有關(guān)小學(xué)作文十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
我的小妹妹今年五歲。她長(zhǎng)得矮矮胖胖的，圓圓的臉蛋上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。她很聰明，喜歡學(xué)畫畫。
一天，我放學(xué)回家做功課，她看見我寫字，就搬了只小凳走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“姐姐，給我一支鉛筆，一張紙，我也要畫。”
為了不耽誤寫作業(yè)，我順手給了她一支紅鉛筆，一張白紙。妹妹笑著趴在桌子上畫起來(lái)。畫了一個(gè)圓圈，她說(shuō)這是一只雞蛋；畫了一些豎線條，她說(shuō)這是雨；畫了一個(gè)方塊，她說(shuō)這是房子。我聽了暗暗好笑，故意對(duì)她說(shuō):“不像！不像！”妹妹聽了“哇”地哭了起來(lái)。這下糟了，我連忙改口說(shuō)：“妹妹畫得真像!”她聽了，馬上擦著淚珠笑了，惹得我也笑了。
小學(xué)作文 篇2
“風(fēng)暖人間草木香，一箋清淡入夏來(lái)”。五月淺夏，便是最美的時(shí)光，淺淺的香，溫溫的暖，很美。立夏，是告別冬天，迎接夏天的節(jié)氣。
上午，“小豆丁”班級(jí)群里可熱鬧了，吳老師考了大家一個(gè)問(wèn)題：“立夏這一天是下雨好，還是出太陽(yáng)好呢？”王澤瑜同學(xué)率先說(shuō)：“當(dāng)然是下雨好！因?yàn)楹堂鐒倓傞_始生長(zhǎng)，如果晴天，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。”另一個(gè)同學(xué)立馬反駁道：“立夏下雨不好，因?yàn)檫B綿陰雨不利于小麥生長(zhǎng)。立夏還是出太陽(yáng)好，有句農(nóng)諺：“立夏十天旱，農(nóng)民吃飽飯。”同學(xué)們?cè)谌豪餇?zhēng)論不休……
大家說(shuō)得有理有據(jù)，為了判別對(duì)錯(cuò)，我去百度搜索了一番。原來(lái)，在南方，正是拋秧時(shí)節(jié)，下雨正有利于莊稼的種植和生長(zhǎng)；然而，此時(shí)北方的小麥正是揚(yáng)花期，如果下雨的話，小麥?zhǔn)诜劬蜁?huì)受到很大影響，造成小麥減產(chǎn)。立夏下雨有利有弊，我作為溫嶺人還是希望立夏下一場(chǎng)好雨呀！
這時(shí)，廚房里飄出奶奶的聲音：“小倫，過(guò)來(lái)吃麥餅！”麥餅是溫嶺立夏最為流行的傳統(tǒng)美食。有俗諺曰：“疰夏嘸麥餅，白落做世人。”我麻利地拿出一張烙好的麥餅，在桌上平鋪開來(lái)，放上喜歡吃的菜（餡頭），搭配好，卷成一個(gè)圓圓的、綠色的小胖墩。咬上一口，美味無(wú)窮，這是夏天的味道啊！
古人認(rèn)為蛋形如心，吃了蛋就能提神，干活有力氣。立夏之后便是炎炎酷暑，為了不使身體在酷暑中消瘦，人們便在立夏之日進(jìn)補(bǔ)，也叫“補(bǔ)夏”。
立夏真是一個(gè)美麗的時(shí)節(jié)，我們可以品嘗美食，了解民間習(xí)俗，還可以增長(zhǎng)見識(shí)，和節(jié)氣一起生活，成長(zhǎng)！
小學(xué)作文 篇3
星期三的下午，我們班的6個(gè)小朋友在沈老師的帶領(lǐng)下，有幸參加中央電視臺(tái)徐渭專題片的拍攝活動(dòng)。聽到這個(gè)消息，我可樂(lè)壞了，興沖沖地跑在第一個(gè)，唯恐老師把我拉下。沈老師告訴我們：徐渭，字文長(zhǎng)，是我們紹興的文學(xué)家、書畫家，是明代三大才子之一，是我們紹興人的驕傲。我們聽了不僅對(duì)他豎然起敬，又聽聞今天有位王爺爺要講徐文長(zhǎng)的故事，更激起我們的好奇心。
