假如的作文7篇【薦】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的假如的作文7篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　在每個(gè)人的生活當(dāng)中，難免都會(huì)有金錢(qián)的問(wèn)題，但是，那些金錢(qián)是被拿來(lái)濫用，還是被拿來(lái)做有意義的事呢？如果有一天，你得到了一百萬(wàn)，你會(huì)怎么做呢？如果是我，我絕對(duì)我把那一百萬(wàn)用來(lái)做有意義的事，讓這一百萬(wàn)，把我的生活變的多采多姿。

　　假如我有一百萬(wàn)，我的心中第一個(gè)閃過(guò)的念頭就是救濟(jì)孤苦無(wú)依的人，因?yàn)榭吹剿麄凁囸I在路旁，沒(méi)有睡覺(jué)的地方、三餐不繼，且又沒(méi)有家人可依靠，十分可憐，所以，我會(huì)把錢(qián)捐出去，供慈善機(jī)構(gòu)能更有利的照顧他們，并以悲天憫人的心來(lái)關(guān)懷及呵護(hù)那些身心障礙的病人，鼓勵(lì)他們活下去，陪伴他們走向人生的光明，擺脫纏 身的.黑暗，讓他們相信：世間還有無(wú)比的溫暖，幫助他們打敗冷酷無(wú)情的命運(yùn)。

　　假如我有一百萬(wàn)，我要帶著家人環(huán)游世界，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有出國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，至少一生當(dāng)中就要有的事，所以，我要讓他們感受到在天空飛翔的感覺(jué)，在此，由高空鳥(niǎo)瞰大地，視野絕佳，可以看到多采多姿的花花世界、也可以看到碧藍(lán)的大海，還要到處去游山玩水，品嘗意大利的美食、探索埃及的古文明、觀(guān)看精致的俄羅斯娃娃，……等，這個(gè)旅程，不但擴(kuò)展我的視野、增廣我的見(jiàn)聞，還讓我大開(kāi)眼界，一本萬(wàn)利，也算是一舉多得啊！

　　假如我有一百萬(wàn)，我要收留無(wú)家可歸的流浪狗，因?yàn)樗�有的狗都是無(wú)辜的，為何要到人世間來(lái)給我們欺辱，讓自己淪落到可憐的樣子，所以，如果狗都有溫馨的家、 愛(ài)它的主人，只要我有能力，我一定會(huì)使流浪狗們能夠住的好，讓街道上不再有可憐的狗狗身影，并想辦法將流浪狗送給會(huì)疼愛(ài)憐惜它的主人，如果可以，我甚至想發(fā)起全民的愛(ài)狗運(yùn)動(dòng)，希望大家能夠做到“不要拋棄狗，要盡心盡力的疼愛(ài)它，不要讓它成了流浪狗，愛(ài)它，就不要拋棄它”，如此一來(lái)，社會(huì)將會(huì)更和諧、更美好！

　　假如大家都有一百萬(wàn)，且都拿來(lái)做善事，幫助人、收留狗，這些錢(qián)，絕不會(huì)白花，而是深深的代表你有一顆溫暖的心、慈悲的心，因?yàn)槟銥榇蠹腋冻觯瑸樯鐣?huì)點(diǎn)燃了 一把希望之火，使在你手上的錢(qián)，都變成了萬(wàn)能，能夠讓你的一生，有過(guò)愛(ài)，有過(guò)精采，有過(guò)學(xué)習(xí)，多采多姿、完美無(wú)暇的生活，是自己打造的！

假如的作文 篇2

　　今天，我是與眾不同的，因?yàn)槲业玫搅艘恢яR良神奇的筆。

　　該用它來(lái)干什么呢？我在路上想著，這支筆用處可大著呢！

　　我抬頭看看這鬼天氣，陰森森地，就像幽靈一樣，我?guī)退��?huà)一條彩虹吧！這樣才美嘛。不一會(huì)兒，我雙手一揮，彩虹就出來(lái)啦，給世界都帶來(lái)了明媚。

　　“啦啦啦”，我一路哼著歌回到了家，打開(kāi)房門(mén)，我又展開(kāi)了奇思妙想：如果我把房間變成藍(lán)色的，會(huì)不會(huì)很美呢？“唰”地小手一揮，霎時(shí)間，我仿佛掉入了海洋的天地，我又在想，既然是海，又怎么能沒(méi)有魚(yú)呢？便又畫(huà)了許多魚(yú)，瞬時(shí)，整個(gè)房間都像是活過(guò)來(lái)了一般，讓我感到非常舒服。但我房間還有許多廢紙呢，我可不可以再把它們重新利用呢？我想著，剎那間，廢紙全部變成了干凈的白紙。

