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我和管理員的斗爭小學六年級作文（通用12篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我和管理員的斗爭小學六年級作文，歡迎大家分享。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 1
以前在書城一樓看書的時候，最怕又最討厭的，恐怕就是那煩人的書城管理員了。
“不許這兒，又不許那兒”，這也許是很多人對管理員的認知，我也不例外。其他約束，我都可以忍，可唯獨一條，我是絕對不能忍了，那就是——不許一次拿很多書。
啥？這不是讓我放著那么多我喜愛的書而不顧嗎？不行，我絕對不能眼睜睜的讓愛書就這樣落入他手，我一定要抗爭！可是，怎樣才能躲過管理員的“巡回搜查”呢？一想起被發現后，不僅愛書會被沒收，還要接受管理員暴風雨般的訓斥……呀，真是讓人后怕不已！
我一定要想辦法不被發現！此念一生，我的'腦子便開始了飛速的運轉，尋找著可行的辦法。怎么辦呢？怎么辦呢……有了！我的眼睛興奮地一瞪：我可以把書藏在屁股下啊！雖然想到屁股會有點兒疼，但為了愛書，我拼了！
首先要找個好座位。我的眼睛在閱讀區域內飛快地尋找著，尋找著可以長久讀書的舒適座位。畢竟只是找個座位，不一會兒，我就如愿以償了。
“藏書時可不能被人發現啊！不然就完了！”心里這么想著，警惕心也不覺提高了。書放好了，可我還是不放心，眼睛依舊不時的看向周圍的人，仿佛他們都是管理員派來的眼線。
終于可以看書啦！隨著書中劇情的深入，我漸漸放松了警惕，身體也不自主地偏離了當初的“戰略位置”。糟糕！屁股下的書暴露了！可我還沉浸在書中無比奇妙的世界中，對即將來臨的危險毫不知情。
“你在干什么？屁股下的又是什么？”就在這時，要命的管理員走了過來，發現了屁股下的書。
毫無疑問，我的書被沒收了，還極為憋屈地受了一頓痛罵。精心策劃的“行動”，就因為我的大意，而慘敗了。
如今，我早已脫離了那“步步驚心”的生活。現在想想，當初與管理員的斗爭，也是讀書的樂趣之一啊！
我和管理員的斗爭小學六年級作文 2
在學校圖書館的靜謐角落，一場 “戰爭” 悄然爆發，而 “參戰” 的雙方，便是我與圖書館管理員李老師。
那天午后，陽光透過窗戶灑在書架上，我滿心歡喜地來到圖書館，目標明確 —— 尋找那本剛上架的《哈利波特與混血王子》。我在書架間穿梭，眼睛像探照燈般急切地搜尋。終于，在一個角落發現了它。就在我伸手即將觸碰到書的瞬間，一只手橫插過來，穩穩地拿走了書。我抬頭，看到了李老師嚴肅的臉。
“這本書還未完成上架流程，不能外借。” 李老師說道。我急了，哀求道：“李老師，我就想先睹為快，就借一會兒。” 可李老師沒有絲毫動搖，拿著書轉身離開。那一刻，我心里充滿了不滿，決定給李老師 “找點麻煩”。
之后每次去圖書館，我都故意弄出聲響，還把書放錯位置。李老師每次都耐心糾正，可我依舊我行我素。直到有一次，我在圖書館復習準備考試，離開時匆忙間把復習資料落下了。等我發現返回時，圖書館已經關門。正當我焦急萬分時，李老師出現了，她拿著我的資料遞給我，說道：“以后可別這么粗心了。” 看著李老師疲憊卻溫和的面容，我心中滿是愧疚，主動向她承認了錯誤。李老師微笑著說：“圖書館有它的管理規則，大家都遵守，才能更好地為同學們服務。” 從那以后，我和李老師的` “斗爭” 結束，我還成為了圖書館的志愿者，和她一起守護這片知識的海洋。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 3
