完美搭檔作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的完美搭檔作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
今天語(yǔ)文課上，老師講起了《幸運(yùn)52》。我非常喜歡這個(gè)節(jié)目，每個(gè)周末我都會(huì)打開(kāi)電視，全神貫注的去看。令我們高興的是，今天老師要讓我們來(lái)玩一次，可把大家高興壞了。
老師讓每個(gè)小組選出一名男生和一名女生，四個(gè)組比賽，看哪一組得分高，哪組就是勝利者。我是我們組的女生代表，我的搭檔是侯天宇，他是我們這組的男生代表。由于他的表演能力比較強(qiáng)，而我的表達(dá)能力比較強(qiáng)，他便是表演者，我來(lái)猜。
當(dāng)老師拿出第一塊牌子時(shí)，只聽(tīng)同學(xué)們一齊鼓掌，連聲叫好。我就象被隔離了一樣，同學(xué)們都能看到老師手中舉著的詞語(yǔ)，唯獨(dú)我不能。那種感覺(jué)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，我的大腦一片空白，根本不知道迎接我的是怎樣的挑戰(zhàn)，我該怎樣克服它。再加上同學(xué)們的歡呼聲，令我感覺(jué)這個(gè)詞語(yǔ)非常難，更加心虛了。我一直告訴自己：我能行！
我看到侯天宇用手在半空中畫(huà)了一個(gè)圈，然后蹲在地上，兩手拖著下顎，抬頭仰望上空。我看他的樣子很好笑，像一只青蛙，我的腦海里閃出一個(gè)詞，“井底之蛙”，不知道為什么，我卻隨口說(shuō)出了“坐井觀天”這個(gè)詞，后來(lái)又想了想，這個(gè)詞語(yǔ)比“井底之蛙”更為貼切，更為精確。便又底氣十足的把這個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)了一遍，聽(tīng)到同學(xué)們一陣喝彩聲，我想一定是猜對(duì)了。我的信心一下子提高了許多。
可是，在以后猜的過(guò)程中，并不是那么“風(fēng)正一帆懸”。雖然我的搭檔一直在用心表演，想盡辦法讓我明白其中的意思。從他的表情里，也可以看出他心里的焦急，我又何嘗不是一樣的著急呢！我在書(shū)中看過(guò)、讀過(guò)的詞語(yǔ)一個(gè)挨著一個(gè)的出現(xiàn)在我的腦海當(dāng)中，我小心地過(guò)濾著侯天宇的動(dòng)作和表情，在腦海里尋找著最佳答案。
其中最令我尷尬的.是猜“玫瑰”這個(gè)詞。這個(gè)詞的意蘊(yùn)，我們這個(gè)年齡的孩子還是略知一二的。侯天宇伸開(kāi)長(zhǎng)臂，作了個(gè)采花的動(dòng)作，然后雙手捧著，做了個(gè)單膝跪地獻(xiàn)花的姿勢(shì)，我的腦海里立即鎖定了“玫瑰”一詞。就在我脫口說(shuō)出的時(shí)候，教室里尖叫聲、跺腳聲、口哨聲不絕于耳。我恍然大悟似的羞得滿(mǎn)臉通紅。討厭呀，同學(xué)們歪想到哪里去了？
我們這輪結(jié)束了，猜對(duì)了三個(gè)，一個(gè)二分，我們組最后的成績(jī)是六分，還不算太差�？赏蟮娜M，都已經(jīng)熟悉了游戲的步驟，玩起來(lái)就輕松容易多了。我們組的人都感覺(jué)很不公平，不過(guò)，事實(shí)就是這樣，不管結(jié)果怎樣，都是一次嘗試。
這次的游戲的確很有意思，沒(méi)有文字的提示，只能靠對(duì)方的表演，這個(gè)游戲難度較大，如果沒(méi)有很強(qiáng)的理解能力與日常的知識(shí)積累，根本無(wú)法玩這個(gè)游戲。在猜詞語(yǔ)的過(guò)程中，許多知識(shí)是課外的知識(shí)，需要我們平時(shí)的積累。我們平時(shí)必須加大閱讀量，而不能僅僅局限在課堂上所學(xué)的知識(shí)，只有這樣，我們才會(huì)駛?cè)胝Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的快車(chē)道。社會(huì)的發(fā)展，需要相互協(xié)作。未來(lái)的世界，應(yīng)該是協(xié)作的世界，每一次合作都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。珍視機(jī)會(huì)，鍛煉自己，未來(lái)會(huì)綻放絢麗的色彩。
一對(duì)好的搭檔，要互相配合，心有靈犀，齊心協(xié)力，才能成功。即便我們組的成績(jī)不太理想，相信通過(guò)我們的努力，一定可以成為最完美的搭檔。
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