我的好老師1200字作文

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。——題記

　　如果有人問我，誰讓我畢生難忘，我一定會(huì)說，是陪了我六年的小學(xué)班主任——吳平英老師。她沒有那令人羨慕的婀娜身材，顯出一點(diǎn)微胖，也不高，但卻有一頭令人羨慕的黑發(fā)，一雙明亮的眼睛中透露出慈祥與和藹。

　　工作認(rèn)真，一絲不茍

　　她工作是那么認(rèn)真，毫不懈怠。

　　記得有一次她生了一場(chǎng)大病，好幾天都沒能來上課。在她病好后回到學(xué)校，看著辦公桌上堆積如山的作業(yè)本，沒有說一句話，就坐在辦公桌前，拿著紅筆默默地批改起來。我們滿以為作業(yè)太多，老師只會(huì)應(yīng)付了事，可事實(shí)否定了我們的猜想，作業(yè)本上滿是錯(cuò)誤被修改后的痕跡，一個(gè)個(gè)紅色正楷字都牽動(dòng)著我們的心。老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“任何人在任何時(shí)候、任何情況下都應(yīng)該認(rèn)真完成自己應(yīng)該做的事。”我們十分慚愧，這句話就是老師的真實(shí)寫照，不愧是我的好老師！

　　關(guān)愛學(xué)生，循循善誘

　　還記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我是個(gè)調(diào)皮蛋，騎自行車不把龍頭，一下子撞到路邊的石頭上，把頭磕破了，額頭上多了塊厚厚的紗布，同學(xué)一見到我就撲哧撲哧地笑。我幼小的心靈受到了猛烈的打擊，上課低著頭，下課也低著頭，不想讓老師、同學(xué)看見。老師感覺到不對(duì)勁，就把我叫到辦公室。當(dāng)她看到我額頭上的紗布后似乎都明白了。

　　“你怕同學(xué)們笑話你額頭上貼了塊紗布？”我微微點(diǎn)了下頭。“你能告訴我是怎么回事嗎？”

　　于是，我一五一十地把事情的來龍去脈告訴了老師，老師不但沒有笑話、指責(zé)我，反而叫我以后要小心些。然后她就出去了大概一分鐘，回來后讓我抬起頭進(jìn)教室。這不是明擺著讓我難堪嗎？我沒反應(yīng)，老師硬是把我拉進(jìn)教室。哦，一切都晚了！可過了許久，我都沒聽到一聲嘲笑，我微微抬起頭，大家都微笑看著我。我感受到了同學(xué)的情誼。這一刻，同學(xué)們都為我鼓掌，我也靦腆地笑了。看看老師，她也在對(duì)我微笑。我心中破碎的窗戶仿佛被愛的膠水粘合了。我的老師，您讓我明白寬容他人的缺點(diǎn)，也就是綻放自己的優(yōu)點(diǎn)。您的確是我的好老師！

　　關(guān)鍵時(shí)刻，真誠鼓勵(lì)

　　以前，我從未參加過任何一次活動(dòng)，心中向往，但沒勇氣，更沒信心。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師對(duì)我們說：“這是在小學(xué)最后一次活動(dòng)了，試試吧，沒有什么可擔(dān)心的，再者，不試試，你怎么知道你行不行呢？要把握住最后一次機(jī)會(huì)。”是的，沒有勇氣去嘗試，哪有成功？奧運(yùn)健兒哪一個(gè)不是勇敢拼搏不斷嘗試的結(jié)果？我頓時(shí)有了信心，報(bào)了最冷的長(zhǎng)跑。我努力地訓(xùn)練著，到了運(yùn)動(dòng)會(huì)這天，我因?yàn)闆]有任何經(jīng)驗(yàn)顯得格外緊張，到了比賽場(chǎng)地，我全身直冒冷汗。突然，我聽到班主任老師鼓勵(lì)的聲音“加油！”“嗯”“別擔(dān)心，輸贏并不重要，重要的是去享受體驗(yàn)的過程，即使比賽失敗了，但也是成功的。”這句話給了我很大的信心，后來也成為了我的座右銘。

　　只聽哨聲一響，所有運(yùn)動(dòng)員都往前沖，一圈，兩圈，三圈……“加油，最后一圈！”聽著老師激動(dòng)的鼓勵(lì)，我奮力沖向終點(diǎn)，超過了一名又一名隊(duì)員，勝利的紅飄帶在我身后隨風(fēng)飄揚(yáng)，我成功了！同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，我的小學(xué)生活劃上了最完美的句號(hào)。謝謝您，我的好老師！

　　假如我是一株小草，我要感謝雨露，是它滋潤我干涸的心田；

　　假如我是一條小溪，我要感謝陽光，是它讓我叮咚解凍，給我明媚的春天；

　　假如我是一只小鳥，我要感謝藍(lán)天，是它賦予我自由，讓我展翅飛翔！

　　老師，您就是那雨露，那陽光，那藍(lán)天……我永遠(yuǎn)感謝您，我的好老師！

　　評(píng)語：小作者采用片段式，從不同的方面展現(xiàn)了老師的“好”。將記敘、描寫、議論融為一體，寓情于事。在敘事中，抒發(fā)對(duì)老師的無限熱愛和感激；于寫人中，表達(dá)對(duì)老師的無限謳歌和贊美。

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