我們一路蹦蹦跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑地來(lái)到紹興寶珠橋，攝像叔叔布置好場(chǎng)景進(jìn)行拍攝。第一個(gè)場(chǎng)景就是在寶珠橋上聽王爺爺講徐文長(zhǎng)的故事。我們圍在王爺爺身邊津津有味地聽著，爺爺講得有聲有色，叔叔們?cè)谖覀兒竺嬲J(rèn)真拍攝。一開始，我還有些緊張，但后來(lái)聽得入了迷，我覺(jué)得徐文長(zhǎng)很聰明、有才學(xué)，還愛打抱不平，我要向他學(xué)習(xí)。第二個(gè)場(chǎng)景是“跑步”。拍電視的叔叔讓我們從橋下慢跑到橋上，跑了好多遍。后來(lái)才知道是在補(bǔ)拍我們跑去聽王爺爺講故事的情景。
原來(lái)拍電視還真不簡(jiǎn)單，重復(fù)的動(dòng)作可能會(huì)需要拍很多遍才通過(guò)，攝像的叔叔們真辛苦，我們這些小演員也很賣力，我覺(jué)得當(dāng)演員拍電視真有意思。
小學(xué)作文 篇4
在一座樹木茂密的森林里居住著兩個(gè)神奇的老人，他們分別叫：放棄、堅(jiān)持。
在一個(gè)夜深人靜的晚上，一棵大樹上，響起了兩個(gè)老人的議論聲，放棄老人說(shuō)：“哎，我們把全世界人類中身臨絕境帶到世界盡頭的死亡之門和再生之門之間，然后再準(zhǔn)備兩個(gè)罐頭，一個(gè)是放棄，一個(gè)是堅(jiān)持。誰(shuí)要是在兩個(gè)罐頭中選放棄的，我就讓他進(jìn)死亡之門，誰(shuí)要是選堅(jiān)持的，你就把他帶出絕境，重新獲得失去的一切，但事先不能告訴他們。”“嗯，這個(gè)主意確實(shí)不錯(cuò)，那就明天執(zhí)行吧！”
第二天早上，兩個(gè)老人來(lái)到世界的上空，用魔法把那些身臨絕境的人帶到世界的上空，不一會(huì)兒就來(lái)到了死亡之門與再生之門的中間。放棄說(shuō)：“臨絕境的人們，聽著，你們正在死亡之門與再生之門的中間，我手上拿著‘放棄’和‘堅(jiān)持’這兩個(gè)罐頭，你們可以在這兩個(gè)罐頭中選擇，誰(shuí)要是選擇放棄，死亡之門將向你敞開，選擇堅(jiān)持的，再生之門將向你敞開！”
一些人議論起來(lái)，“反正都身臨絕境了，還不如死了算了！”“就是！”
議論完了，一個(gè)個(gè)都毫不猶豫地走向放棄的罐頭，死亡之門一直敞開著。輪到最后一位年輕人了，他徑直走向堅(jiān)持的罐頭，這令兩個(gè)老人十分驚訝：“你為什么選擇了堅(jiān)持？”“我是身臨絕境了，但我并不想自己就這樣被否決了，我不想在絕境中失去那屬于我的生命！”
堅(jiān)持老人笑了笑，用手一指再生之門，說(shuō)：“出了這道門，你所失去的一切，都將回到你的身邊！“
小學(xué)作文 篇5
一、引言
作文是生活的一部分，作文教學(xué)應(yīng)貼近時(shí)代，貼近學(xué)生的生活。
二、尋找突破口
這一次是作文教學(xué)評(píng)比。作文教學(xué)總是令人犯難，教些什么呢？我冥思苦想。時(shí)值圣誕節(jié)來(lái)臨，學(xué)生都在忙著給親朋好友老師送祝福。對(duì)了，我何不教學(xué)生給自己的祝福語(yǔ)穿上一件美麗的外衣呢？教會(huì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、富有文采和創(chuàng)意的語(yǔ)言給親朋、好友、老師送上自己最真摯的祝福。這也是“給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的環(huán)境。”，想到此心里一陣激動(dòng)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
教學(xué)祝福語(yǔ)沒(méi)有現(xiàn)成的教案可供參考，但各種類型的祝福語(yǔ)倒是挺多。 繁忙的搜集工作開始了，網(wǎng)上的祝福語(yǔ)可謂多矣，可要找到好一點(diǎn)的還真的有些困難。網(wǎng)上多的是搞笑的祝福，弄不好還會(huì)誤導(dǎo)了學(xué)生。好在本人一直來(lái)對(duì)祝福語(yǔ)比較感興趣，摘錄了一些，這次派上了用場(chǎng)。經(jīng)過(guò)幾番篩選，去粗取精，我將搜集的祝福語(yǔ)歸為八大類：修辭添文采、押韻顯詩(shī)意、詩(shī)文妙化用、逆轉(zhuǎn)增諧趣、諧音語(yǔ)雙關(guān)、數(shù)字巧串聯(lián)、疊字增情意、形式出新意。