【實(shí)用】被誤解作文六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的被誤解作文6篇，歡迎大家分享。
被誤解作文 篇1
在我的生活中，我曾經(jīng)被表?yè)P(yáng)了，被騙了，被……而我記憶最深的就是我被誤會(huì)了。那種感覺(jué)真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出！
記得那天我在家里玩，爸爸媽媽都出去了。我一個(gè)人閑著無(wú)聊，便到姐姐家里去玩，時(shí)間一晃就過(guò)去了。我回到家，晚上吃完飯。媽媽照例跟姐姐的媽媽聊天。沒(méi)過(guò)多久，媽媽喊我語(yǔ)氣里還帶著點(diǎn)憤怒的意思。我不由得打了個(gè)寒蟬，心想：我今天沒(méi)犯什么事啊？喊我干嗎……
誰(shuí)知?jiǎng)偟搅四牵瑡寢尩哪槹辶似饋?lái)，阿姨和姐姐都用嫌棄的目光看著我。我不經(jīng)心一顫：怎么啦？我小心翼翼的問(wèn)：“媽媽?zhuān)銈冊(cè)趺蠢玻俊眿寢審?qiáng)壓著心里的火文：“你今天有沒(méi)有做過(guò)什么小偷的事？”“沒(méi)有啊！”我莫名其妙了回答。“你做錯(cuò)事還不承認(rèn)，你怎么對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾啊！”媽媽再也壓不住心里的怒火了。“沒(méi)有”我氣憤極了！“沒(méi)有？怎么沒(méi)有！除了你還能有誰(shuí)？”說(shuō)著便拿起阿姨的錢(qián)包，我疑惑的看著媽媽。接著媽媽打開(kāi)錢(qián)包數(shù)錢(qián)，邊數(shù)還邊說(shuō)：“你看看剛才阿姨說(shuō)有一百塊少了，我數(shù)了也……”才把幾個(gè)一百元鈔票數(shù)掉，媽媽就愣了。原來(lái)數(shù)錢(qián)的時(shí)候她們都把兩張一百合成一張了！
現(xiàn)在天上的云霧散開(kāi)了，而我卻嚎啕大哭。媽媽愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起寶貝，媽媽錯(cuò)了”……
媽媽怎么可以隨便懷疑自己的孩子呢？
被誤解作文 篇2
以前手機(jī)拍攝效果功能里，總會(huì)帶一種叫“哥特”的優(yōu)化濾鏡，那時(shí)候蠻喜歡這種風(fēng)格的，拍明亮的天地時(shí)，整個(gè)畫(huà)面都會(huì)變成暗藍(lán)色。當(dāng)時(shí)不怎么懂，以為哥特的藍(lán)色是治愈系，殊不知，哥特居然代表著暗黑跟頹廢。
黑蝙蝠，紅玫瑰，烏鴉，十字架，鮮血，一提及這些詞匯，相信很多人腦子里第一呈現(xiàn)的畫(huà)面是，“神秘的古城堡里住著某只吸血鬼”。沒(méi)錯(cuò)，這就是哥特風(fēng)，陰森、詭異、恐怖。
當(dāng)?shù)弥侨绱说母缣貢r(shí)，我是帶著鄙夷的。比起陰郁，我更向往光明，向往帶著炙熱的開(kāi)朗。哥特風(fēng)有點(diǎn)像太宰治的《人間失格》，但是沒(méi)人將這部著作歸為這類(lèi)，說(shuō)的更通俗易懂點(diǎn)，它們都帶著厭世，頹廢，用一句文縐縐的話(huà)就是，對(duì)毀滅跟黑暗的探索，對(duì)人性陰暗產(chǎn)生著濃厚的興趣。
那是如此消沉如此悲哀的世界啊。
可哥特風(fēng)格也是一種藝術(shù)，它不是被扭曲的消極文化代表，如“自殺，毀滅公共之物等。”有個(gè)很形象的例子，有一部影片叫《剪刀手愛(ài)德華》，這是哥特式風(fēng)格影片代表作，不是講鬼故事，而是展現(xiàn)人性的黑暗，整個(gè)場(chǎng)景氛圍渲染的都比較凄涼，恐怖，但是所有故事發(fā)生都十分接近現(xiàn)實(shí)，一個(gè)剪刀手機(jī)器人，遇到一群愛(ài)搬弄是非的女人，被寵愛(ài)又被拋棄，這都是人性的體現(xiàn)。
