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假如的作文4篇(薦)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的假如的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
假如的作文 篇1
在一個(gè)安寧的晚上,我做了一個(gè)有趣的夢(mèng):我走在回家的路上,看見(jiàn)有2個(gè)和我一模一樣的人,便走上去詢問(wèn),說(shuō):“同學(xué),你們是誰(shuí)?怎么和我長(zhǎng)的一模一樣?”她們其中的一個(gè)說(shuō):“我們是被科學(xué)家克隆出和你一模一樣的人。”“哦,會(huì)有這奇妙的事。”我們?nèi)吮懔牧似饋?lái)。聊天,一個(gè)叫魚魚,一個(gè)叫珊珊。從此以后,我們?nèi)吮愠闪诵斡安浑x的好朋友。
星期一,老師叫我和一些同學(xué)出班級(jí)的'黑板報(bào),我為了使我們班的黑板報(bào)能盡快出完,我便打電話給魚魚:“喂,你好,是魚魚嗎?”“是呀,你是誰(shuí)”對(duì)方回答說(shuō)。“我是珈珈,明天我們班要出黑板報(bào),你可不可以叫珊珊一起來(lái)幫我個(gè)班幫助我們?”“可以呀!那你們班級(jí)在哪兒?”“我們班在XX街XX號(hào)X樓X年級(jí)X班。”我回答到。“好,我知道了,明天班里見(jiàn)。”魚魚說(shuō)。“好,明天見(jiàn),拜拜!”
到了第二天,我到了學(xué)校看見(jiàn)魚魚和珊珊站在門口不進(jìn)班里,我便問(wèn):“你們?cè)趺床贿M(jìn)去呢?”珊珊說(shuō):“我怕她們誤會(huì)你會(huì)分身術(shù)。”“哦!”我聽(tīng)完她們的話便拉著她們走進(jìn)班里,對(duì)同學(xué)們大聲說(shuō):“今天我給你們帶來(lái)了二個(gè)新朋友,她們是被科學(xué)家克隆出和我長(zhǎng)得一模一樣的人----魚魚和珊珊。”說(shuō)完,那些出黑板報(bào)的同學(xué)便在紛紛議論。這里,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家別說(shuō)了,快出黑板報(bào)吧!”話音剛落,同學(xué)們就認(rèn)真地出黑板報(bào)了,魚魚和珊珊也加入我們的行列中去了。
果然,不到一個(gè)半小時(shí),黑板報(bào)就出好了。大家高興得又蹦又跳。
這時(shí),同學(xué)們都圍住魚魚和珊珊,跟她們聊天。“是哪個(gè)科學(xué)家克隆你們的呀?”“你們覺(jué)得這個(gè)世界好不好?”……同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題魚魚和珊珊都做一一的回答。
“珈珈,起床了。”一陣聲音把我叫醒。起床的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)夢(mèng)。原來(lái)未來(lái)是自己創(chuàng)造的,要想使自己的未來(lái)更美好, 我們就應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí),吸收更多的知識(shí),使自己變得更聰明。
假如的作文 篇2
假如現(xiàn)在時(shí)光能倒流,回到昨天,哪怕是回到昨晚十二點(diǎn)也行,那該有多好呀!
早知道今天老師會(huì)抽到我背那篇沒(méi)上過(guò)的課文,驚慌失措的我在同學(xué)們面前會(huì)如此狼狽,如此丟臉,我早就深更半夜也起來(lái)挑燈夜讀了。即使懸梁刺股也是值得啊!.
