表?yè)P(yáng)的感覺，真好

　　“今天要表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)，你們可能誰(shuí)也猜不到，那就是我們的――方――毅！”葉老師一石激起千層浪。有的目瞪口呆，一臉茫然；有的對(duì)我投來贊賞的目光，好似還鼓勵(lì)我繼續(xù)保持下去；還有的在深邃的目光背后有著不服輸?shù)臍鈩?shì)……

　　回憶起之前，我做作業(yè)經(jīng)常漏做，書寫也不合格，有時(shí)還得早上來到教室補(bǔ)一點(diǎn)，補(bǔ)一點(diǎn)的。每當(dāng)葉老師走進(jìn)教室，我都不禁打起寒顫，總是偷偷地把目光投向講臺(tái)上的那一疊本子上。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)看，最上面的幾本肯定是受批評(píng)的。會(huì)有我的嗎？“千萬(wàn)不要啊！千萬(wàn)不要啊！”我祈禱著，祈禱著，默默祈禱著。最緊張的是葉老師做手勢(shì)，示意暫停時(shí)，“我來點(diǎn)評(píng)一下作業(yè)。”葉老師開始發(fā)話了，“今天，全部重做的，1個(gè)；有一半重做的，1個(gè)；補(bǔ)做的，1個(gè)。”老師依次報(bào)出名字。每當(dāng)這一刻，我仿佛度“秒”如年，繃緊這臉頰，我可以清晰地聽見心跳“撲通，撲通，撲通撲通！”的聲音。心都快蹦出來似的。這時(shí)，我都會(huì)把手放在胸口上，撫慰一下一抖一抖的心。這些年，我就在這樣的惶恐中度過。

　　今天，也不例外，批評(píng)的名字報(bào)完了，而后就是表?yè)P(yáng)的了。今天，居然沒有批評(píng)我，我有些不相信自己的耳朵，便悄悄側(cè)身在抽屜里翻尋，因?yàn)檫^關(guān)的本子都會(huì)提前發(fā)下。難不成太陽(yáng)從西邊出來？我也受表?yè)P(yáng)了？我分明看見自己的本子在表?yè)P(yáng)一堆中挑出來，可老師又故意放到了邊上。難道是想給大家制造一個(gè)懸念？“今天，要特別表?yè)P(yáng)方毅！”老師又頓了頓說，“方毅都得到了表?yè)P(yáng)，誰(shuí)還有理由被批評(píng)呢？”頓時(shí)班上想起了一片掌聲。我在掌聲中恭恭敬敬接過老師發(fā)還給我的本子。腳步不曾有過這般輕快！

　　我感到無比地自豪！終于嘗到了被表?yè)P(yáng)的滋味。那滋味，真是直暖到心里。

　　表?yè)P(yáng)的感覺，真好。

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