想象的作文

時間：2021-03-13 17:59:38 想象我要投稿

【實用】想象的作文三篇

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的想象的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】想象的作文三篇

想象的作文篇1

　　在我們童心圓

　　的課堂上，都會組織一些活動，讓大家在快樂的情境中學會作文，今天的我的游戲是吹泡泡。

　　同學們，你們喜歡吹泡泡游戲嗎？我們用小小的吸管輕輕的一吹，泡泡就會歡快的上升起來。

　　有的像??有的像??有的像??（教師故意拉長聲音，引起學生思考）。它們在空中一上一下漂浮，

　　好像在跳著優美的舞蹈。讓我們一起來玩“吹泡泡”游戲，好嗎？

　　現在我們就來玩吹

　　泡泡的游戲。吹泡泡之前，請大家注意以下幾點：

　　a.自己是怎樣吹的？

　　你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、

　　形態各異等）？

　　b.有重點地觀察周

　　圍的幾名同學，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點？

　　c.一邊吹一邊留心

　　觀察整個教室的場面：整個場面給你的感受；全班同學吹泡泡的動作、神態等；吹出泡泡的

　　特點以及產生的想象。

　　⑵情境活動（20’）

　　流程總述：

　　①教師準備道具，宣

　　布比賽規則。

　　②學生依次比賽，教

　　師以精彩解說貫穿其中并打分。③初賽后選前三名進入決賽。

　　④決賽結束，產生一

　　個泡泡大王，教師頒獎。流程分述：

　　①教師拿出幾瓶泡

　　泡水，宣布比賽規則：每人吹一次，看誰吹得又大又多，滿分為十分，獲

　　的照耀下，它們

　　個個顯得色彩斑斕。

　　b)整體敘述有序

　　（此處略講，在“情境潤色”環節還要詳細講述。）活動起因

　　師：同學們真會觀察，

　　也會欣賞，既抓住了場面的特點，又描述得很具體。現在有誰愿用簡練的語言說說整個游戲

　　的起因？包括時間、地點、做什么。

　　活動過程

　　師：在這次活動中，

　　你認為有哪些內容值得寫？如場面、自

　　己、他人。活動感受

　　師：在這次活動中，

　　你有哪些特別的感受？

　　b．學習具體生動

　　（板書具體生動）

　　師：“具體生動”就

　　是將活動描述得細致具體，語言要生動有趣。

　　剛才的場面給你留

　　下了怎樣的'印象？泡泡有什么樣的形態特點？具體說說。

　　生：場面熱鬧（歡樂

　　等）

　　生：空中泡泡飛舞，

　　有的像燈泡，有的像蘋果??生：??

　　學生進行描述，老師

　　引導大家一起來進行補充。并引導學生模仿下面的例文來說，重點模仿劃線部分：

　　圓圓例文：

　　今天，我和同伴一起

　　到花園里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里輕輕一蘸，然后把吸管放在嘴邊輕輕一吹，泡泡

　　一下子搶著飛出來了。

　　身邊的幾個小伙看

　　著我吹出一連串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹著。有的因為用力過猛，被泡泡水“親”

　　得滿臉都是，有的細心數著自己吹出的泡泡有多少個，還有的快樂的追逐著自由飛舞的泡泡！

　　色彩斑斕的泡泡形

　　態不一，有的泡泡像皮球，有的兩個泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，還有的三、四個連成一

　　串葡萄，真好玩。五顏六色的泡泡飛著飛著就不見了，我想：泡泡一定是被風婆婆帶走了。

　　我真想變成一個個泡泡，隨風飄動，飄向我美好的夢想。

　　價能力，學生的

　　評價能力是逐漸的、緩慢的提升的。

　　②自評：讓學生結合

　　老師的評價要求，在自己作文中找出寫得最好的幾個句子；再讓學生結成不同的小組，各個

　　小組找出盡可能多的好句子或者片段，看哪一組又多又好。

　　③請幾名學生上臺

　　念出自己的得意句子或段落，教師引導大家進行評價，同時還可以引導下面的學生來提出修

　　改建議。

　　③佳作尋寶之二—

　　—《吹泡泡》：想象大比拼：

　　師：同學們，有哪位同學告訴我

想象的作文篇2

　　我想在未來的世界里，有一種有意思的鳥，它就是照相鳥。

　　它的爪子是金黃色的，羽毛有紅色、綠色、黃色等許多漂亮的顏色，發出“照相、照相”的聲音，好聽極了。它還可以和人們直接對話，問你需要不需要照相呀？如果你說需要，它就會“咔嚓”一聲，照下你和你朋友的合影，自動打印出來送到你的手上。

　　當你和家人出去旅游時，就不需要帶笨重的相機和充電器，你永遠也不需要為相機沒有電而煩惱，它會幫你解決掉這一切的麻煩，讓你和你的家人玩得高興，留下一張張充滿歡笑的照片，來當作永久的紀念。

　　當你沒有時間去游玩時，就把你特別想去的地方告訴照相鳥，它會幫你把那個地方的特點和風景會拍下來，帶回來讓你慢慢欣賞，就讓你感覺自己好像真的在那個地方觀賞美麗的風景一樣。