與其說(shuō)哥特是抑郁范，不如說(shuō)是“體現(xiàn)人性中的墮落厭世悲觀”范。它只是一種表達(dá)方式，就像世界不可能只有光明，它同時(shí)需要黑暗的襯托。
眾人所以為的哥特風(fēng)，都是吸血鬼之類(lèi)。其實(shí)它廣泛地運(yùn)用在建筑、雕塑、繪畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè)、服裝、字體等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，哥特式藝術(shù)是夸張的、不對(duì)稱(chēng)的、奇特的、輕盈的、復(fù)雜的和多裝飾的。
比如著名的巴黎圣母院，就是運(yùn)用了哥特風(fēng)格設(shè)計(jì)的建筑，采用了獨(dú)特的延伸線(xiàn)條式，像一根根的肋骨搭建成的。高聳，獨(dú)特，蘊(yùn)含著神秘、哀婉、崇高的強(qiáng)烈情感，對(duì)后世其他藝術(shù)有重大影響，其魅力來(lái)自于比例、光與色彩的美學(xué)體驗(yàn)，即通過(guò)對(duì)光的形而上的沉思，通過(guò)對(duì)數(shù)與色的象征性理解，使靈魂擺脫俗世物質(zhì)的羈絆，迎著神恩之光向著天國(guó)飛升。這種建筑雖曾于歐洲全境流行，不過(guò)在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，一度頗為被藐視。
此外，哥特風(fēng)的另一個(gè)呈現(xiàn)形式就是音樂(lè)。只能說(shuō)是另類(lèi)，提到哥特?fù)u滾就不得不提朋克搖滾。
很多人一開(kāi)始都會(huì)分不清哥特風(fēng)跟朋克風(fēng)，因?yàn)閮煞N都屬于反社會(huì)人格，悲觀型。但是用一句綜合評(píng)論的話(huà)來(lái)講，哥特更趨向于認(rèn)可人性的陰暗，而朋克是叛逆，反叛一切，反抗一些既定秩序，它是具有破壞性的。
這就是，被誤解的哥特風(fēng)。
被誤解作文 篇3
父愛(ài)如山，永遠(yuǎn)地聳立在“云霧中”；父愛(ài)如橋，在他和我的心與心之間，辛苦地搭建了一座“心靈之橋”；父愛(ài)如光，使受到傷害的我們可以得到許多溫暖；父愛(ài)如水，時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，可卻仍然深?lèi)?ài)著我們；父愛(ài)如房，在狂風(fēng)暴雨保護(hù)著我們，使我們健康成長(zhǎng)……可是，以前的我竟敵視著父愛(ài)，甚至把深?lèi)?ài)著自己的父親一次次傷害。因?yàn)槟菚r(shí)的我認(rèn)為所謂的父愛(ài)就是對(duì)兒女的不在乎，對(duì)外人的偏心，對(duì)孩子的責(zé)備，就這樣，我浪費(fèi)了許多時(shí)間來(lái)理解和享受那偉大的父愛(ài)。
在我和哥哥、姐姐吵架時(shí)，不管是我先欺負(fù)他們，還是他們先欺負(fù)我，爸爸總是會(huì)站出來(lái)批評(píng)我。比如說(shuō)不久前的那件事吧！哥哥從家里左搖右擺地走了出來(lái)，摸摸我的頭挖苦道：“矮冬瓜，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)得和我一樣高呢？”說(shuō)完，便往上看，假裝看不見(jiàn)我，然后，笑嘻嘻地說(shuō)：“林子儀，你在哪？難道你又消失了？”轉(zhuǎn)眼又往下瞧，裝出驚訝的表情說(shuō)：“哦！原來(lái)你在這呢！