往事不可回首,廬山的真面目是這樣的:今天,老師先抽班長(zhǎng)背15課《貓》,我心里暗暗慶幸沒(méi)叫到我,不然我就慘了,因?yàn)槲乙膊粫?huì)背。昨晚做預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),只是草草地把這篇課文讀了一遍,叫媽媽簽了名字就ok了。壓根就沒(méi)想過(guò)要把它給提前背會(huì)!我偷偷地瞥了一下班長(zhǎng),只見(jiàn)班長(zhǎng)羞愧地低著頭,嘟嘟囔囔地說(shuō):“我不會(huì)……”“班長(zhǎng)也不會(huì)背!”,我幸災(zāi)樂(lè)禍地想著,心里竊竊自喜。出乎意料的是老師竟說(shuō):“班長(zhǎng)不會(huì)背,副班長(zhǎng)試試。”我一聽(tīng)嚇了一跳,那不是在叫我嗎?我全身一下子都起了疙瘩,老師走近我和藹可親地問(wèn):“你會(huì)背嗎?”我的腦子飛速急轉(zhuǎn):上去渾水摸魚背一下呢?還是老老實(shí)實(shí)交代不會(huì)背?思想戰(zhàn)爭(zhēng)了好一會(huì)兒,我還是選擇了,“坦白從寬,抗拒從嚴(yán)”,搖著頭紅著臉說(shuō):“老師我也不會(huì)”。頓時(shí),我看到了崔老師陽(yáng)光明媚的臉轉(zhuǎn)變成了烏云密布。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“正副班長(zhǎng)都不會(huì)背,說(shuō)明了回家沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí),熟讀。如果學(xué)習(xí)總要靠老師,那所學(xué)的知識(shí)是有限的。”教室里鴉雀無(wú)聲,每個(gè)同學(xué)都低著頭沉思著。
假如我能讓時(shí)光倒流,重新背課文,我一定回家認(rèn)真熟讀課文,做好預(yù)習(xí)的作業(yè),在同學(xué)們面前樹立一個(gè)好的榜樣!
讓時(shí)光倒流,是人們夢(mèng)寐以求的。假如我能讓時(shí)光倒流,就可以很好地去探索古代的奧秘。
假如我能讓時(shí)光倒流,我會(huì)回到公元幾千年以前,去瞧瞧恐龍是如何滅絕的。是因?yàn)榛鹕奖l(fā),還是其它的原因?把歷史上的未解之謎一個(gè)一個(gè)在解開(kāi),讓全世界的人都能知道所有的奧秘。
假如我能讓時(shí)光倒流,我先去看看李白、杜甫、蘇軾他們是如何寫出聞名于世的詩(shī)篇,還可以向他們學(xué)習(xí)作詩(shī)的技巧,說(shuō)不定還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“小李杜”呢!
假如我能讓時(shí)光倒流,我會(huì)去古埃及、古希臘、古羅馬和雅典探索秘密,讓考古學(xué)家們大吃一驚。我還可以向那里的人民學(xué)一些古典藝術(shù),為祖國(guó)歷史藝術(shù)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
讓時(shí)光倒流,如果可以實(shí)現(xiàn),就讓我們回到公元幾千年前去探索歷史的奇跡吧!
假如時(shí)光可以倒流,那我一定要去秦朝看一看,我聽(tīng)老師說(shuō),秦始皇在造長(zhǎng)城的時(shí)候,勞動(dòng)的人是用雙手去抬長(zhǎng)城的,而且一塊石頭就有3千斤重。那時(shí)沒(méi)有火車,他們是怎么抬上去,是不是有什么秘密?
