五年級作文課的教學工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的五年級作文課的教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　這學期，我繼續(xù)擔任五年級作文課的教學工作，六個教學班的作文授課（每周12課時）與批改（每周350——400篇）任務。對工作對學生的高度責任感，讓我認真對待這項工作。首先，我認真閱讀《課標》，研讀教材，了解學生；從備課入手，認真上課，細心批改，科學講評，取得良好的教學效果。

　　回首上學期的工作，發(fā)現(xiàn)作文課的教學與閱讀教學缺乏緊密配合，這樣有悖于讀寫規(guī)律。因此，我對作文教學內容的順序進行了調整，我把第四單元《推薦一本書》調到第一和第二周進行教學。這樣其他文章的講授內容就能在語文老師講完閱讀與略讀課文之后，學生了解單元主題、作者寫作手法以后，達到學以致用的目的。

　　我覺得，要想上好作文課，必須認真?zhèn)湔n，做好課前工作。我認真研讀《課標》與教材，廣泛搜集資料，獨立制作教學課件，掃清學生學習障礙。

　　在備課上除了備教學內容，我覺得寫作方法的指導對于學生來講是至關重要的。這也是我引以為豪的一個做法。有關習作方法的指導，教材里沒有，教參里也沒有。于是，我就研讀教材里的相關文章，廣泛搜集課外資料，爭取每學習一篇文章，都讓學生了解一點寫作常識，學會一點寫作方法。

　　雖然學生數(shù)額較大，在批改上做到詳批詳改很辛苦，（除了備課上課，每周要批改三、四百份），但是，我克服自己身體的困難，對學生的文章盡量采取詳批詳改，爭取做到有眉批、間批和總批，為了鼓勵學生對寫作的興趣，我還刻制了一枚枚小印章，對學生的習作進行肯定和表揚。同時，我在講評課上下功夫，每節(jié)課針對學生出現(xiàn)的共性問題逐一講解，然后引導學生對號入座，教給他們修改方法，教會他們如何修改、完善自己的文章。哪怕是一節(jié)課提升一點點，我都讓每一個孩子有進步、有收獲，讓他們做到“我手寫我心”。對于他們的點滴進步，課堂上我都給予及時的表揚和肯定，批改時，我用自己刻制的`具有激勵性語言的“小印章”來表揚。他們嘗到了甜頭以后，對寫作的興趣和信心得到進一步的提升。

　　經過一個學期的辛勤付出，我覺得全學年的學生寫作能力和寫作興趣有了明顯提高，學生們已經達到了，甚至有部分學生已經超出了《課標》要求。這是非常令人欣喜的！

　　全體學生能做到認真讀題審題，圍繞文章主題選擇生活中合適的寫作素材；用準確流暢的語言記敘事件，并能運用平時積累的語言材料增進表達效果，用富于感染力真誠的語言表情達意；字跡工整；字數(shù)遠遠超過年段要求；（年段要求400字，平時我要求學生達到460字以上，個別學生超過600，甚至達到800字）。

　　一個學期的作文教學工作中，讓我遇到很多問題，面臨很多困難（個人身體問題除外）。針對這些問題的出現(xiàn)，我在思考，我校對課內外閱讀的重視，可以說是其他學校無法超越的，為什么，還有部分學生缺乏主動閱讀、主動練筆的興趣，還有個別學生的語言基礎實在是幾節(jié)作文指導課改變不了的。這些問題，有教師教學的原因、教師管理的原因，也有家庭以及學生個體的原因。那么，如何克服困難，減少學生之間的差距，讓所有的學生享受閱讀的樂趣，切實提高學生讀寫能力，真是任重而道遠... ...

　　無論遇到什么困難，我都始終保持著對教學飽滿的熱情和對學生高度的責任，懷著一顆赤子之心，盡自己所能，認真完成學校交給的任務。但是，還有許多需要反思和提高的地方，請領導多加指教。

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