在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓其進(jìn)行仿寫，從仿詞到仿句，再到仿片斷，使其有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。最后是學(xué)以致用，讓學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言給自己的親朋好友或老師送上美麗真摯的祝福。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話導(dǎo)入
大家好！圣誕節(jié)已經(jīng)款款地向我們走來(lái)，你給你的親朋好友或老師送去祝福了嗎？是怎樣的祝福？（生說(shuō)）
今天老師想和大家一起來(lái)探討怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言送上我們最誠(chéng)摯的祝福，給我們的祝福穿上一件美麗的外衣。
（二）、祝福歸類
1、修辭添文采
⑴“您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我踏實(shí)向上攀登的腳步；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”
（學(xué)生齊讀）師：這則祝福語(yǔ)寫給誰(shuí)，為什么？有什么特點(diǎn)？
明確：用三個(gè)比喻，突出老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，有創(chuàng)意，有文采。
⑵“流星劃過(guò)天際，我錯(cuò)過(guò)了許愿；浪花拍上巖石，我錯(cuò)過(guò)了祝福；故事講了一遍，我錯(cuò)過(guò)了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)你這個(gè)好友！今晚邀你共同賞月！ ”
師：這是一位同學(xué)送給好友的祝福。好在哪？對(duì)，三個(gè)“錯(cuò)過(guò)了”構(gòu)成排比，增強(qiáng)了句子的氣勢(shì)，同時(shí)又與后面的“沒(méi)有錯(cuò)過(guò)”形成對(duì)比，顯示出友情的深厚。
⑶“悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我春節(jié)時(shí)輕輕的問(wèn)候！”
（師讀）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（頂真）這讓你想起了我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)？（生背：理想是石，敲出星星之火……）
2、押韻顯詩(shī)意
“清晨曙光初現(xiàn)，幸福到你身邊；中午艷陽(yáng)高照，微笑漾你心間；傍晚落日西斜，快樂(lè)伴你每天。”
（一生讀）師：讀了后有什么感受？
句子押韻，讀來(lái)瑯瑯上口，有如一首優(yōu)美的小詩(shī)。
3、詩(shī)文妙化用
“嘀嘀地我走了，正如我嘀嘀地來(lái)，我輕輕地按鍵，發(fā)送思念的光彩。”
師：有什么發(fā)現(xiàn)？你能背出原詩(shī)句嗎？（生背）這給了我們啟示：寫祝福語(yǔ)可以引用詩(shī)句，古詩(shī)詞中就有許多表示祝愿的句子，如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”；也可以化用詩(shī)句，甚至仿詞創(chuàng)造。如“秋已至 天轉(zhuǎn)涼 鴻雁下斜陽(yáng)；紅花謝 綠林黃 莫忘添衣裳；欲惆悵 享陽(yáng)光 天籟語(yǔ)鏗鏘；桂樹茂 菊散香 徐風(fēng)攜清涼。祝快樂(lè)！”本詞抓住秋天季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)寫，非常得美。