周末，我和小伙伴們約好一起在小區廣場玩滑板。我哼著小曲，抱著滑板興高采烈地走向廣場，卻發現原本空曠的廣場被一輛汽車占據了一半。我正納悶，小區管理員王叔叔走了過來。
“王叔叔，這車怎么停這兒啦，我們都沒法玩了。” 我不滿地說道。王叔叔解釋道：“這車主臨時有急事，就停一會兒。” 我可不樂意了，心想：“每次都這么說，廣場都快成停車場了。” 于是，我和幾個小伙伴商量，決定給王叔叔 “一點顏色看看”。
我們找來一些紙殼，在上面寫上 “禁止停車，還我們廣場”，然后貼在那輛車的車窗上。王叔叔發現后，把我們叫到一旁，耐心地說：“我知道你們想玩，可車主也有難處，大家互相理解一下。” 但我們根本聽不進去，依舊我行我素，只要有車停在廣場，就去貼紙。
直到有一天，我奶奶生病，救護車開進小區卻被亂停的.車堵住了路。王叔叔忙前忙后指揮挪車，累得滿頭大汗，終于讓救護車順利通過。那一刻，我意識到了自己的錯誤。我找到王叔叔道歉，王叔叔語重心長地說：“管理小區不容易，要照顧到各方的需求，規則是為了讓大家都能更好地生活。” 從那以后，我不再和王叔叔 “作對”，還幫他一起維護小區的秩序。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 4
信息技術課是我最喜歡的課程之一，每次上課我都迫不及待地沖向電腦室。可這一天，我和電腦室管理員趙老師之間卻發生了一場 “較量”。
上課鈴響，我像往常一樣沖向自己常用的那臺電腦，卻發現電腦被上了密碼。我疑惑地看向趙老師，趙老師說：“為了防止大家玩游戲，我給部分電腦設了密碼，只有完成學習任務才能解鎖。” 我心里頓時不高興了，小聲嘀咕：“我又不玩游戲，干嘛設密碼。”
于是，在接下來的課上，我故意不認真聽講，還偷偷和旁邊同學說話。趙老師發現后，批評了我，可我心里不服氣，依舊搗亂。直到一次信息技術考試，我因為上課沒好好學，好多題目都不會做。成績出來后，我羞愧不已。
我主動找到趙老師承認錯誤，趙老師笑著說：“設密碼是為了讓你們專注學習，電腦室是學習知識的'地方，不是娛樂場所。” 從那以后，我認真學習信息技術知識，還幫趙老師一起管理電腦室，和趙老師的 “斗爭” 也變成了師生間的友好協作。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 5
陽光明媚的周末，我和爸爸媽媽來到公園游玩，直奔我最愛的游樂區。可當我跑到秋千旁，卻看到管理員孫阿姨正把秋千用鐵鏈鎖起來。
“孫阿姨，為什么鎖秋千呀？” 我不解地問。孫阿姨回答：“這秋千有些損壞，需要維修，為了安全起見，先鎖起來。” 我看著心愛的`秋千，心里很失落，心想：“看起來沒壞呀，肯定是孫阿姨故意的。”
于是，我趁孫阿姨不注意，偷偷找來一把鉗子，試圖把鐵鏈剪斷。孫阿姨發現后，嚴厲地批評了我：“小朋友，這是為了你們的安全，萬一出了事可怎么辦？” 可我當時根本聽不進去，還和孫阿姨頂嘴。
過了幾天，我在新聞上看到因為游樂設施損壞未及時維修，導致小朋友受傷的新聞。我想起自己在公園的行為，心中十分后怕。我來到公園，找到孫阿姨道歉。孫阿姨語重心長地說：“管理游樂區責任重大，安全是第一位的，規則是為了保護大家。” 從那以后，我不僅理解了孫阿姨，還經常幫她檢查游樂設施，提醒其他小朋友注意安全。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 6
每天中午，去學校食堂吃飯是我最期待的事。可這一天，我在食堂和管理員劉阿姨之間產生了矛盾。
我像往常一樣排隊打飯，輪到我時，我對劉阿姨說：“阿姨，我要多一點紅燒肉。” 劉阿姨看了看我，說：“每個同學的量都是規定好的，不能多給。” 我不高興了，覺得劉阿姨太死板，嘟囔著：“多一點又怎么了。”
