貓不吃老鼠的啟示作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的貓不吃老鼠的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。

貓不吃老鼠的啟示作文1

　　一提到貓，人們就立即會想起捕鼠能手，老鼠的天敵。可姐姐家卻有一只從來都不吃老鼠的貓。

　　這是為什么呢？原來，奶奶十分寵愛這只貓，每天喂它七八次，它吃飽喝足后，便呼呼大睡。久而久這，就變得又懶又饞，竟然忘記了自己的天職——捕鼠了。現(xiàn)在，即使老鼠就在它的眼前，它也懶得再去捉了。

　　貓如此，人何嘗不是這樣呢？現(xiàn)在，很多老師都把我們當(dāng)成了“貓”，把那些現(xiàn)成的書本知識給我們喂了又喂，灌了又灌。貓總是要飽的，怎能吃了又吃呢？可有些老師就不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰(zhàn)術(shù)。好不容易熬到周末，剛想消化一下，老師又怕“餓”著：這習(xí)題那練習(xí)的'都不錯(cuò)，周末玩夠了的時(shí)候做做吧！玩夠？真是天大的笑話，我們?nèi)菀着蔚降闹苣┠哪芡鎵虬。?/p>

　　“開發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)口號已經(jīng)喊了多少年了，可是我們的老師一忙起來卻又把它給忘了。貓總是餓了才會去覓食的。同樣，沉重有時(shí)間消化已經(jīng)掌握了的知道的時(shí)候，他才能獵取更多的知識。如果老師不喂給沉重那么多的東西，使沉重能夠得消的話，沉重才有時(shí)間和精力在課外去獵取更多更的食品。

　　如此看來，老師“喂”學(xué)生也應(yīng)該講究一點(diǎn)方式了。

貓不吃老鼠的啟示作文2

　　一提到貓，人們立即會想起捕鼠能手，老鼠的天敵。可我家就有一只不吃鼠的貓。

　　為什么呢？來奶奶每天都為它十幾遍，它吃飽喝足后，便呼呼大睡。久而久之，變的又饞又懶，竟然忘記了自己的天職——捕鼠。現(xiàn)在，即使老鼠就在眼前，它都不會抓了。

　　貓尚且如此，人何嘗不是這樣？現(xiàn)在，很多老師都把我們當(dāng)成了“貓”，把那些現(xiàn)成的書本知識，給我們喂了又喂，灌了又灌。貓總是要飽的'，怎能吃了又吃？

　　可有些老師就不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰(zhàn)。好不容易熬到了星期日，想消化一下，老師又怕“餓”著：《教材全練》《學(xué)練優(yōu)》都不錯(cuò)，星期日玩夠了的時(shí)候好好做做吧。

　　玩夠？笑話！真是天大的笑話！

　　“開發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)口號，已經(jīng)喊了許多年，可一些老師一忙起來又把它忘了。貓總是餓了才覓食。同樣，學(xué)生有時(shí)間，才能消化已有的知識，獵取更多的課外知識。如果貓不喂那么飽，它一定自己去找食物。這樣，即省了喂食，又鍛煉了捕鼠能力，還不至于又饞又懶，忘記了自己的天職。學(xué)生也是如此。如果老師不“喂”給那么多東西，是學(xué)生能夠吃得消，接受得了，那么學(xué)生就有時(shí)間和精力潛心于課外，去獵取更多精美的“食品”。無形中，就開闊了視野，增強(qiáng)了智力，發(fā)展了能力。這是一舉數(shù)的的好事，我們的老師為什么這樣做呢？

　　如此看來，師“喂”徒也應(yīng)講究點(diǎn)方式方法了！

貓不吃老鼠的啟示作文3

　　一提到貓，人們立即會想到“捕鼠能手”、“老鼠的天敵”等稱號。可我家卻有一只不吃鼠的貓。

　　為什么呢?原來，奶奶每天都喂它十幾遍，它吃飽喝足之后，便呼呼大睡。

　　久而久之，貓變得又饞又懶，竟忘記了自己的天職—捕鼠。現(xiàn)在，即使老鼠就在眼前，它也不會抓了。

　　貓如此，人何嘗不是這樣?現(xiàn)在，很多老師都把我們當(dāng)成了“貓”，把那些書本知識給我們喂了又喂，灌了又灌。“貓”總是會吃飽的，怎能吃了又吃?可有些老師就是不管我們這些“貓”的.消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰(zhàn)。好不容易熬到了星期天，想消化一下，老師又怕我們“餓”著:“《xx習(xí)題集》、《xx千題解》都不錯(cuò)，星期天玩夠了的時(shí)候好好做做吧。”玩夠?唉，真是無奈至極!

　　“開發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)口號已經(jīng)喊了許多年，可我們一些老師常把它忘了。貓只有餓了才覓食。同樣，學(xué)生有時(shí)間，才能消化已學(xué)的知識，并獵取更多的課外知識。如果不把貓喂那么飽，它一定會自己去找食物。這樣，既省了喂食，又鍛煉了貓捕鼠的本領(lǐng)，也不至于又饞又懶，忘記了自己的天職。學(xué)生也是如此，如果老師不給我們“喂”那么多東西，使我們能夠吃得消，接受得了，那么我們就有時(shí)間和精力去開闊視野、增強(qiáng)智力、發(fā)展能力。這是一舉數(shù)得的好事，我們的老師為什么不這樣做呢?

　　如此看來，師“喂”徒也應(yīng)講究點(diǎn)方式方法了。

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