　　在房間里搗騰也累了，我便想著去公園走一走，可是等了好久都沒(méi)有車(chē)，我突然一拍自己的腦袋瓜，我不是還有神筆嗎？我用它畫(huà)一個(gè)紙飛機(jī)直接飛到公園去就好啦！

　　“嗖嗖”涼爽的夏風(fēng)拍打在我的臉上，坐紙飛機(jī)的感覺(jué)真不錯(cuò)啊！突然，我停了下來(lái)，因?yàn)槲铱吹轿覀儼嗌系耐瑢W(xué)了，“莉莉”我叫了她一聲，她坐在輪椅上對(duì)我報(bào)之一笑。她是先天性殘疾，所以必須坐在輪椅上。我又展開(kāi)了我的`奇思妙想：我可不可以為她治好腿呢？不管三七二一，總要試試才行。“啊！你終于站起來(lái)啦！我激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)，她也感動(dòng)的熱淚盈眶。于是，我們一起來(lái)到了公園，今天的莉莉似乎很不一樣了呢，整個(gè)人都開(kāi)朗了許多呢！

　　馬路上，一個(gè)小孩子在拾起垃圾到垃圾箱中去。突然，一輛小車(chē)飛速行駛，我立馬畫(huà)了一張飛毯將小孩抬起。實(shí)在是太驚險(xiǎn)了！

　　我突然坐起來(lái)叫道“不要！”再看看時(shí)間。才兩點(diǎn)，這么說(shuō)，剛剛都是夢(mèng)嗎？可給人的感覺(jué)太真實(shí)了。我在心里默默地發(fā)誓：“這些，我以后都一定要做到！”

假如的作文 篇3

　　假如我會(huì)變，我要把世界變得更美好! 假如我會(huì)變，我要變成高大的房屋，讓那些在四川大地震中失去家園的人，有一個(gè)舒服的房屋，使它們的生活得到新的改善。 假如我會(huì)變，我要變成一滴滴小水珠，流向祖國(guó)北方嚴(yán)重缺水的地方，讓它們喝上甘甜的清水，讓它們的.生活和我們一樣幸福。 假如我會(huì)變，我要變成一只可愛(ài)的小小鳥(niǎo)，飛到祖國(guó)雄偉的山河，去觀(guān)光那里美麗的地方，給那里帶來(lái)歡樂(lè)。

　　假如我會(huì)變，我要變成一棵棵小樹(shù)，使地球的環(huán)境得到改善，讓藍(lán)色永遠(yuǎn)留在天空上。 假如我會(huì)變，我要變成一座彩色的大橋，把世界每一個(gè)地區(qū)都聯(lián)在一起，讓人們手拉手共同生活。 假如我會(huì)變，我要變成一朵朵小花，扎根在祖國(guó)的每一個(gè)角落，讓祖國(guó)每一個(gè)角落充滿(mǎn)鮮花。

假如的作文 篇4

　　耶！藥丸終于發(fā)明了。我高興地大叫。我告訴你，我發(fā)明了一種止不住的藥丸。如果我拿了，他什么都不能停下來(lái)。我想和我的小助手小米試一試。

　　小米馬上吞下藥丸，然后喝了一口水。我問(wèn)，小米，你感覺(jué)怎么樣？他說(shuō)：我覺(jué)得充滿(mǎn)力量！這些力量似乎永遠(yuǎn)存在！說(shuō)完，粟一風(fēng)跑了出去，我也跟著跑了出去。

　　遇到紅燈，因?yàn)樾∶壮粤送２幌聛?lái)的`藥丸停不下來(lái)，小米又怕闖紅燈，就把紅綠燈連根拔起扔到垃圾場(chǎng)，然后繼續(xù)跑了。

　　然后，不知什么原因，一輛空自行車(chē)停在了路中間。因?yàn)橥２幌聛?lái)，小米把自行車(chē)舉了起來(lái)，扔到了天上。然后，只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處哐當(dāng)一聲，然后是幾句粗口。小米又繼續(xù)跑。

　　太可怕了。我們要趕緊阻止小米！但是小米跑的太快了，我擋不住小米。當(dāng)小米想再鬧的時(shí)候，小米停了下來(lái)。原來(lái)藥效沒(méi)了。

