小學五年級作文550字：小刺猬找玩伴（童話）

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學五年級作文550字：小刺猬找玩伴（童話），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小刺猬也有煩惱：沒人愿意和他做玩伴。小刺猬想和小豬做游戲，可他非要小豬按他的設想做，每回都是他想怎樣玩就怎樣玩。為什么非得按小刺猬的'想法做？游戲應當兩個人共同設想才好。總是小刺猬說了算，玩了幾次，小豬就不和小刺猬一塊玩耍了。小刺猬和小猴子下棋。小刺猬好勝心強，希望每回游戲中自己都是大贏家。勝不了別人呢？他就耍賴。明明輸了，他不服，要悔棋；輸了又悔棋。這樣走棋有什么意思？小猴子不開心，以后就不和小刺猬玩了。小刺猬是媽媽的心肝寶貝，可媽媽也對他不滿意。小刺猬玩起來很瘋，媽媽說：“該做作業了。”他答應：“噢！

　　”可答應歸答應，照樣玩得很歡。本來一個小時就能做完的作業，他要拖到晚上。媽媽不停地催，他卻總想著玩。等到實在賴不過去了，就潦潦草草完成作業算是交差。結果媽媽很生氣，他也玩得不痛快。爸爸也不愿和他一塊玩。本來，爸爸計劃每天晚飯后陪兒子去戶外走走、活動活動。可爸爸要上班，小刺猬要上學，晚上不可以玩的太久。小刺猬卻不理解爸爸：“正玩呢，干嗎一個勁地催回家，真掃興。”小刺猬不聽話，爸爸也不愿帶他外出了。因為爸爸覺得累，還心里不開心。小刺猬沒有玩伴，感到很孤獨。誰愿意做小刺猬的玩伴呢。這篇童話很有意思，構思巧妙。全文緊緊圍繞小刺猬找玩伴這一中心展開。每一段都獨立成節表達一個意思，但是之間又是緊緊相連。從而從不同的角度說出小刺猬的幾個缺點。但是通篇卻沒有一句話說小刺猬不對的話，真是寫的奇妙。全篇使用的語言卻沒有重復和累贅，還表現特有的機智與幽默。

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