另外，像童謠，諺語(yǔ)，歌詞等都可以進(jìn)行仿寫，如“粽子香，香廚房，艾葉香，香滿堂，菖藜掛在大門上，出門趕望龍舟歡，這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)處處祥。祝你端午節(jié)快樂(lè)！”這是我的一個(gè)朋友端午節(jié)時(shí)送給我的，根據(jù)我們龍泉的地方特色改寫的。
4、逆轉(zhuǎn)增諧趣
新年到了，送你三個(gè)朋友：一個(gè)說(shuō)陪你終身，一個(gè)說(shuō)伴你左右，一個(gè)說(shuō)永留你心中，它們的名字分別是“健康”、“平安”、“快樂(lè)”！
師：同學(xué)們猜猜它們是誰(shuí)？這有點(diǎn)像相聲節(jié)目里的抖包袱，在聽眾轉(zhuǎn)不過(guò)彎的時(shí)候，陡然把結(jié)果展出，使聽眾獲得一種感官愉悅，妙趣橫生。
5、諧音語(yǔ)雙關(guān)
“新的一年，心的希望；新的開始，心的收獲；新的起點(diǎn)，心的快樂(lè)。愿幸福永伴你左右。”
師：心與新，巧用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，舉一反三，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，將春節(jié)的祝福表達(dá)得淋漓盡致。
6、數(shù)字巧串聯(lián)
“祝你一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來(lái)財(cái)，九九同心，十全十美。”
（男生讀）師：在數(shù)字上大作文章，也產(chǎn)生了意想不到的效果。
7、疊字增情意
“親人鄰里和和睦睦，新老朋友開開心心，生活簡(jiǎn)單快快樂(lè)樂(lè)，處世穩(wěn)重平平安安，天天心情愉悅，歲歲喜氣洋洋。”
（女生讀）師：疊字的使用，將祝福的情意表達(dá)得更深刻。
8、形式出新意
“送你一個(gè)粽子，含量成分：100%純關(guān)心；配料：甜蜜+開心+寬容+忠誠(chéng)=幸福；保質(zhì)期：一輩子；保存方法：珍惜”
師：在形式上來(lái)一些創(chuàng)新，會(huì)使我們的祝福更生動(dòng)奇妙，多姿多彩。
小結(jié)：以上老師歸納出了八種類型的祝福語(yǔ)（學(xué)生齊讀鞏固），其實(shí)祝福語(yǔ)的類型還有很多，還可以進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。
（三）、詞句仿寫
剛才學(xué)了這么多，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。（看誰(shuí)填得好又快！）
⑴填詞：
“送你一件外套：吉祥是領(lǐng)子，
是袖子，
是扣子，口袋里滿是
，
穿上吧，讓他相伴你的每一天！新春快樂(lè)！”
⑵填句子：
祝愿你，一年四季季季平平安安，
⑶仿寫句子：
示例：
思念，像一條流不盡的江河；
思念，像一片溫柔輕拂的流云；
思念，像一朵幽香陣陣的花朵；
思念，像一曲余音裊裊的洞簫
——愿江水、流云、花香、簫聲
都乘著這淡淡的月色來(lái)到你的身邊。
仿寫：
友情是
友情是
友情是
友情是
（四）、學(xué)以致用
1、師：圣誕節(jié)已經(jīng)向我們款款走來(lái)，新年已在不遠(yuǎn)處等候。在給你的親人、老師、朋友送上祝福時(shí)應(yīng)注意些什么？（生說(shuō)）
教師總結(jié)：
主題突出 ；簡(jiǎn)明扼要；語(yǔ)言得體 ；構(gòu)思別致 ；富有文采
2、學(xué)生寫作
值此圣誕節(jié)、新年來(lái)臨之際，你將給你的親人、老師、朋友送上怎樣的祝福呢？
要求：⑴適合特定情境；⑵感情真摯；⑶語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、有文采、有創(chuàng)意；
3、學(xué)生習(xí)作展示
學(xué)生交流自己寫的祝福語(yǔ)，其他學(xué)生加以點(diǎn)評(píng)。教師將卡片發(fā)給寫得好的同學(xué)，讓學(xué)生在上面寫下美麗的祝福送給親朋好友和老師。
送上我最真摯的祝福：
a、老師，您猶如一個(gè)辛勤的園丁，不斷培育祖國(guó)的花朵；