　　哎，這種止不住的藥丸太可怕了！每個(gè)人都會(huì)看到一個(gè)手指甲大小的紅色圓片，也就是一顆停不下來(lái)的藥丸。記住，看到停不下來(lái)的藥丸就不要吃。

假如的作文 篇5

　　《假如給我三天光明》的作者是美國(guó)的海倫·凱勒，在這本書(shū)中，她真實(shí)的記錄了她從小到大的艱苦命運(yùn)。

　　海倫出生后不久，幸福到來(lái)時(shí)的興致高昂，卻驟然變成了離開(kāi)時(shí)一個(gè)突然地轉(zhuǎn)身……那時(shí)，海倫受盡高燒的折磨，昏睡不醒，然而，在一個(gè)靜謐的早晨，她的燒奇跡般的退了，但誰(shuí)也沒(méi)有想到這場(chǎng)頑疾不僅摧毀了她的身體，還將她的視力和聽(tīng)力一并帶走。海倫又像嬰兒般墜入了蒙昧的黑暗。

　　直到她——安妮·莎莉文來(lái)到海倫家，以她的付出與耐心，終于將海倫的一只心靈之眼點(diǎn)亮了。安妮·莎莉文一直陪伴在海倫身邊，為她排憂(yōu)解難，和她分享快樂(lè)，幫她渡過(guò)難關(guān)……

　　海倫的一生創(chuàng)造了三個(gè)奇跡，就像一組完美的“三級(jí)跳”，首先，在安妮的幫助下，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，接著她又考進(jìn)了劍橋女子中學(xué)，最后又考入大學(xué)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)向我們證明了她的卓絕。當(dāng)海倫在大學(xué)時(shí)，因?yàn)橐獙W(xué)的，掌握的科目越發(fā)增多，對(duì)于雙耳失聰、雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，那將是無(wú)比的艱辛和勞累。海倫的一句話(huà)打動(dòng)了我：“如果一個(gè)人要得到真才實(shí)學(xué)，就必須獨(dú)自去攀登高山險(xiǎn)峰。既然人生沒(méi)有平坦的`大道可走更無(wú)奢談直達(dá)山頂?shù)慕輳剑�那我就得走自己迂回曲折的小路，好多次跌倒、滑落，甚至爬不起�?lái)。但也會(huì)取得進(jìn)步。”海倫，這個(gè)雙目失明的人之所以博覽了大量的中外名著、歷史古著是因?yàn)樗�一遍遍的用手“看”這些文字，她那驚人的毅力無(wú)不讓我為之動(dòng)容。如果你渡過(guò)了苦難的汪洋，那將抵達(dá)人生最為輝煌的彼岸！

假如的作文 篇6

　　眺望遠(yuǎn)方脈脈洪流，卷過(guò)一江狼藉。

　　我在一片荒煙蔓草里搭建起一座屋宇，古韻深長(zhǎng)。雕花的紅漆窗，留有劃痕的梨木椅，一摞摞齊整的書(shū)卷，伴著屋檐下鈴鐺清脆的響聲，呢喃般的歡愉悄悄在空氣里回蕩。煮上一盞茶，滿(mǎn)溢出芬芳，散落在微風(fēng)中，寂靜地沉淀出時(shí)光的味道。深院里一架秋千悠閑地蕩漾，激起一些黑白的回憶，默默地勾勒出時(shí)光的菱角。我的世界，一如青花般，靜謐安詳。

　　其實(shí)，我該知道的。在這片荒煙蔓草外是怎樣光怪陸離，熱鬧喧囂，燈紅酒綠，車(chē)水馬龍。迷離的燈光下，嘈雜的音樂(lè)聲震天動(dòng)地席卷而來(lái)，那種似乎能碾碎心肺的震動(dòng)，沒(méi)來(lái)由地使我一陣戰(zhàn)栗。廣袤的夜空里，囂張得直指云霄的高樓鱗次櫛比，居高臨下的壓迫感，莫名地引起我一陣恐慌。我像是個(gè)無(wú)知所措的孩子，孤獨(dú)地游蕩在迷茫的世界，恐懼慌亂。

　　我能望見(jiàn)潮流海嘯地涌來(lái)，而我被卷走，隨波而逝。可我不愿意，我有我的堅(jiān)守，我要做一條逆流而上的魚(yú)。

　　我要做一條逆流而上的魚(yú)，將我的思想堅(jiān)守成美好的風(fēng)景。

　　在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，寂寞就像流感一樣風(fēng)靡，似乎是不管怎樣的話(huà)語(yǔ)都能坦然地用寂寞來(lái)定義。記得我們班上就有人隨口說(shuō)恐一句：“我上的不是課啊，而是寂寞啊”我當(dāng)時(shí)就淡淡地一笑，那種不經(jīng)意就像石沉大海，注定蕩漾不出一點(diǎn)漣漪。

