說(shuō)心里話(huà)五年級(jí)作文
說(shuō)心里話(huà)五年級(jí)作文1
上午第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行科技文化藝術(shù)團(tuán)閉幕式，我們來(lái)到了操場(chǎng)，先由陳校長(zhǎng)報(bào)班組的團(tuán)體總分。陳校長(zhǎng)說(shuō)：“榮獲一等獎(jiǎng)二（1）、三（1）……”我們本以為我們會(huì)得一等獎(jiǎng)。可是被三（1）一般說(shuō)來(lái)?yè)屪吡耍荒艿猛ㄓ嵣缍ｊ愋ｉL(zhǎng)又說(shuō)：“榮獲二等獎(jiǎng)的班組有二(2)、三（5）、三（3）……”唉!第二名也沒(méi)了，我們肯定得倒霉的第三名了。果然，我們一般說(shuō)來(lái)和三（2）班都得了第三名。
回到教室，解老師生氣地說(shuō)：“你們都是天大的笨蛋！這三等獎(jiǎng)連一年級(jí)沒(méi)有參加的班級(jí)也有，你們得來(lái)有什么意思。”
解老師，你不要怪我們，因?yàn)槭∈浅晒χ福覀冇惺∫矔?huì)有成功。我們不是學(xué)過(guò)《三只小板凳》這篇課文嗎？文中不是說(shuō)愛(ài)因斯坦做的小板凳是世界上最糟糕的嗎？可是他的到來(lái)成了世界著名的科學(xué)家。
解老師，請(qǐng)你不要生氣，我們以后要努力得第一名。
說(shuō)心里話(huà)五年級(jí)作文2
靜靜的深夜，星星在閃耀，我躺在床上想起以前美好的時(shí)光。
老爸，您還記得嗎？在我七八歲那年，一到春季，您就會(huì)帶著我到廣場(chǎng)里放風(fēng)箏，您做的風(fēng)箏最好看，有龍，有紅鯉魚(yú)，有蝴蝶……我們的風(fēng)箏既精美，又飛得高，常常把別人的比下去，我為您有那么一雙巧手而驕傲。
可是，自從我背上書(shū)包跨進(jìn)校園以后，這一切都消失了。有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，想看一會(huì)喜歡的電視，放松一下心情，您就嚴(yán)肅地說(shuō)：“不許看電視，有空就看會(huì)書(shū)去！”看著您嚴(yán)肅的面孔，我心里有些不解。
我失去了看電視的時(shí)間，失去了放風(fēng)箏的快樂(lè)。每次我想提一些建議，但話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，您總會(huì)打斷我，說(shuō)：“學(xué)習(xí)的時(shí)間一刻都不能浪費(fèi)！”
老爸，我知道您這樣做的目的，但是，您知道嗎？“學(xué)習(xí)、看書(shū)”這四個(gè)字，就像一塊大石頭一樣，重重地壓著我。
昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中您又帶著我到廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，我們的風(fēng)箏越飛越高……
老爸，您說(shuō)，我期待的這些，只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)嗎？我多希望我能回到以前的快樂(lè)時(shí)光呀！
說(shuō)心里話(huà)五年級(jí)作文3
“小小少年，很少煩惱，眼望四周樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌我就一肚子氣，誰(shuí)說(shuō)少年沒(méi)有煩惱？誰(shuí)說(shuō)童年是美好的？在大人眼里，我們都很幸福，不用煩惱什么炒菜啦，煮飯啦，上班啦！其實(shí)我們小孩子是很多煩惱的啊，像在學(xué)校里，有一大堆作業(yè)、練習(xí)，回到家，還得完成爸媽布置的'作業(yè)，熬到10點(diǎn)多有時(shí)都不能睡覺(jué)，您們還說(shuō)要早點(diǎn)睡覺(jué)，這真的有可能嗎？這就是我們小孩為什么喜歡假期的原因了。唉！可是大人們都知道嗎？
“作業(yè)”一詞是所有學(xué)生都熟悉的一詞，但是學(xué)生們一聽(tīng)到這個(gè)詞就渾身不舒服，怎么會(huì)這樣呢？我覺(jué)得，老師應(yīng)該負(fù)起最大的責(zé)任。
我們每天都認(rèn)真上課，回到家還要對(duì)付那些大堆大堆的作業(yè)，幾乎都沒(méi)有時(shí)間安排我們自己的事情。就拿我自身當(dāng)例子吧：原本我的課余生活是非常豐富的，我拜表哥為師下象棋、打籃球，表姐教我彈鋼琴，堂姐教我素描等等……我還會(huì)自己找時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)作、聽(tīng)音樂(lè)，還在網(wǎng)上發(fā)表作文、寫(xiě)小說(shuō)，可是，最近的學(xué)習(xí)讓我不得中斷發(fā)表作文的辛福生活。失去了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)開(kāi)始?jí)嬄洌改附?jīng)常怕我的成績(jī)墜落谷底，執(zhí)意砍掉了下象棋、打籃球、彈鋼琴、素描的時(shí)間，成天給我的任務(wù)就是寫(xiě)卷子、背書(shū)。
此刻的束縛，心已被鎖住，我們每天就像一只在籠子里的小鳥(niǎo)，早上鳥(niǎo)籠在老師手上，晚上在家長(zhǎng)手上，成日不是上課就是做作業(yè)。手上的筆隨時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)“刷刷刷——”地寫(xiě)著。
教育部早就說(shuō)了要給學(xué)生減負(fù)，可是，您們“減負(fù)”了嗎？我們可都是20xx年代的少年學(xué)生啊！我白天處于恐怖氣氛狀態(tài)，精神緊張過(guò)度，平時(shí)喜愛(ài)的活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間參加，投稿已經(jīng)被終止了，晚上睡眠越少，我就越睡不著，上課總是打哈欠，您們講的課我聽(tīng)得似懂非懂，經(jīng)常不懂裝懂，當(dāng)然，成績(jī)才會(huì)下降。我希望，您們不要再讓我們學(xué)生陷進(jìn)作業(yè)的漩渦里。
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