方向小學(xué)生作文

　　這是一堂科學(xué)課，對(duì)于此類副課，學(xué)神小A小B拼命刷題，別的同學(xué)有的做作業(yè)，有的看書，完全不屑于這種副課。

　　但是老師出奇不意，照出兩幅圖片，一幅圖片是碩果累累，兩棵蘋果樹上結(jié)著熟透了的蘋果，滾滾麥浪鑲嵌其中。另一幅則是巖石嶙峋，毫無(wú)一絲生機(jī)。只是那光禿禿的地面上隱約透露出一絲生機(jī)。老師此時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡哪幅照片？”

　　學(xué)神小A放下手中的筆，舉手答曰：“當(dāng)然是第一幅了，碩果累累，如果我在第二幅圖中，活不活得下去還是個(gè)問(wèn)題呢？”

　　“我也是這么認(rèn)為的，當(dāng)然是第一幅了，第二幅簡(jiǎn)直就是地獄。”小B附和道。

　　隨后，越來(lái)越多的人傾向于第一幅照片，幾乎成了一邊倒的局面�？茖W(xué)老師卻始終沒(méi)怎么說(shuō)話，同學(xué)們卻也沒(méi)發(fā)覺(jué)。

　　課快上完了，吵鬧聲不絕于耳，一位男生站了起來(lái)，他就是名不見(jiàn)經(jīng)轉(zhuǎn)的'小C，他平靜如水：“我喜歡第二幅照片�！贝苏Z(yǔ)一出，驚倒一片，但細(xì)細(xì)一想，確有此理，最后，所有人都無(wú)不佩服小C的勇氣。

　　科學(xué)老師突然興奮起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我就是等著這個(gè)回答，一個(gè)勇于探索的人，才有可能成功，而不是安于現(xiàn)狀！

　　或許，只有第二幅圖才能彰顯人的英雄氣概，沒(méi)有探索，談何成功？

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