　　或許，我的'嘴角是帶著不屑的，不屑用張揚(yáng)得仿佛起誓般的姿態(tài)向世界宣告所謂的“寂寞”偏執(zhí)地認(rèn)為，那些瘋狂地叫囂著寂寞，必然是深埋在沸騰的血液深處，刀雕般印在挺拔的脊梁里。

　　很多人總會(huì)訝異：“你的想法真是與眾不同。”他們用充次斥著疑惑和抗拒的眼神凝望著我，而我絕不會(huì)矯情而羞澀地逃避。我執(zhí)著地堅(jiān)守，直到他化為最美的風(fēng)景。

　　當(dāng)我走在花季，聽(tīng)見(jiàn)心靈深處一個(gè)平緩而鏗鏘的聲音訴說(shuō)著，生活是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的舞臺(tái)劇，沒(méi)有演員能將那種熾熱的情感始終如一地投入。在時(shí)光的斑影下感情被瑣事層層環(huán)繞，又有誰(shuí)能碾碎那些平庸，將浪漫進(jìn)行到底呢？

　　這些并不漂亮的話(huà)語(yǔ)，衍生出激揚(yáng)的回音，一遍遍地沖擊著我稚嫩的內(nèi)心。那些往事霧靄般渙散……

　　我要做一條逆流而上的魚(yú)，將我的欣賞堅(jiān)守成最?lèi)偠�的旋律�?/p>

　　放任自己在古典里暢游，傾聽(tīng)唐詩(shī)宋詞的輕聲耳語(yǔ)；放任自己在音樂(lè)的天堂里游蕩，感受那些跳躍的音符飛舞盤(pán)旋；放任自己沉溺在中世紀(jì)的歐洲，冥想哥特式小尖頂下有多少獨(dú)一無(wú)二的故事。就這樣放縱地活在自己的世界里，然后突兀地存在于這雜糅這熙攘的重金屬音樂(lè)和無(wú)病呻吟的風(fēng)華雪月的洪流里。

　　我知道，這是多么的格格不入。

　　但我堅(jiān)守，有些戰(zhàn)斗，注定單槍匹馬。即使是這樣，我還是能過(guò)挺過(guò)去。

　　透過(guò)朦朧的微光，我能望見(jiàn)奔涌向前的洪流。我知道，在浩蕩的洪流里，有一只奮力地逆流而上的魚(yú)。

假如的作文 篇7

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)育人是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。假如我是老師，我會(huì)感到很榮幸，而且會(huì)盡心盡職地當(dāng)一名好老師，以培育一批又一批的人才為己任。

　　假如我是老師，首先我要在課堂上為同學(xué)們上好每堂課。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，使每節(jié)課都生動(dòng)有趣、別開(kāi)生面，我會(huì)想盡辦法，讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍答題，并鼓勵(lì)他們結(jié)合所見(jiàn)所聞?wù)J真思考，學(xué)做一個(gè)會(huì)思考的人。同時(shí)，我也會(huì)利用班會(huì)、體活等課開(kāi)展各式各樣有意義的活動(dòng)，既培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)精神。在課后，我會(huì)爭(zhēng)取做同學(xué)們的`好朋友，做到和他們打成一片。大家可以一起游戲，我不想讓同學(xué)們因?yàn)槲沂抢蠋煻鴳峙挛摇Ｔ谕娴臅r(shí)候，我也會(huì)注重讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)做事、做人的道理，這樣既不破壞同學(xué)們玩的興致，也能讓同學(xué)們有收獲，可謂一舉兩得。玩的時(shí)候可以玩盡興，完成作業(yè)的時(shí)候狠抓效率，剩下來(lái)的時(shí)間由同學(xué)們自由支配，不是很好么?

　　假如我是老師，我也會(huì)和每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)多聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，并根據(jù)他們不同的性格特點(diǎn)，擬定有針對(duì)性的教學(xué)方案，達(dá)到事半功倍的效果。

　　假如我是一名老師，最欣慰的就是同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)，最想得到的也就是同學(xué)們那驕人的成績(jī)和家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑臉。我們現(xiàn)在還是學(xué)生，所以我知道，我們應(yīng)該用良好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答精心栽培我們的老師們。

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