有關中學考場常見文學常識

　　【有關中學考場常見文學常識】

　　如果按文學常識的內容來分，《中學語文知識地圖》將文學常識分為兩類，一類是唐代版，唐代版因為作家資源過于豐厚，然后名家輩出，而且他成為一個非常典型性的時期，所以它一直在整個中考和高考的古詩文也好，或者是文學常識也好考試里面占據的半壁江山。也就是說它的比重能占到50%左右，所以單獨成冊。

　　1.有關四大名著的備考

　　中考的時候題量也較大，一直到高考的時候題量才遞減。

　　簡單的來說，初中的時候四大名著比重要增加，高中的時候，孩子就不應該把主要的精力往四大名著上放了，而且我反對孩子都四大名著來提高文學常識。

　　但不要因為考試會好，而去讀四大名著，你為了考文學常識，去讀四大名著，事倍功半，且不見有效。

　　可以試想，我們看完《三國演義》去答中考高考題，命中率會是什么樣的?極其的低。

　　因為很多人看小說，追求的是感官的愉悅，這是正常的閱讀心理，但文學常考識，卻是識記、概括和總結性的，二者缺少交合點，如果你要一個孩子帶著識記、概括、總結分析地去讀一本書，除了專門的研究人員，普通讀者是不會這樣去做的，而且這樣做了之后，樂趣何在?

　　另外，并不是每個人都對四大名著感興趣，你讓一個小女生看三國，讓一個男生看紅樓，并不一定是他所喜歡的。我上初一初二的時候我就挺喜歡看紅樓的，但是有的孩子看的很痛苦。

　　我的建議是如果你只是為了考試，那四本書從來沒碰過都行，最簡單的辦法就是什么?平時訓練時拿到文學常識的題直接抄答案，想都不用想。

　　我們去年曾經中學班的孩子發了一個資料，把六年內所有考過四大名著的題全部做了一個整理，也是給孩子做講座發下去的，今年會在給每個孩子測試評估完后根據學生情況，選擇性地出題訓練。

　　當那些資料整理完，發給孩子，我當時提的意見是：你看到這個題之后一秒鐘都不要想，立即翻到最后直接抄答案。我要不是因為我想讓你知道對方在考什么，我就直接把這個答案放在上面了節省時間。

　　你想想李逵的綽號叫什么，你想十分鐘和想一秒鐘是一個質量。知道就知道，不知道就不知道，你不如直接的抄過來。這個沒有技術含量，我認為四大名著沒有技術含量，所以說你就直接把它抄過來，直接讓孩子看一個熟悉就行。那么既然說到這兒，我們就說四大名著到底考什么，每一部考的側重點各不相同。

　　《西游記》只考哪一個情節跟誰有關，表現他什么樣的性格特點。但是我們知道西游記總共就有幾個人，所以說在西游記上不要放太多的精力。你就記住幾個主要人物的性格特點了。

　　這是本書的特點這所在，考場上絕對不會考金角大王和銀角大王有什么性格區別，因為你會看到電視里演的，除了這個管那個叫哥哥，那個管這個叫賢弟以外，沒有什么了。

　　所以《西游記》你就記住哪一個情節是屬于西游記里面的就行，這樣最簡單的辦法是什么，讓孩子看一遍目錄，如果孩子真不愛看西游記，就知道西游記的目錄，只要知道跟什么有關與哪個人相關就可以了。

　　如果孩子愛看，我們還是要十分支持孩子看完整本，會更扎實些。

　　《三國演義》考什么?考的最多的。是某件事表現了人物的什么樣的性格特點，我們正在考慮在《三國演義》的目錄上就標注一下，這一節跟誰有關，表現他什么性格特點。三國在寫的過程中他就有一種思路，就是通過具體事例表現人物的性格特點。

　　諸葛亮，跟哪件事有關?空城計。表現他什么性格特點?足智多謀。就沒了，考到這一步就可以了，偶爾也會考到別的，但是微乎其微了。

　　《水滸》考什么?情節也會考，他會考綽號，誰的綽號是什么，誰被譽為什么。誰的綽號是什么，除了情節以外的，這就可以了。

　　《紅樓夢》初中階段基本不怎么考，中考的時候也會考，題極其少，它會考本文通過什么樣的描寫寫出了一個什么樣的人物形象。因為《紅樓夢》最主要的，最成功的一點是要通過每一個細節描寫能抓住人物的身份，地位，以及這個特征。然后表現出人物來，所以說紅樓記的時候就記什么描寫包括人什么樣的性格特點，或者是塑造了人物的形象。再記一下哪一個情節是紅樓里面的就行，這個也是看目錄就行。

