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網絡輿論的利與弊學生作文
輿論是一個漢語詞語，解釋為公眾的言論。意思是人在某時間與地點，對某行為公開表達的內容，是不同信念、意見和態度的總和。下面是小編為大家收集的網絡輿論的利與弊學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網絡輿論的利與弊學生作文 篇1
隨著科技的進步和網絡的發展，網絡輿論也形成了一股新生力量活躍在熒屏上。網絡輿論主要是指通過互聯網傳播的公眾對現實生活中某些熱點、焦點問題所持的有較強影響力傾向的言論和觀點。越來越多的人們參與其中，然而它卻是一把雙刃劍，在讓這個社會更公開化的同時也給社會帶來了不穩定的因素。
輿論監督傳遞正能量
網絡給全民撐起了一個監督平臺，通過網絡我們能第一時間了解社會的動態，而輿論便成了我們保障社會動態趨于和諧、傳遞社會社會正能量的手段。
在20xx年雅安地震時，消息通過網絡瞬間傳遍全國。人們在第一時間了解情況，及時為那些身處困境的同胞送去物資，送去鼓勵與祝福。在過去的幾年里，我們通過網絡監督國家政策的執行，百姓發表言論，與溫總理一對一問答，讓我們真正體會到國家的民主。這些讓我們真正的感覺到在網絡輿論的監督下社會變得公開化，百姓參與其中使社會更加民主，更加和諧。
輿論造謠盲目跟帖危害多在網絡輿論給我們的生活帶來利處的同時，我們更不能忽略其危害。大多數的網民或多或少的存在于網絡輿論中，每個人的聲音匯總成了網絡輿論。在互聯網蓄意制造傳播謠言、惡意侵害他人名譽、非法攫取經濟利益的秦志暉（網名“秦火火”）、楊秀宇（網名“立二拆四”）等人被抓獲。在前不久因《爸爸去哪兒》走紅的湖南著名主持人李湘一家也被網絡謠言中傷，年僅四歲的孩子需要的是快樂健康的童年，卻被輿論中傷。因為網絡的虛擬性，用戶用ID隱藏著身份，網民的言論、尖銳、迅速。不難發現，構成網絡輿論中的多數言論是非理性的、偏激的，甚至很多謾罵的聲音。即使發起者的初衷是正確的，卻不由的'轉變成了無邊的網絡暴力。在種種的網絡輿論中，純屬謠言的也并非少數，許多謠言更是沒有任何過濾的傳播在網絡上。部分無辜的個體招到莫名的攻擊，甚至被人肉搜索。20xx年司法部規定了網絡言論的法律邊界：“發帖造謠別轉發500次的可以判刑。”對發布謠言者起到了一定的抑制作用。但是網絡輿論仍是一把雙刃劍，可以斬除邪惡也可傷害無辜。
做明智理性的大學生
CNNIC發布報告顯示：“截止20xx年12月，中國國民達6.18億人次，普及率達45.8%，中國網民每人平均每周上網25小時。”網絡輿論的作用基本等同于社會輿論，現在網絡輿論不僅影響力大家的生活更構建了大家的生活。
大學生是活躍在網絡上的主要人群，通過網絡了解著世界，也是網絡不可忽視的力量。作為一名大學生，應該擁有理性的判斷力，利用好自己手中的話語權，更要對自己的言語負責。謾罵的聲音也只能證明罵人者自身的價值觀、認知觀存在缺陷，我們無權傷害任何一個人。當看到一則消息想按下“轉發”時，首先要判別其真偽性和考慮帶給他人的影響。不要忽略自身在網絡中的影響力。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之，網絡亦是如此，我們切勿利用網絡輿論來傷害他人，而應該利用輿論的力量發出正義的聲音，傳播正義的能量。
網絡輿論的利與弊學生作文 篇2
網絡，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大于利，的確網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。
但網絡是一個新生事物，的確中學生的自制力和網絡的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網絡的吸引力是無窮的，而中學生的自制力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自制力不如網絡的吸引力，。它好象剛出生的.嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決于自身的素質與意志。俗話說得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網絡傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。
上網的諸多有利之處。
現在，電腦已經成為新時代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。
利：
一、開闊視野
因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
弊：
在前年，我校一位初三女生失蹤，其父親沒有去公安局報案，而是找遍了全縣的網吧，最后在城東南角一家網吧里找到了她。
一些教育專家認為，部分孩子因上網影響學業，根本原因并不在于網絡，而是孩子的現實生活出了問題。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“網絡對人的影響是因人而異的。那些學習不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的孩子，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界；而對生活中成功的孩子則不會有太大影響。”卜衛在調查中也發現，能正常交友、正常生活、有個健康的生活環境的孩子一般上網都不會受影響，反倒是本來就不正常的孩子容易迷戀上網絡，他們借助互聯網玩游戲來逃避現實，“對這部分孩子來說，沒互聯網，他們也會沉迷于電子游戲，或沉迷于電視，或沉迷于別的”。
所以，弊也不能怪電腦，應該怪孩子們的控制能力較差。
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