【必備】誤會初中作文四篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的誤會初中作文4篇,歡迎大家分享。
誤會初中作文 篇1
一次誤會 “你是不是拿了我的橡皮了?”我質問我的同桌!皼]有!蓖啦灰詾槿。“不,你肯定拿了!”我的聲音立刻提高了8度。“沒拿,就是沒拿。”同桌快急哭了!谌昙墪r,我的記憶力很差,常常記不清東西放在哪兒了。這不,開頭就是一次,我找不到橡皮了,便責問起同桌來了。 “不,我就是沒拿!蓖酪廊伙L吹不動“泰山”!澳昧司褪悄昧,你別狡辯了。騙人是不好的行為!蔽艺裾裼性~地說到!澳恪恪币幌蛘f話喋喋不休的他,現在像結巴一樣,閃爍其詞,還把頭埋到了桌子下面…… 我倆頓時鬧得不歡而散。從此,我便很少與同桌講話了,我們倆成了班里的老冤家。 有一次背書,老師讓我們同桌互相背。我和同桌當然不愿意了,為此,我們都分別找了個好朋友背。因此不但推遲了對方的完成時間,更使我們倆的友誼更加淡化了。 還有一次,我和好朋友陳誠走在一起,他關切地問我:“哦,孫園成,你最近與王皓(我同桌的名字)玩些什么?”我好不尷尬,羞紅了臉,低著頭沒吭聲,他還不知道我已經少了一個好同桌玩呢! 一晃升入了四年級,在偶然的一次復習中,我翻出了那塊承載著我與原來同桌恩恩怨怨的橡皮,它上面的.圖案依然鮮明。我霎時間明白了:我誤會了同桌,我多想當面對他說:“對不起,我錯怪了你!”可歷史已不能復返,我與他的誤會可能永遠也不能化解了。 回想起那件事來,我也真是后悔:由于我的誤會,我失去了一位好同桌、好朋友。對此,我感到很羞愧。俗話說得好:“忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。”我要是當時忍讓和理解他一下,我們倆就還是好朋友,可是,現在我倆之間的誤會已深深地在我的心上留下了烙印。從此,我懂得了一個道理:同學朋友之間相處、交往的時候,要少一些誤會,多幾分理解;要少一些計較,多幾分寬容,這樣我們才能擁有更多的朋友。
誤會初中作文 篇2
自從爸爸當上了微機老師以后,媽媽老是對爸爸疑神疑鬼的。
有一天,我去爸爸的學校,媽媽就偷偷對我說:“今天你監視你爸爸,看他上不上網聊天。”我兩腳步一并,行了個禮,說:“是!”于是便在暗中監視著爸爸。
爸爸無論干什么,我都有偷偷去看,我覺得自己仿佛是一個監視器,在暗中監視著爸爸。爸爸的同事都在上網聊天,我想,爸也一定在上網聊天,于是就走到爸爸的`那臺機器前,爸爸卻找借口把我支開了,我更加懷疑了。下班回家后,爸爸從兜里掏出一打兒紙,上面印著從網上下載的作文和數學題,哦!原來爸爸是想給我一個驚喜呀!我誤會爸爸了。
還有一次,下班后,爸爸換了一身新衣服,頭發還油光光的,說是和主任去吃飯,我便和媽媽尾隨在后,?匆姲职诌M了一個名為太陽紅的酒店,媽媽自言自語地說:“今天我讓你原形畢露,”媽媽卻止住了腳步,對我說:“先給他個面子”。
誤會初中作文 篇3
今天真是一個糟糕的一天,無緣無故被人誤會了,我看著窗外的景色,烏云密布者天空,雨還在不停的下啊下啊,滴滴答答的落在窗臺外,順著屋檐滑落下來,像一串串掉了鏈的珍珠……沒錯,我現在的心情就是這樣,我不接回想起今天的一切。
上完體育課,大家大汗淋漓的回到教室,有的接水,有的寫作業,有得,還在玩鬧著,我坐在座位上,你開瓶蓋兒,大口大口的喝著飲料,外面下日炎炎,雖然沒有太陽的影子,但還是很熱很悶。我正準備把作業拿出來寫,老師又突然走了進來,到了我的桌子面前,嚴肅的說:“掃把是不是你折斷的?”我不知所措,嘴里的水都快要噴出來了,說:“什么掃把折斷不折斷的,跟我有什么關系?”一邊一個同學說:“哎呀,你就別狡辯,昨天是你打掃衛生,上把不是你弄斷的是誰呀?”我疑惑又慌忙的說:“真的不是我搞斷的,不要誤會。 崩蠋熣f:“好了,你不用多說了,既然是你搞斷的'你明天帶五塊錢過來吧,就充當班費,再買一把新的!蔽蚁氍F在再怎么解釋也沒有用了,只能無辜的點了點頭。
我走在回家的路上,天空不在像剛才那樣,晴空萬里,而是布滿了烏云,風吹著我的臉龐,寒意由然而生,不知不覺,天上開始下起了小雨,雖然是毛毛細雨,但是我還是覺得那雨滴比豆子還大,我現在多么希望有一個同學陪我回家,我可以好好抱怨一下……但是就算有同學,他們也會躲我躲的遠遠的,我的腳像是灌了鉛似的格外沉重,回到了家。
唉,今天被冤枉了,明天還得準備五塊錢充當班費,這么倒霉我也認了。
誤會初中作文 篇4
一個老師與一個學生的故事,不同的人眼里自有不同的版本。提到那個老師,我曾是怨的:畢竟連我掃地她都能劈頭蓋臉教訓我一整天。
那時的我們都爭強好勝,都誓要以最好的面貌呈現在她面前。我很著急,可考出的成績卻可以給全班當反面教材。她會以我這個成績單講一堂課,我的自尊心是強的.。每次這個時候我都會哭。
一次去參加朗誦比賽,A同學得了獎,而我顆粒無收。A興奮地跑過來和周圍的人分享喜悅,然后沒心沒肺地對我說:“老師說了,你根本不適合朗誦。”我愣住了,一言不發地走出了教室。我多么希望通過努力能得到她的一次肯定啊。我怨老師,更怨自己。
畢業后我回到小學看望她。沒想到她會仔細聆聽我的學習之憂,然后替我分析,告訴我要注意的要點。忽然我便釋然了:如若不是她昔日的“有心插柳”,我怎能如此遇事不慌不急,先穩沉性子,再冷靜應對?
她將我的成績當全班的面提出批評,不過是為了讓我記憶深刻,小心審題不要犯同等錯誤;她說我不適合朗誦,但其實她耐心地一句句教我斷句,不就是為了了我參賽的心愿。至于掃地這個事情,正如她所說,如若連掃地這等小事我都做不好,我還能做些什么。她做了那么多,我卻狹隘自私地以為是她不愿多花一分時間去管我。
幸好,這誤會消除得還算早。金秋九月,我再回學校探望她,腳步不由得都輕快了。
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