老師，您猶如一枝紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人；
老師，您猶如茫茫大海上的一盞明燈，為我們指引前進(jìn)的方向。
祝愿老師新年快樂(lè)！青春永駐！
b、今天雖然沒(méi)有潔白無(wú)暇的雪景，沒(méi)有香氣撲鼻的晚餐，沒(méi)有五光十色的煙花，沒(méi)有豐富多彩的禮物，但今天有我們一片誠(chéng)摯的祝福。老師，祝您新年快樂(lè)！
c、如果你問(wèn)我，朋友是什么？我會(huì)用一臺(tái)電腦來(lái)告訴你：
朋友是鼠標(biāo)，幫助我導(dǎo)引方向；
朋友是音響，為我驅(qū)走寂寞；
朋友是顯示器，指點(diǎn)我了解世界；……
d、朋友，我想為我們的友誼唱一首歌，來(lái)祝福我們的友誼地久天長(zhǎng)；
朋友，我想為我們的友誼畫一幅畫，來(lái)祝福我們的友誼多姿多彩；
朋友，我想為我們的友誼跳一支舞，來(lái)祝福我們的友誼蓬勃?dú)g樂(lè)。
…… ……
（五）、教師祝福
師：老師也胡謅了幾句，大家想不想聽？（生：想！）
心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船；愿同學(xué)們：乘著心愿的風(fēng)，揚(yáng)起快樂(lè)的帆，起航著祝福的船，駛向成功的彼岸。預(yù)祝大家：圣誕快樂(lè)！
五、教學(xué)反思
人在比賽中成長(zhǎng)，每參加一次比賽，總能帶給我諸多感受，這一次也如此。
這一次比賽是作文教學(xué)評(píng)比，而且只有短短幾天的準(zhǔn)備時(shí)間，確實(shí)令人犯難。可事后發(fā)現(xiàn)人是需要多參與競(jìng)賽的，比賽促人成長(zhǎng)。
寫祝福語(yǔ)，教學(xué)內(nèi)容切近學(xué)生的生活，學(xué)生非常感興趣，課堂發(fā)言也特別活躍。這啟示我們課堂應(yīng)是鮮活的，應(yīng)多注入一些時(shí)代的源頭活水讓課堂生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生活躍起來(lái)。
課堂上，學(xué)生思維廣闊，想像豐富，有些問(wèn)題的回答讓老師始料不及。如何點(diǎn)評(píng)學(xué)生精彩的發(fā)言，如何將學(xué)生的思維引向深入，這都值得我認(rèn)真去思考學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這次比賽，我感到自己的教學(xué)不是駕輕就熟，更多的是心虛膽怯。面對(duì)課改新形勢(shì)，面對(duì)個(gè)性紛呈的中學(xué)生，教師作為導(dǎo)航者的擔(dān)子更重了，教師個(gè)人素質(zhì)的提高更為迫切了。
小學(xué)作文 篇6
大自然是真的有情有意，美不勝收的。瞧吧，即使是我們司空見慣的日出，每天都上演著不同的景致呢！
今天早晨五點(diǎn)多我就全無(wú)睡意了，起床后我就靜靜地扒在窗臺(tái)上，凝望著對(duì)岸，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的一排排”小桔燈“還沒(méi)有熄，金黃色的明晃晃的燈光映照得一朵朵花兒的面頰通紅通紅的。對(duì)面的青山像披著一層灰色的”紗衣“，一切的一切此刻都沉在了一種朦朦朧朧的薄霧中。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，天漸漸地變了顏色，從原來(lái)的一片藍(lán)黑泛起了點(diǎn)點(diǎn)白光，幾朵早起的白云也嵌在了天上，但就是不見太陽(yáng)公公的身影。
又過(guò)了一小會(huì)兒，天，完全明亮了！碧藍(lán)色的天空就像被雨水沖洗過(guò)一樣，透明而清澈；小片小片的云朵似乎在催著太陽(yáng)公公起床呢！我望眼欲穿地盼著，盯著……