　　我現在要好好學習，將來用我所學的知識來發明這一種鳥，為我們大家帶來更多的方便。

想象的作文篇3

　　水，作為在我們身邊的一種最普通的物質，但在同時，它對于每一種生物來說，都是最珍貴的——題記

　　水是什么？它是我們世界上無人不知的一種物質，但又有多少人會真正明白它是什么，對，水？是什么。水（化學式：h?o）是由氫、氧兩種元素組成的物無機物，一般無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，是人類生命的源泉。水，包括天然水（河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等），人工制水（通過化學反應使氫氧原子結合得到的水）。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生的資源，廣義可再生資源。純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質。日常生活中的水由于溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。

　　根據iupac規定，h2o分子的正式名稱只有兩種：水(water)與氧烷(oxidane)。

　　根據其化學式，人們又給水以下別稱：氧化氫、一氧化二氫；類比via族與viia族其它化合物命名規律：氫氧酸、酸式氧；類比金屬氫氧化物（堿）命名規律：氫氧化氫、苛性氫、羥基氫、堿式氫。上述名稱雖各不相同，但描述的都是同一種物質——水。國外曾經有過一篇將水稱為一氧化二氫的惡搞文章，引起嘩然，就是人們對水的這些“另類命名”不了解造成的。

　　雖然可以根據水的化學式得到以上讀法，但是只有iupac規定的“水”與“氧烷”是正式名稱，其它名稱都不能在正式科學場合使用。

　　在“水”的前面加上定語，可以用來區分特殊種類的水，比如蒸餾水、去離子水或重水。

　　這是人類對于水的定義，但是水的神奇與珍貴，是人類無法定義的。在距今三十余億年的時光，我們的搖籃——地球，哺育了她的水可治療色斑；餐后半小時喝一些水，可以用來減肥；熱水的按摩作用是強效的安神劑，可以緩解失眠；大口大口地喝水可以緩解便秘；睡前一杯水對心臟有好處；惡心的時候可以用鹽水催吐。水對于地球、人類及其他生物都如此重要。

　　可是在當今，水的污染日益嚴重。

　　水的污染有兩類：

　　一類是自然污染；另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類：一、化學性污染，污染雜質為化學物品而造成的水體污染。化學性污染根據具體污染雜質可分為6類：（1）無機污染物質：污染水體的無機污染物質有酸、堿和一些無機鹽類。酸堿污染使水體的ph值發生變化，妨礙水體自凈作用，還會腐蝕船舶和水下建筑物，影響漁業。（2）無機有毒物質：污染水體的無機有毒物質主要是重金屬等有潛在長期影響的物質，主要有汞、鎘、鉛、砷等元素。（3）有機有毒物質：污染水體的有機有毒物質主要是各種有機農藥、多環芳烴、芳香烴等。它們大多是人工合成的物質，化學性質很穩定，很難被生物所分解。（4）需氧污染物質：生活污水和某些工業廢水中所含的碳水化合物、蛋白質、脂肪和酚、醇等有機物質可在微生物的作用下進行分解。在分解過程中需要大量氧氣，故稱之為需氧污染物質。（5）植物營養物質：主要是生活與工業污水中的含氮、磷等植物營養物質，以及農田排水中殘余的氮和磷。（6）油類污染物質：主要指石油對水體的污染，尤其海洋采油和油輪事故污染最甚。

　　二、物理性污染，物理性污染包括：（1）懸浮物質污染：懸浮物質是指水中含有的不溶性物質，包括固體物質和泡沫塑料等。它們是由生活污水、垃圾和采礦、采石、建筑、食品加工、造紙等產生的廢物泄入水中或農田的水土流失所引起的。懸浮物質影響水體外觀，妨礙水中植物的光合作用，減少氧氣的溶入，對水生生物不利。（2）熱污染：

　　來自各種工業過程的冷卻水，若不采取措施，直接排入水體，可能引起水溫升高、溶解氧含量降低、水中存在的某些有毒物質的毒性增加等現象，從而危及魚類和水生生物的生長。（3）放射性污染：由于原子能工業的發展，放射性礦藏的開采，核試驗和核電站的建立以及同位素在醫學、工業、研究等領域的應用，使放射性廢水、廢物顯著增加，造成一定的放射性污染。三、生物性污染，生活污水，特別是醫院污水和某些工業廢水污染水體后，往往可以帶入一些病原微生物。例如某些原來存在于人畜腸道中的病原細菌，如傷寒、副傷寒、霍亂細菌等都可以通過人畜糞便的污染而進入水體，隨水流動而傳播。一些病毒，如肝炎病毒、腺病毒等也常在污染水中發現。某些寄生蟲病，如阿米巴痢疾、血吸蟲病、鉤端螺旋體病等也可通過水進行

　　傳播。由此看見保護我們的地球環境，防止工業污染和病原微生物對水體的污染也是保護環境，更是保障人體健康的一大課題。

　　但是，在我們的家園，重視保護水的行動越來越多，在我們的家鄉中，五水共治的行動號角已經打響（即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水這五項）的行動。

　　我希望可以早日找回我們頭頂的藍天，回歸到山青、水綠、天藍、土凈、景美、人和的“中國夢”，實現我們中華人民的偉大復興。

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