從那以后，每次打飯我都故意找茬，不是說菜不新鮮，就是嫌給的量少。劉阿姨每次都耐心解釋，可我就是不聽。直到有一天，我在食堂吃飯時，聽到旁邊同學說劉阿姨每天都起得很早，去市場挑選最新鮮的食材，就為了讓同學們吃得健康。我心里一陣愧疚。
我找到劉阿姨，真誠地向她道歉。劉阿姨笑著說：“食堂有食堂的`管理標準，要保證每個同學的營養均衡，公平對待大家。” 從那以后，我不再和劉阿姨鬧矛盾，還成為了食堂的文明監督員，和她一起維護食堂的秩序。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 7
住在高樓的我，每天上下樓都離不開電梯。這一天，我在電梯里和小區管理員陳叔叔之間發生了一場 “風波”。
我放學回家，像往常一樣沖進電梯，按下自己家的樓層按鈕。這時，陳叔叔走了進來，看到我按了樓層按鈕，嚴肅地說：“小朋友，不能用手指直接按電梯按鈕，要用專用的紙巾。” 我覺得陳叔叔太小題大做了，反駁道：“用手按怎么了，又不會壞。” 陳叔叔沒有多說什么，只是默默拿出紙巾，把按鈕擦了一遍。
從那以后，每次在電梯里看到陳叔叔，我都故意用手按按鈕。直到有一天，小區里有人生病，醫生說可能是通過電梯按鈕傳播的病菌導致的。我想起自己之前的行為，心里很害怕。
我找到陳叔叔道歉，陳叔叔說：“電梯是公共區域，保持衛生很重要，制定規則是為了大家的健康。” 從那以后，我不僅自己遵守電梯使用規則，還提醒其他鄰居注意衛生，和陳叔叔一起守護電梯的`清潔。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 8
學校體育館是我課余最愛去的地方，我經常和同學們在里面打籃球。可這一天，我和體育館管理員吳老師之間發生了一場 “紛爭”。
那天，我和同學們正在籃球場上激烈地比賽，吳老師突然走過來，說：“今天體育館要進行設備維護，你們先離開。” 我看著正打得火熱的比賽，不情愿地說：“吳老師，我們再打一會兒吧，就一會兒。” 吳老師堅決地說：“不行，維護計劃不能更改。”
我心里很生氣，覺得吳老師不理解我們對籃球的熱愛。于是，在接下來的日子里，每次去體育館，我都故意在維護設備時搗亂。吳老師多次勸阻，我都不聽。直到有一次，因為設備維護不及時，籃球架突然松動，差點砸到同學。
我意識到自己的'錯誤，找到吳老師道歉。吳老師說：“體育館的管理關乎大家的安全，維護設備是為了讓你們能更安全地運動。” 從那以后，我積極配合吳老師的工作，還成為了體育館的義務管理員，和他一起保障體育館的正常運轉。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 9
周末，我和媽媽去商場購物，在停車場發生了一段小插曲。
我們開車來到商場停車場，找了好久才找到一個停車位。當我們正要倒車進去時，停車場管理員張叔叔走過來，說：“這個車位已經被預訂了，你們換一個吧。” 我著急地說：“張叔叔，我們找了好久才找到的，就停一會兒嘛。” 張叔叔沒有同意，堅持讓我們換車位。
我心里很不痛快，覺得張叔叔太不近人情。在商場購物時，我一直嘟囔著這件事。媽媽聽后，對我說：“管理員有他的職責，預訂的車位就應該留給預訂的'人。” 可我還是不甘心，離開商場時，故意把車停在通道上，擋住了其他車輛。
張叔叔發現后，沒有生氣，而是耐心地和我講道理：“停車場的秩序需要大家共同維護，規則是為了讓每一位顧客都能順利停車。” 我聽后，意識到自己錯了，主動把車挪開，并向張叔叔道歉。從那以后，每次去停車場，我都認真遵守規則，還會提醒媽媽按規定停車。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 10