　　2.有關唐代詩歌的備考

　　給大家附一個我們的內部材料，看看我們讓學生都掌哪些東西：

　　初唐部分

　　一、初唐四杰

　　初唐四杰是對初唐文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，他們是初唐文壇上新舊過渡時期的人物。

　　1、王勃，字子安，“初唐四杰”之一，主要作品為《王子安集》，其中《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》最有名。他在“四杰”中成就最高。

　　(1)《送杜少府之任蜀州》：

　　城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

　　詩中名句：海內存知己，天涯若比鄰。

　　思想內容：我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。寫出了作者的開朗樂觀。

　　(2)《滕王閣序》：

　　詩中名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

　　思想內容：這一句中，描繪出了彩霞自上而下，孤鶩自下而上，好似齊飛。青天碧水，天水相接，上下渾然一色的景象。句式上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。另外，詩句動靜結合。動寫“落霞”、“孤鶩”，動寫“秋水”、“長天”，使人的視野中出現一幅絢麗的“江邊初晴”的畫面。

　　2、楊炯，初唐四杰之一，代表作有邊塞詩《從軍行》

　　烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。

　　詩中名句：寧為百夫長，勝作一書生。

　　思想內容： “寧為百夫長，勝作一書生。”直接抒發從戎書生保邊衛國的壯志豪情。艱苦激烈的戰斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，他寧愿馳騁沙場，為保衛邊疆而戰，也不愿作置身書齋的書生。

　　3、盧照鄰，初唐四杰之一，代表作有《長安古意》

　　詩中名句：得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。”

　　思想內容：比目魚是兩只眼睛長在一邊的奇魚，被認為需兩魚并肩而行，故名比目魚。在我國古代，比目魚是象征忠貞愛情的奇魚。作者借此表現對愛情的忠貞不渝。

　　4、駱賓王，初唐四杰之一，七歲時作詩《詠鵝》，一舉成名，被譽為“江南神童”。

　　二、初唐其他詩人：

　　1、沈銓期， 初唐宮廷詩人，與宋之問齊名，代表作有《夜宿七盤嶺》

　　獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。

　　芳春平仲綠，清夜子規啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞。

　　詩中名句： 山月臨窗近，天河入戶低。

　　思想內容：該句運用擬人的表現手法，生動形象地寫出了作者夜宿七盤嶺時看到的奇特景像。

　　2、宋之問，初唐宮廷詩人，與沈銓期齊名。代表作有《題張老松樹》

　　詩中名句：百尺無寸枝，一生自孤直。

　　思想內容：喻人有如老松，孤高正直。

　　3、劉希夷，初唐著名詩人，代表作有《代悲白頭吟》、《從軍行》。

　　詩中名句：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同(《代悲白頭吟》)。

　　思想內容：詩人借此感傷生命的流逝。

　　4、陳子昂，初唐著名詩人，倡導“漢魏風骨”，代表作有《登幽州臺歌》

　　詩中名句：前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠， 獨愴然而涕下!

　　思想內容：這是一首吊古傷今詩歌。“前不見古人，后不見來者”中的“古人”和“來者”，都是指像燕昭王和郭隗那樣禮賢下士、重用人才的明君和賢臣。這首詩通過抒發詩人登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，深刻地揭示了封建社會中正直，多才而遭遇困厄的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。

　　5、張若虛《春江花月夜》

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

　　江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

　　江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?

　　人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 (片斷)

　　思想內容：這是張若虛僅存的一首名詩，描繪春天夜晚江畔的景色，詞句優美，被稱為是“孤篇蓋全唐”的杰作，詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思歸之情。

　　總述：

　　看完上面的內容，我們明確以下幾點：1.文學常識離不開識記;2、最重要的識記方法，其實是知道怎該記住哪些內容，哪些是沒必要記的，比如說，上面需要能默寫詩中名句，需要記住人物的代表作，需要記住思想內容;3、我們需要的不是買更多的文學常識書，而是一本系統全面、富有針對性的文學常識輔導資料，工具書式的讀物，我們編寫研發的《中學語文必考文學常識一本通》(本書即將由化學工業出版社出版黃保余主編)便是按這個要求進行的。

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