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文具們的對(duì)話小學(xué)生400字作文
夜深了，屋里靜悄悄地。朦朧間，一陣低低的說(shuō)話聲傳進(jìn)我的耳朵。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是書(shū)包里的文具們?cè)趯?duì)話。我立刻走到書(shū)包前。鉛筆盒首先發(fā)話了：“小主人的同學(xué)們都說(shuō)我又舊又破，還往我身上亂涂亂畫(huà)，太不像話了！”鉛筆也細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“主人對(duì)我能好些，可有些小朋友太不愛(ài)護(hù)我了。他們把我當(dāng)成‘炮彈’，結(jié)果一掉到地上，我的頭就碎了。幸好主人及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，把我收了起來(lái)。”橡皮也發(fā)話了：“小主人有一個(gè)壞習(xí)慣�？偸且稽c(diǎn)一點(diǎn)地?fù)肝遥此懒�！有時(shí)，他還用尺子切我。你們想，我原先是不是很大？可現(xiàn)在，小主人把我切得比他的指甲蓋還�。 背咦优瓪鉀_沖地說(shuō)：“小主人總把橡皮兄放在我的下面，把我當(dāng)蹺蹺板玩。他還把我掰成兩段，現(xiàn)在一碰到長(zhǎng)點(diǎn)兒的線就夠不著了�！本韸A子里的稿紙聽(tīng)見(jiàn)了，走出了卷夾子，來(lái)到鉛筆盒旁：“小主人總在我兄弟的背面畫(huà)畫(huà)，結(jié)果沒(méi)用正面兒，小主人就把它們給扔掉了�！便U筆說(shuō)：“我提一個(gè)好建議，但得需要橡皮和稿紙幫忙。”橡皮和稿紙點(diǎn)了一下頭后，鉛筆繼續(xù)說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)合作寫(xiě)一篇文章，教育他們不僅要愛(ài)護(hù)文具，更要好好學(xué)習(xí)�！蔽木邆兌假澩�。聽(tīng)了這些話我非常慚愧，我想以后一定要愛(ài)護(hù)文具。在以后的日子里，我不僅愛(ài)惜了文具，也告訴了同學(xué)們要愛(ài)惜文具，好好學(xué)習(xí)。幾天后的晚上，文具們的對(duì)話聲又傳進(jìn)了我的耳朵。鉛筆盒先說(shuō)：“最近，太陽(yáng)好像從西邊升起來(lái)了。小主人和他的同學(xué)們都倍加愛(ài)惜我了！”鉛筆也說(shuō)：“我最近不當(dāng)‘炮彈’了！”其他文具都問(wèn)：“那你當(dāng)什么了？”鉛筆回答說(shuō)：“我當(dāng)文具了，真舒服！”橡皮也說(shuō)：“小主人終于不摳我，也不切我了，每次用反倒更細(xì)心了！”尺子也說(shuō)：“最近，不僅小主人把拔斷的那一半找回來(lái)了，還用膠把我們粘在了一起。現(xiàn)在，畫(huà)一條20厘米的'線已經(jīng)不成問(wèn)題了！”稿紙也說(shuō)：“最近，小主人不僅不在我們的身上畫(huà)畫(huà)了，反而更節(jié)約了。以前，他寫(xiě)的標(biāo)點(diǎn)總是占一個(gè)格�，F(xiàn)在，連他寫(xiě)的標(biāo)點(diǎn)已經(jīng)不占格了！”文具們異口同聲地說(shuō)：“小主人和他的同學(xué)們的變化真大！”我聽(tīng)了以后非常高興，心想：我以后不僅要愛(ài)護(hù)文具，更要好好學(xué)習(xí)。
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