假如時(shí)光可以倒流,我要去恐龍時(shí)代看一看。看看恐龍是不是真的有那么的龐大,是不是真的`可以把石頭踩的粉碎,一叫起來(lái),那聲音是不是震耳欲聾,我還要去看看,在恐龍滅絕時(shí)的場(chǎng)景是怎么樣的。
假如時(shí)光可以倒流,我要去遠(yuǎn)古看一看。看一看遠(yuǎn)古時(shí)代中的野人是怎么樣的,它們會(huì)不會(huì)說(shuō)話,是怎么樣生存的,怎么和同伴把野獸抓住并吃掉的,而且我還要去看人類的祖先——猿猴是怎么樣的,跟人類相似不相似。我還要去看,在河塘里的魚的形狀是怎么樣的,是像恐龍那么大,還是像螞蟻那么的微校如果我們把這些東西全都搞明白了,那你就會(huì)成為一個(gè)考古學(xué)家的。
假如時(shí)光可以倒流,那我一定還要去秦朝看一看,我聽(tīng)老師說(shuō),秦始皇在造長(zhǎng)城的時(shí)候,勞動(dòng)的人是用雙手去抬長(zhǎng)城的,而且一塊石頭就有3千斤重。那時(shí)沒(méi)有火車,他們是怎么抬上去,是不是有什么秘密?
假如時(shí)光可以倒流,許許多多的秘密可以揭開(kāi)~~~~~~~~~~~
假如的作文 篇3
假如我是一只神奇的小鳥,會(huì)擁有無(wú)窮的神力。
假如我是小鳥,我在浩瀚無(wú)邊的天空自由翱翔,我飛到一片廣闊的森林,看到了人們無(wú)情地砍倒了大樹,小動(dòng)物們傷心的哭泣,我憤怒得直跺腳。一揮翅膀,“嗖”的一聲,人們的砍伐工具被我扇到了九霄云外。嘴里吐出金色的粉末,撒在被砍的大樹上,它們立刻長(zhǎng)了出來(lái);撒在沒(méi)砍的大樹上,它們長(zhǎng)得更大了;小動(dòng)物歡喜起來(lái),人類和他們一起跳起舞來(lái)了!我高興地手舞足蹈。
假如我是小鳥,我要飛去城市,那可是我夢(mèng)寐以求的`地方。
我激動(dòng)地飛去城市,可是沒(méi)想到……
那里的空路鋪滿了臭烘烘的垃圾,煙云彌漫,人們戴著口罩。
“呀!”我都看不下去了,皺起眉頭,捂住口鼻(鳥也是有生理反應(yīng)嘛)。
我趕緊揮揮翅膀,吐出金粉,這一片“狼藉”終于消失了。
假如我是小鳥……
假如的作文 篇4
假如我是校長(zhǎng),我是一個(gè)有愛(ài)心有智慧、有創(chuàng)意的校長(zhǎng)。
我們學(xué)校校園的樹木會(huì)長(zhǎng)得青翠茂盛,花朵們姹紫嫣紅,
會(huì)有良好的校風(fēng)。校園到處都有很多的書籍,連走廊和廁所之類的地方都會(huì)有書。讓大家走到哪里都可以隨手翻閱。
同學(xué)們下課覺(jué)得無(wú)聊時(shí),教室中心點(diǎn)的桌子會(huì)跳出一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)各種知識(shí)的游戲機(jī),
校長(zhǎng)我增加娛樂(lè)課室,課余可以玩樂(lè)高,遙控直升機(jī)等游戲。使大家的課間活動(dòng)變得很充實(shí)又開(kāi)心。我也會(huì)陪他們一起玩,從中知道他們喜歡的`東西。
假如遇到同學(xué)吵架打架的時(shí)候,我會(huì)和他們講周處的故事。讓他們多看好書。做一個(gè)讓人贊嘆的好學(xué)生。
平時(shí)我會(huì)讓大家換換壞境。比如:電腦課去電視臺(tái)上、科學(xué)課去電影院上,作文課去公園等等。讓大家在不同的新鮮環(huán)境,興致勃勃學(xué)新的更多的知識(shí)。
校園里種著許多種類的果樹。等到有節(jié)日到來(lái)的時(shí)候,我們就舉行水果大會(huì),讓大家品嘗到親手種的新鮮水果。
我常常跟學(xué)生在一起,上課,玩耍。同學(xué)們都很尊敬我喜歡我。
假如我是校長(zhǎng)。一定是個(gè)受同學(xué)們歡迎的好校長(zhǎng)!
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