書(shū)寫(xiě)溫暖-關(guān)于溫暖的作文900字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的書(shū)寫(xiě)溫暖-關(guān)于溫暖的作文900字，希望能夠幫助到大家。
奶奶拎著大包小包，從集市上回來(lái)了！今天奶奶又給我?guī)Щ厥裁戳四兀?/p>
只見(jiàn)奶奶熟練地架鍋、注水、開(kāi)火，從一個(gè)袋子里拿出大小不一的冰糖塊放進(jìn)去。哦，奶奶要給我煮我最?lèi)?ài)喝的酸梅湯！在等水開(kāi)的時(shí)候，奶奶拿出幾塊陳皮，在水龍頭下仔細(xì)地沖洗了一遍又一遍，然后手起刀落，快速地切成細(xì)長(zhǎng)條。這時(shí)，鍋里的水開(kāi)了。奶奶便把陳皮條、甘草、酸梅醬放進(jìn)鍋里，拿著長(zhǎng)柄杓慢慢地?cái)噭?dòng)。待水再次煮開(kāi)時(shí)，便轉(zhuǎn)為文火，慢慢熬了。半小時(shí)后，整個(gè)廚房都彌漫著酸酸甜甜的香氣了。我舀起一勺，輕輕喝了一口，酸甜溫?zé)岬囊后w從口腔一直往下流，暖暖的，可舒服了！
“奶奶，你以后都會(huì)給我煮酸梅湯嗎？”
“只要我孫子想喝，奶奶就給煮！”
奶奶對(duì)我的寵愛(ài)在這本書(shū)上重重地寫(xiě)下了許多篇章。
再翻開(kāi)一章，它的作者是哥哥。
看著高年級(jí)的哥哥姐姐跳遠(yuǎn)時(shí)的矯健身姿，我心生羨慕，便纏著哥哥教我。哥哥先是給我示范了一遍，我學(xué)著跳，可是我卻連沙池都沒(méi)有跳下去。
“我還是給你講分解動(dòng)作吧！”說(shuō)著哥哥便開(kāi)始一邊做分解動(dòng)作，一邊給我解說(shuō)：“首先助跑要快，踩板要準(zhǔn)，起跳盡量跳高點(diǎn)，身體重心向前，落池后不要往后走。”哥哥每說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)便去到助跑起點(diǎn)開(kāi)始做示范，幾趟下來(lái)，他的額頭上已經(jīng)滲了一層細(xì)密的汗珠了，后背的衣服也出現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。
輪到我跳了，可是我的動(dòng)作還是不夠規(guī)范，要么就是踩線了，要么就是起跳不夠高等等。哥哥不停地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，多練幾遍就好了！”
我不記得那天我學(xué)會(huì)跳遠(yuǎn)沒(méi)有，但我一直記得哥哥的耐心讓我心里暖暖的。
再翻開(kāi)一篇，這次的'作者是爸爸。
疫情后返校，我們學(xué)校組織了一次摸底考試，可是我一道題都不會(huì)，因?yàn)槲以诰W(wǎng)課期間壓根就沒(méi)聽(tīng)課。老師急了，天天給我補(bǔ)課，可我還是沒(méi)有跟上大家的步伐。我也急了，擔(dān)心老師不再對(duì)我抱有希望，心情一天比一天低落。
一天回到家，我發(fā)現(xiàn)原本空無(wú)一物的書(shū)桌卻堆滿了資料書(shū)，旁邊還放著一本筆記本，上面貼著一張便利貼，那熟悉的筆跡寫(xiě)著：“兒子，我相信你！加油，別放棄！——永遠(yuǎn)相信你的爸爸”。我坐下來(lái)，翻看著筆記本，發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)滿了小學(xué)所有的重要知識(shí)點(diǎn)和解題方式、步驟，旁邊還有爸爸對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解讀。頓時(shí)，我的心中充滿溫暖。
爸爸的信任與鼓勵(lì)一直烙印在我心里，它讓我勇敢地面對(duì)一切困難。
《親情溫暖》這本永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)，太厚太厚了，我將會(huì)用一生來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
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