我們班級有一個圖書角，是同學們課余分享書籍的地方。這一天，我和圖書角管理員林同學之間發生了一場 “爭執”。
我在圖書角看到一本特別想看的漫畫書，剛拿起來，林同學就過來說：“這本書是我帶來的，我還沒看完，你不能借。” 我不高興地說：“圖書角的書不就是大家一起看的`嗎，為什么我不能借？” 林同學堅持不讓我借，我們倆就吵了起來。
從那以后，我故意在圖書角搗亂，把書弄亂，還偷偷把林同學帶來的書藏起來。直到有一天，老師發現圖書角亂七八糟，批評了我們。我意識到自己的行為不對，主動向林同學道歉。
林同學說：“我不是不想讓你看，只是那本書對我很重要，我還沒看完。圖書角雖然是大家的，但也需要有規則來管理。” 從那以后，我們一起制定了圖書角的借閱規則，我也成為了圖書角的管理員，和林同學一起把圖書角管理得井井有條。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 11
小區的花園是我們小朋友的樂園，可這一天，我和小區花園管理員鄭爺爺之間發生了一場 “斗爭”。
我和小伙伴們在花園里踢球，正玩得開心，鄭爺爺走過來，說：“小朋友們，不能在花園里踢球，會破壞花草的.。” 我看著廣闊的花園，心想：“踢一會兒球，怎么會破壞花草呢。” 于是，我沒有聽鄭爺爺的話，繼續踢球。
鄭爺爺多次勸阻，我們都不理會。直到有一天，我們踢球時不小心把花壇里的花踩壞了。鄭爺爺看到后，沒有責怪我們，而是默默地把花重新種好。看著鄭爺爺忙碌的身影，我心里很愧疚。
我找到鄭爺爺道歉，鄭爺爺說：“花園是大家的休閑場所，需要我們共同愛護，制定規則是為了讓花園更美麗。” 從那以后，我和小伙伴們不再在花園里踢球，還幫鄭爺爺一起照顧花草，和鄭爺爺的 “斗爭” 變成了美好的合作。
我和管理員的斗爭小學六年級作文 12
在學校圖書館的一角，一場 “激烈” 的 “斗爭” 正在悄然上演，而 “斗爭” 的雙方，正是我和圖書館管理員張老師。
那是一個陽光灑滿校園的午后，我像往常一樣，懷揣著對知識的渴望，蹦蹦跳跳地來到圖書館。我輕車熟路地走向科幻小說的書架，眼睛急切地在書脊上掃過，尋找那本讓我心心念念的《銀河帝國》。終于，我發現了它，興奮地伸手去拿，可就在這時，一只手也伸了過來，我抬頭一看，竟然是張老師。
“這本書已經過期了，需要先歸還登記。” 張老師一臉嚴肅地說。我心里一緊，小聲嘟囔著：“我就差最后一點沒看完了，張老師，通融通融嘛。” 可張老師不為所動，堅決地把書拿走了。我心里那個氣呀，覺得張老師太不通人情了。
從那之后，我心里就暗暗和張老師較上了勁。每次去圖書館，我都故意在書架間弄出很大聲響，還把看完的書隨手亂放。有一次，張老師發現了，耐心地對我說：“圖書要擺放整齊，這樣大家找起來才方便。” 我嘴上答應著，心里卻想：“就不聽你的.，看你能拿我怎么辦。”
直到有一天，我去圖書館還書，不小心把自己的筆記本落在了那里。等我發現回去找的時候，圖書館已經快關門了。我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，張老師走了過來，她手里正拿著我的筆記本。“以后可別這么粗心了。” 張老師微笑著說。看著張老師溫和的笑容，我心里一陣愧疚。
我主動向張老師承認了之前故意搗亂的錯誤。張老師聽后，語重心長地說：“我知道你們愛看書，可圖書館有規定，大家都遵守，才能更好地為同學們服務呀。” 從那以后，我和張老師的 “斗爭” 結束了，我成了圖書館的小助手，和張老師一起維護圖書館的秩序。這場特別的 “斗爭”，讓我懂得了理解和遵守規則的重要性。
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