊張和疲憊都煙消云散。這次講課讓我體會到了為人師的快樂與責任，也激勵我不斷學習，為同學們帶來更精彩的課堂。

　　第一次講課小學作文 17

　　第一次講課，是我成長道路上的一次重要挑戰，也是一次難忘的經歷。

　　講課內容是語文課中的一篇散文，我深知散文意境的`傳達并不容易。為了講好這堂課，我反復研讀課文，體會作者的情感，查閱了大量關于散文寫作手法的資料，還設計了許多引導問題。

　　講課開始，我有些拘謹，聲音也不夠洪亮。但當我開始分析散文的優美語句，同學們專注的神情給了我力量。我引導同學們閉上眼睛，想象散文中描繪的畫面，然后讓他們分享自己腦海中的場景，課堂氣氛逐漸熱烈起來。

　　然而，在講解寫作手法時，部分同學理解起來有困難。我嘗試用更簡單的例子類比，慢慢引導，終于看到他們恍然大悟的表情。那一刻，我由衷地感到開心。

　　隨著下課鈴聲響起，我的第一次講課落下帷幕。雖然過程中有緊張和困難，但看到同學們有所收獲，我覺得一切努力都是值得的。這次講課讓我明白，作為老師要因材施教，用耐心和智慧引導學生探索知識的海洋，我期待著下一次能講得更好。

　　第一次講課小學作文 18

　　第一次講課的情景，仿佛就在昨天，那是一次充滿驚喜與成長的旅程。

　　我要給同學們上美術課，教他們畫卡通人物。為了讓課程有趣，我提前準備了許多可愛的卡通形象圖片，還親手繪制了簡單的繪畫步驟圖。講課前，我不斷練習如何清晰地講解繪畫步驟，讓同學們易于理解。

　　站在講臺上，面對同學們天真無邪的笑臉，我緊張得雙腿微微顫抖。但我很快鎮定下來，用輕松愉快的.語氣開場，展示著卡通圖片，同學們立刻被吸引，發出陣陣驚嘆。

　　在講解繪畫步驟時，我一邊在黑板上示范，一邊詳細說明。同學們學得很認真，紛紛拿起畫筆跟著畫。我走下講臺，一一指導，看到他們努力又專注的樣子，我十分欣慰。

　　不過，講課過程中我發現有些同學創造力很強，不滿足于既定步驟，有自己獨特的想法。我馬上鼓勵他們大膽創作，展現自己的風格。這讓我明白，教學要尊重學生的個性和創造力。

　　第一次講課結束了，我收獲了同學們的喜愛和認可。這次經歷讓我懂得，講課是一場與學生的心靈交流，要充分發揮他們的主觀能動性，我期待在未來的教學中不斷進步。

　　第一次講課小學作文 19

　　第一次講課，對我來說是一次全新的嘗試，充滿了緊張與期待。

　　講課的科目是歷史，內容是古代文明的起源。為了讓枯燥的歷史知識變得生動，我收集了大量古代文明的圖片、故事和紀錄片片段。講課前，我對著鏡子反復練習，力求將每一個知識點清晰地表達出來。

　　當我走進教室，看到臺下同學們整齊地坐著，眼神中透露出對知識的渴望，我的心猛地一緊。但我迅速調整，開始了講課。我通過展示精美的古代文物圖片，引出古代文明的`起源，同學們被那些神秘而古老的圖案深深吸引。

　　在講述古代文明的發展歷程時，我穿插了許多有趣的歷史故事，同學們聽得津津有味，不時發出驚嘆聲。課堂上，有同學積極提問，這讓我感受到他們對歷史的濃厚興趣。

　　然而，在時間安排上我出現了偏差，導致后面的內容講解有些倉促。但看到同學們沉浸在歷史知識中，我還是很有成就感。課后，我認真總結了講課中的問題，明白了合理安排時間的重要性。第一次講課，讓我在教學道路上邁出了堅實的一步，我將不斷改進，為同學們帶來更精彩的歷史課堂。