過(guò)了七八分鐘，我終于見到了太陽(yáng)公公的”廬山真面目“了！它剛開始是小小的，不知從哪座山頭神不知鬼不覺(jué)地冒了出來(lái)，卻害羞地露出一個(gè)頭部，大地因?yàn)橛辛颂?yáng)所釋放的陣陣和熙的陽(yáng)光，變得生機(jī)勃勃的。但那太陽(yáng)似乎更加靦腆了，它靜靜地躲藏在云姐姐的身后，就是不肯露出整張臉，我看到太陽(yáng)公公高掛在天上時(shí)，那紅彤彤的火光映照得周圍的一大片的白云就像”火燒云“一般，顯現(xiàn)出一種明亮的、如血的光澤。
又焦急地等了許久，太陽(yáng)公公終于露出了它的整張面孔：真美啊！圓圓的、紅艷艷的”面龐“，就像一個(gè)大火球，那一刻太陽(yáng)所綻放的萬(wàn)丈光芒似乎照耀了世間的'一切陰暗！
啊，大自然的鬼斧神工真的令人望塵莫及，我被這壯觀的日出深深地勾去了魂了……
小學(xué)作文 篇7
人間處處有真情，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多真情。真情是黑暗里的那一盞明燈，正照亮我人生的道路。
以前，我總是不知道同學(xué)所說(shuō)的真情是什么，現(xiàn)在我終于明白了。一天，正是考數(shù)學(xué)，我匆匆忙忙地走到路上，一下子才想到要檢查有沒(méi)有忘帶什么尺子之類的。我一看書包，把文具盒打開看見筆帶了尺子沒(méi)有帶，可都到學(xué)校了，考試不得不用尺子，怎么辦？我垂頭喪氣的走到教室。小紅過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了，這么不高興。”“我沒(méi)帶尺子，”我說(shuō)。“噢，原來(lái)是沒(méi)帶尺子啊，我有啊，我們一人一半就好了。” 咔嚓的一聲，小紅把尺子的另一半分給我了我。這不是你最喜歡的尺子嗎？你怎么折斷了？” 小紅說(shuō)“沒(méi)什么的，只要能幫到同學(xué)、朋友。我力所能及的我肯定會(huì)幫。”
啊，這么親切的話語(yǔ)啊。從那以后我一直保留著那把一半的尺子。原來(lái)真情是這樣的，還有什么能夠比真情重要呢？
小學(xué)作文 篇8
思念是牽掛、是眷戀、是祝福。
暑假，我在異鄉(xiāng)看起了家鄉(xiāng)美景與家人的照片，看著看著，不禁勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)的思念。家鄉(xiāng)的二喬公園風(fēng)景優(yōu)美，那里有綠樹成蔭的大樹，有高大雄偉的二喬雕像，還有那彎彎的小徑。夜晚，這里的二喬公園皆燈亮起，最美麗、五顏六色的噴泉“蠢蠢欲動(dòng)。”還有大媽在這里跳廣場(chǎng)舞。家中有那親切、勤勞的奶奶。她那臉上細(xì)細(xì)的皺紋和她那勤勞的雙手，都是為了我才操碎了心。雖然有時(shí)做錯(cuò)事奶奶喜歡罵我，但是她還是對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛。還有那盡職盡責(zé)的伯母。她為了讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)變得更好，每次檢查我的作文，要求嚴(yán)格，態(tài)度端正。在檢查作業(yè)的同時(shí)，她又拿手機(jī)用流量在百度上找意思、詞語(yǔ)、近、反義詞……伯母為了我，真實(shí)操碎了心啊！我愛我的家人！
接著，我又想到了小時(shí)候我和奶奶晚上在二喬公園散步。那時(shí)我聞著淡淡的花香，無(wú)拘無(wú)束的散步，舉目仰望那繁星閃閃的天空，還和奶奶有說(shuō)有笑、嬉戲、玩耍、快樂(lè)，這些回憶化成一顆顆繁星，掛在天空，永遠(yuǎn)深刻地印在我的腦海中。
思念，是我對(duì)家人的牽腸掛肚；是我對(duì)家鄉(xiāng)景色的戀戀不舍；是我對(duì)兒時(shí)玩耍時(shí)的時(shí)光倒流……
小學(xué)作文 篇9
今天，我和媽媽在聊天的時(shí)候。媽媽送了我“三心”。何謂“三心”呢？