看不見(jiàn)你也不是我的錯(cuò)，誰(shuí)讓你海拔那么低呀！“我的憤怒一下子就涌上心頭，于是便還了一句嘴，大叫道：“你想干什么呀？”我的話(huà)音剛落，爸爸就一臉嚴(yán)肅地走了過(guò)來(lái)，我剛想向他訴苦，可他卻大聲地向我吼道：“林子儀，不許吵了，快向你哥哥道歉。”我委屈地說(shuō)：“為什么呀，明明是他先……話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，便被爸爸朝我打來(lái)的無(wú)情的巴掌聲打斷了。我傷心極了，那并不是因?yàn)槟樛矗且驗(yàn)樾耐矗也活櫼磺械嘏苓M(jìn)房間，眼淚一個(gè)勁地往下流，不知哭了多久，眼淚已經(jīng)把我的枕頭的每一處都弄濕了……
趁著爸爸不在家，我把受的委屈全部告訴了媽媽?zhuān)⑶覇?wèn)她：“媽媽?zhuān)职质遣皇且稽c(diǎn)兒也不愛(ài)我？”媽媽慈祥地笑了笑，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你誤會(huì)爸爸了。他之所以要讓你道歉是為了要告訴你，以后在社會(huì)上，不能因?yàn)閯e人說(shuō)了你幾句，你就跟別人斗嘴，和別人吵架，這樣是很不文明的。你爸爸在生活中對(duì)你的關(guān)心無(wú)微不至，全部都是對(duì)你的愛(ài)：你睡覺(jué)老是踢被子，你爸爸怕你著涼，連覺(jué)都睡不好，半夜起來(lái)給你蓋被子；怕你上學(xué)的時(shí)候吃早飯的時(shí)間太少，就提前一個(gè)小時(shí)起床，給你做飯；又怕你下午回來(lái)太餓，就準(zhǔn)備了很多零花錢(qián)，讓我每天交給你一些……
直到今天，我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)父親的誤解有多深。爸爸，對(duì)不起，您這么愛(ài)我，這么關(guān)心我，我竟然還怨您，懷疑您對(duì)我的愛(ài)，真是太不應(yīng)該了！爸爸，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答您對(duì)我那無(wú)微不至的愛(ài)……
被誤解作文 篇4
第六單元的考試逐漸臨近，我們也不停的復(fù)習(xí)。
就在考試的'前一天晚上，我在家里做著復(fù)習(xí)題，一直做到了十點(diǎn)，之后迷迷糊糊的睡著了，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)已經(jīng)躺在床上了。我洗刷完畢、吃完早餐就匆匆上學(xué)去了。
考試開(kāi)始了，我認(rèn)認(rèn)真真的做著，忽然有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，我剛想拿改正帶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)昨天晚上太匆忙了，把改正帶落在了家里。不知所措的我就像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我這一舉措被好朋友葉鵬龍看見(jiàn)了，他親切的問(wèn)我：“杜俊，怎么了？”“我的改正帶沒(méi)有帶，你的能借我嗎？”我著急的回答。“Suer，我們是朋友嘛！”。正當(dāng)要給我改正帶時(shí)，被“火眼金睛”龔老師看到了：“杜俊、葉鵬龍！你們兩個(gè)竟然作弊，傳紙條，下課來(lái)我辦公室！”聽(tīng)到這句話(huà)，我們兩個(gè)啞口無(wú)言。