　　第一次講課小學作文 20

　　我的第一次講課經歷，是一次寶貴的成長歷練，至今仍令我感慨萬千。

　　我要講的是音樂課，教同學們唱一首經典兒歌。為了讓同學們更好地理解歌曲情感，我準備了歌曲背后的小故事，還制作了簡單的手勢輔助教學。講課前，我反復練習歌曲的演唱，確保音準和節奏準確無誤。

　　講課開始，我略帶緊張地走上講臺，聲音還有些顫抖。但當我講起歌曲背后的`故事，同學們被深深吸引，專注地聽著，我的緊張感也隨之消散。我一句一句地教同學們唱歌，同時展示簡單的手勢，幫助他們掌握節奏。

　　同學們學得很認真，雖然一開始有些跑調，但在多次練習后，歌聲逐漸整齊、動聽。看到他們臉上洋溢著的笑容，我心中充滿了喜悅。

　　在課程接近尾聲時，我組織同學們進行小組合唱比賽，課堂氣氛達到了高潮。大家積極參與，互相幫助，共同完成了合唱。第一次講課結束，我感受到了音樂的魅力和教學的樂趣。這次經歷讓我明白，講課是用愛和耐心點燃學生對知識的熱情，我將帶著這份感悟，在音樂教學道路上不斷前行。

　　第一次講課小學作文 21

　　第一次講課，是我人生中一段難忘的經歷，它讓我在挑戰中不斷突破自己。

　　講課內容是體育課中的籃球基礎技巧。為了讓同學們更好地掌握，我準備了詳細的動作分解圖，還邀請了一位籃球高手同學作為助教。講課前，我在操場上反復練習每個動作的示范，確保標準、規范。

　　當同學們集合在操場，我走上前，開始講課。一開始，我有些放不開，但看到同學們躍躍欲試的樣子，我鼓起勇氣，大聲講解籃球的基本握法、運球姿勢。我一邊講解，一邊示范，助教同學也在一旁協助，糾正同學們的`錯誤動作。

　　在練習過程中，有些同學掌握得很快，有些同學則需要更多指導。我耐心地一個一個糾正，鼓勵他們不要氣餒。看到同學們逐漸熟練地運球，臉上露出自信的笑容，我由衷地感到高興。

　　不過，在組織小組對抗練習時，場面有些混亂，我花了一些時間才恢復秩序。但這次講課總體很成功，我收獲了同學們的信任和喜愛。這次經歷讓我明白，體育課不僅要傳授技能，還要注重課堂組織和學生的個體差異，我將不斷提升自己的教學能力，為同學們帶來更精彩的體育課。

　　第一次講課小學作文 22

　　第一次講課，對我而言是一次意義非凡的體驗，開啟了我教學探索的大門。

　　我要給同學們上道德與法治課，主題是尊重他人。為了讓課程內容貼近生活，我收集了許多生活中的'真實案例，制作成生動的 PPT。講課前，我仔細梳理每一個案例的講解思路，設想同學們可能提出的問題。

　　講課當天，我走進教室，深吸一口氣，開始了講課。我通過展示有趣的案例圖片，引導同學們思考什么是尊重他人，同學們積極發言，課堂氣氛十分活躍。

　　在講解如何在生活中做到尊重他人時，我讓同學們分組討論，分享自己的經歷和想法。大家各抒己見，討論熱烈。我認真傾聽，適時給予引導和總結。

　　然而，在時間把控上，小組討論環節花費時間較多，導致后面總結部分有些匆忙。但看到同學們在討論中對尊重他人有了更深刻的理解，我覺得很值得。第一次講課結束后，我反思了自己的不足，明白了合理安排課堂環節時間的重要性。這次講課讓我體會到道德與法治教育的重要性，我將不斷改進教學方法，為同學們的成長助力。

　　展現出了你第一次講課的情境與心情？要是你希望在作文里加入特定的講課細節，或者調整語言風格，都能跟我說，我來繼續完善。

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