這第一心是“用心”。媽媽說(shuō)：“讀書要用心。你知道什么叫用心嗎？”我就對(duì)媽媽說(shuō)：““用心”就是讀書，做作業(yè)的時(shí)候不要三心二意，不要像那個(gè)小貓釣魚一樣，一會(huì)捉蝴蝶，一會(huì)兒抓蜻蜓的，結(jié)果是一條魚也沒(méi)有釣到。必須要認(rèn)認(rèn)真真的讀，認(rèn)認(rèn)真真的寫。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“你理解的不錯(cuò)，故事也引用的對(duì)的，那么，第二心就是細(xì)心，細(xì)心就是讓你不要馬虎，抄抄詞語(yǔ)的都不要抄錯(cuò)，你有好幾次都抄錯(cuò)，說(shuō)明你沒(méi)有做到這一點(diǎn)，還有像口算這種作業(yè)，你只要做到“細(xì)心”這二字，是不可能會(huì)出錯(cuò)的。懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著說(shuō)：“我再送你一心，就是“恒心”，知道嗎？就是要你干嘛呀？”我說(shuō)：““恒心”就是說(shuō)做事情要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。”媽媽說(shuō)：“對(duì)，如果，你不堅(jiān)持下去的話，一件事永遠(yuǎn)也做不好的，所以，除了要做到前面“二心”，這最后一心也非常的重要的，明白嗎？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我細(xì)細(xì)的品味著，媽媽說(shuō)的這“三心”，還真的有道理。我只要認(rèn)真的去做，肯定能把事情做好的。正所謂：世上無(wú)難事，只要肯登攀。事在人為嘛！
小學(xué)作文 篇10
興趣是學(xué)習(xí)的根源，興趣是人生之車前進(jìn)的動(dòng)力，興趣更是關(guān)鍵。我從來(lái)都認(rèn)為學(xué)校里的學(xué)習(xí)是平乏而無(wú)趣的，充斥著沉悶的空氣，寫滿了無(wú)色的答案，直到那一次的改變。
陽(yáng)光閃入眼瞼，望著窗外平白無(wú)奇的天空，掛著一絲絲白云，平淡枯燥的一天開始了。
微微抬起頭，習(xí)慣性地瞥了眼小黑板，黑板上寫著死氣沉沉的粉筆字——科學(xué)。一縷倦意立刻涌上心頭，哈欠也不時(shí)出來(lái)淘氣。
“叮鈴鈴—”上課聲響起，我極不情愿的架起眼鏡，扭頭望向窗外。走廊里回蕩著這熟悉的腳步聲，熟悉的節(jié)奏。老師大步跨進(jìn)教室，與平日不同的是，老師今天帶了個(gè)實(shí)驗(yàn)箱。
窗外，幾只仍茍延殘喘的知了還不屈地歌唱著，讓人越慚心煩。看著老師手中的實(shí)驗(yàn)箱，我暗自冷笑：“呵，到時(shí)候有沒(méi)有時(shí)間實(shí)驗(yàn)還一定呢”！
翻開書本，才明白這是具有特殊意義的一課。老師一邊講著實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，一邊向我們展示實(shí)驗(yàn)工具。不一會(huì)兒，老師在我們四十八雙眼睛的注視下，如玩“套娃”一般，瞬間將器材組裝好。
終于，實(shí)驗(yàn)開始了。當(dāng)一瓶淡藍(lán)色的液體倒入燒杯，美麗的橙黃色火焰燃燒著，那末光芒定格在我心深處，它如同科學(xué)之光，點(diǎn)燃了我心中原本早已淹滅的對(duì)科學(xué)追求的火把，它為我的學(xué)習(xí)再次燃起了一抹光芒。
隨即，“吱??”幾聲，教室里一片黑暗，原來(lái)是老師下令拉上了窗簾。黑暗之中，鋁條落入了火海，隨后，一團(tuán)閃亮的白光照亮了每個(gè)人的臉，更照亮了我早已關(guān)閉已久對(duì)學(xué)習(xí)興趣的窗戶，內(nèi)心的激情之火被重新點(diǎn)燃。
興趣改變了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變了命運(yùn)，那次激動(dòng)人心的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為我的學(xué)習(xí)畫上了一抹世上最刺眼的光芒。
走在回家的小道上，夕陽(yáng)染紅了雪白的天空，云朵如同是鑲嵌在天空上的幾顆鉆石，紅霞如同一條絲帶漂浮在天空中，我的心仍久久不能平息。
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