我篡改了示愛紙條上的內(nèi)容優(yōu)秀高中作文
課上我似乎看到小浩給了小瑤一個(gè)什么東西，我不動(dòng)聲色，一邊繼續(xù)講課，一邊踱到他倆身邊，伸出手，示意小瑤拿出來。小瑤一臉無辜，左顧右盼，裝作不知道什么意思，暗地里卻把手中的一張紙條揉成團(tuán)，悄悄丟在了地上。
動(dòng)作雖細(xì)小，但難逃我的法眼。我默不作聲彎下腰，拾起了那個(gè)紙團(tuán)。
再看小浩和小瑤，臉色已煞白，不敢抬起頭來，楚楚可憐地等候我發(fā)落。我早耳聞他倆走得很近，卻總不相信，沒想到這天竟讓我抓了個(gè)現(xiàn)行。
我把紙條舉起來：“這是小浩給小瑤的紙條。我曾經(jīng)說過，傳這樣的紙條，抓住了該怎么辦？”同學(xué)們聽了異口同聲地回答：“讀！”他們一臉的期盼，一臉的幸災(zāi)樂禍，唯恐天下不亂。
我打開紙條，瞪大了眼。學(xué)生們以為我不想讀，繼續(xù)起哄：“讀！讀！”再看小浩和小瑤，頭低到桌子上了，尤其是小瑤，雙手掩面，似乎想要扎到桌子底下。
我咳嗽一聲，清了清嗓子，準(zhǔn)備大聲地讀出來。但同時(shí)我仿佛聽到小瑤的啜泣，一聲聲撕扯著我的心；仿佛看到小瑤如一只丑小鴨，在一群女生中無人理睬，孤獨(dú)無助；仿佛看到小瑤倔強(qiáng)地昂著頭前行，終日無所事事。果真如此，我豈不成了罪人！這不是我想要的！
稍停片刻，我終于讀了出來：“小瑤同學(xué)，你好，你的英語那么棒，能教教我嗎？我特想進(jìn)步，提高自己，超過祥陽。”
讀完，我一臉尷尬，訕笑著：“不是我們想象的那回事。”
學(xué)生們都不說話了，望著他倆，似乎有些失望。祥陽嚷道：“門兒都沒有！想超我，他得費(fèi)費(fèi)勁！”小浩和小瑤抬起頭來，看著我，一臉驚詫，一臉感激……我毫不理會(huì)他倆，嘆了口氣：“看來是我錯(cuò)了，我想得太多了。
我向他們道歉。小浩和小瑤學(xué)習(xí)如此用心，一定能考上高中。同學(xué)們應(yīng)該向小浩和小瑤學(xué)習(xí)，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相幫助，共同進(jìn)步。”說著，我向他們鞠了一躬。
學(xué)生鼓起掌來。我笑著隨手把紙條裝入衣兜，也鼓起掌來。小浩和小瑤的臉更紅了，眼神復(fù)雜地看了我好久好久，我心領(lǐng)神會(huì)，微笑示意。一切盡在不言中。他倆不好意思地又低下了頭。那曾引來滿堂起哄的紙條，事后我悄悄地還給了小瑤。其實(shí)那紙條上寫著：“小瑤，我很喜歡你。你喜歡我嗎？”
只不過，還給小瑤時(shí)，在紙條的背面，我寫下了這樣的話：“女生要成為男生心中的女神，必須充實(shí)自己，完善自己。嫩芽只有專心成長(zhǎng)，將來才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)；否則，過早開花，只能早早凋謝。我相信你會(huì)作出正確的選擇。”
如我所愿，自此以后，學(xué)生們整日湊在一起，嘰嘰喳喳地討論著學(xué)習(xí)，如一群勤奮啄食的小鳥。原來，篡改，竟那么美好。
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