下了課，我們到了老師辦公室辯解。剛到辦公室，我就搶著說(shuō)：“老師，其實(shí)你誤解了，是我問(wèn)葉鵬龍借改正帶，因?yàn)槲易蛱鞆?fù)習(xí)的太晚了，忘記把改正帶放進(jìn)書(shū)包里，所以才造成了這次的誤解！”“啊？是嗎？”我和葉鵬龍連忙點(diǎn)頭。“對(duì)不起，我以為是你們?cè)趥骷垪l，所以才點(diǎn)你們的名，下節(jié)課我會(huì)當(dāng)眾道歉的，你們可以走了。”老師言而有信，果真給我們道歉了。
通過(guò)了這次誤解，我和葉鵬龍的友誼更深了，因?yàn)槲覀儾粫?huì)出賣(mài)對(duì)方！
被誤解作文 篇5
王阿東白平無(wú)辜的打了劉晨曦一頓。不知是誰(shuí)叫的班主任許老師，只見(jiàn)老師來(lái)到教室處理“打架事件”了。大家都看著“主犯”王阿東和“受害者”劉晨曦。王阿東看著地面，劉晨曦看著老師，眼睛里帶著期盼。
被欺負(fù)的劉晨曦可憐兮兮的哭著，老師沒(méi)怎么問(wèn)王阿東，就把他打了一頓。王阿東的樣子可憐巴巴。這時(shí)劉晨曦哭哭啼啼地對(duì)老師說(shuō)：“老師……王阿東……劉韜打我。”大家都認(rèn)為劉晨曦想讓王阿東多吃幾拳頭。誰(shuí)也沒(méi)想到，因?yàn)閯⒊筷乜拗岳蠋熞詾槲掖蛩銎洳灰庹妓稽c(diǎn)小便宜，就把我叫出來(lái)。王阿東的眼睛惡狠狠地瞪著劉晨曦。老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“你占人家一點(diǎn)小便宜，人家舒服嗎?”我急忙說(shuō)：“我沒(méi)打他呀!”大概因?yàn)楫?dāng)時(shí)劉晨曦是“受害者”，老師不相信我，所以老師不管三七二十一，把我打了一頓。老師還叫劉晨曦來(lái)打我，或者說(shuō)是報(bào)復(fù)。這時(shí)劉晨曦不哭了，說(shuō)話(huà)也不結(jié)巴了，就說(shuō)：“王阿東叫劉韜打我占便宜，劉韜沒(méi)管王阿東，坐著沒(méi)動(dòng)。”同學(xué)們哄堂大笑。老師一下子明白誤會(huì)我了，顯得非常生氣，把黑白不分的劉晨曦打了一頓。
我倒霉死了，白挨了一頓打。如果老師多問(wèn)問(wèn)劉晨曦，我就不會(huì)被誤會(huì)了。下課了，同學(xué)們紛紛來(lái)取笑我，說(shuō)：“你可憐死了，白吃了一頓誤會(huì)打。”還有的說(shuō)：“這件事本來(lái)很你沒(méi)關(guān)系的，你真倒霉!”被誤會(huì)的滋味真不好受，希望我以后再也不要被誤會(huì)了。當(dāng)時(shí)我真可憐。
如果人間能少一分誤會(huì)，多一份理解，就會(huì)多一份幸福。人間將會(huì)更美滿(mǎn)，陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛。這件事我永遠(yuǎn)忘不了。
被誤解作文 篇6
當(dāng)你被人誤解時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做？
假如有一天，一位小朋友摔倒了，你去把他（她）扶起來(lái)，讓他（她）的家長(zhǎng)看見(jiàn)了，認(rèn)為是你把他（她）弄倒的，你會(huì)說(shuō)什么？你如果說(shuō)：“不是我弄倒的！”別人一定要問(wèn)：“你有什么理由？”這時(shí)候你要是說(shuō)：“是我想把他（她）扶起來(lái)！”他（她）一定會(huì)說(shuō)：“你有證據(jù)嗎？”你就說(shuō)：“您可以問(wèn)一下你的孩子，是不是我要把他（她）扶起來(lái)。”如果他不問(wèn)，反到問(wèn)你，你可以問(wèn)他（她）的孩子，這樣事情就了結(jié)了。
我還是希望不被人誤解！
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