我的新發(fā)明小學(xué)記事作文
我發(fā)明了一個(gè)超級(jí)強(qiáng)大的綠色機(jī)器人。下面請(qǐng)看小編給大家分享的我的新發(fā)明小學(xué)記事作文，供大家閱讀參考。
我的新發(fā)明小學(xué)記事作文1
在幾周前的時(shí)候，羅老師叫我和其它4個(gè)同學(xué)去聽小發(fā)明課。我自從聽了以后，就深受啟發(fā)，馬上制作了多功能飯盒和環(huán)保清潔書寫擦。
最初的時(shí)候，我將目光瞄準(zhǔn)了飯盒。可左思右想也沒有想到飯盒有什么不方便的，“啊，終于想起來了。”我自言自語地說，“能否加一個(gè)工俱箱呢？”晚上我就開始了我的“秘密行動(dòng)”，趁爸爸媽媽沒發(fā)現(xiàn)，我便拿起剪刀、膠布悄悄地溜進(jìn)我的“實(shí)驗(yàn)室”——廚房，把準(zhǔn)備好的飯盒、筷子、勺子整齊地放在一起，拿起膠帶一貼，好，我的多功能飯盒大功告成。第二天，老師拿著我的多功能飯盒對(duì)我說：“你這個(gè)發(fā)明實(shí)用性很高，但上面的膠布用過幾次粘性就不強(qiáng)了，要在上面加個(gè)蓋子。”我拿著我的發(fā)明回家后，迅速找了個(gè)蓋子裝在飯盒上。我到校后再把它交給了老師，我的這個(gè)發(fā)明也就勉強(qiáng)成功了。
之后，我又準(zhǔn)備發(fā)明一個(gè)新的東西。“嘿，異想天開節(jié)目不是經(jīng)常播放黑扳擦的發(fā)明嗎，我也要發(fā)明，而且跟別人的不一般”，想到這里，我找來一塊長15厘米、寬5厘米的長條形泡沫，在泡沫正面用小刀銼了一個(gè)洞，再將粉筆安裝上去，就可以握著泡沫寫字了，同時(shí)還可以用泡沫的下端擦拭，真是一舉多用，但就是擦拭的效果還比不上學(xué)校的擦子。爸爸下班后，帶回來黑板擦，我割下擦子的一部分，用布貼膠安在泡沫的下端，可就是貼不穩(wěn)，怎么辦呢？我突然想出一個(gè)好辦法，在擦子四周用膠圍上二圈就能固定了。“好了，完成了。擦拭不理想的問題也解決了。”連爸爸也說我這個(gè)發(fā)明比上一次好，可不是嗎，我這個(gè)發(fā)明費(fèi)盡了三天兩夜才做出來的，能不好嗎。它既能書寫不臟手，又能很方便地擦拭。我恨不得馬上把這個(gè)發(fā)明交給老師。時(shí)間過得可真慢，總算等到第二天早上，二節(jié)課下課，我懷著喜悅的心情把發(fā)明交給老師，老師告訴我，如果把一個(gè)小缺點(diǎn)改了，也許能獲獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)，我一聽，差點(diǎn)一蹦三尺高，喊出聲來“我成功了。”這是我第一次做小發(fā)明，沒想成功了。
經(jīng)過這一次的發(fā)明，讓我品嘗了“先苦后甜”的快樂，也明白了這樣一個(gè)道理：如不經(jīng)過細(xì)心的觀察、認(rèn)真的思索和反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，又怎能獲得艱辛之后的笑容呢？
我的新發(fā)明小學(xué)記事作文2
每個(gè)人都有夢(mèng)想，有的`想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，有的想當(dāng)太陽底下最光輝的職業(yè)——老師，有的想當(dāng)畫家，我想當(dāng)發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家。
如果我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明高級(jí)機(jī)器人。它用納米材料做成，手和人的手一樣，背上有一個(gè)飛行噴射器，下面有一個(gè)小倉庫。它可以播放電影、可以掃地、可以給人按摩。它身上有五個(gè)按鈕，如果按黃色按鈕，它可以變成一輛汽車，還可以自動(dòng)開走；如果按綠色按鈕，它可以立即爬到地上；如果按藍(lán)色按鈕，它可以立即潛水救人；如果按紅色按鈕，它可以變成裝滿水的消防車；如果按黑色按鈕，它可以伸出一根電棒，用來抓小偷和壞人。
如果我是科學(xué)家，我要發(fā)明未來汽車。這輛車是白色的，里面有八個(gè)座位，五個(gè)開關(guān)。第一個(gè)開關(guān)可以開天窗，第二個(gè)可以打開后備箱，第三個(gè)可以長出機(jī)翼在天空中飛行，第四個(gè)可以潛到水里面，第五個(gè)可以變成一輛救護(hù)車去救人。
如果我是科學(xué)家，我要發(fā)明一塊太陽能手表。它是用鈦合金打造的，只要在太陽下曬三十分鐘，它就可以顯示出日期，還可以在它上面畫畫、寫字等，手表上還有一張小地圖，可以幫你導(dǎo)航。
如果我是科學(xué)家，我還要發(fā)明一支神奇的筆。它是用高分子材料打造出來的，它可以根據(jù)你的心情自動(dòng)調(diào)節(jié)顏色，根據(jù)需要自動(dòng)調(diào)節(jié)筆的類型，你想用什么筆就可以用什么筆，它還可以告訴你做的題對(duì)還是錯(cuò)……
我的發(fā)明不錯(cuò)吧，只要我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，是一定會(huì)發(fā)明出來的，敬請(qǐng)期待我的發(fā)明吧！
我的新發(fā)明小學(xué)記事作文3
一個(gè)盛夏的中午，太陽火辣辣地掛在天空中，天氣熱得像個(gè)蒸籠。我們?nèi)讨谉幔鋈ベI了幾個(gè)又大又圓的西瓜。
回到了家，我拿了一把小刀，切開西瓜，然后拿起勺子，狼吞虎咽地吃起來。不一會(huì)兒，半個(gè)西瓜就吃完了。這時(shí)，西瓜皮呈現(xiàn)出了一個(gè)月牙形。我想：丟掉，太可惜；不丟，留著會(huì)發(fā)臭。怎么辦？我左思右想，卻還是想不出一個(gè)好辦法來。
過了兩天，我在電視上看到了一架帆船在海上航行。我忽然開竅了：把西瓜皮當(dāng)成船艙，再拿卡紙剪下一些“機(jī)器”零件，不就成了“帆船”了嗎？欣喜若狂的我拿出了前天的西瓜皮，找來一根小木棍，然后拿出剪刀剪出帆船的帆，用雙面膠粘住，一艘“帆船”就做成了！
不過，帆船必須要在水上漂浮。于是，我接了一盆子的水，隨后把“帆船”輕輕地放到水里。我難以置信，“帆船”不但沒沉下去，反而在水上漂浮！就這樣，我的發(fā)明成功了！
通過這次發(fā)明，我也明白了一個(gè)道理，那就是：要有一雙善于觀察的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦。希望我以后能成為一位發(fā)明家，發(fā)明更多實(shí)用的東西。
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