【精華】同桌的作文合集9篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的同桌的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌的作文 篇1
這個人剛剛調到我旁邊，和我作起了同桌。這個人個子不高，生得白凈，但是偏瘦，準是平時挑食造成的。正宗的“柳葉彎眉”下藏著一雙黑算盤珠般的小眼睛。整天滴溜溜地轉著，不知又再算計著誰。一張紅潤的小嘴，嘴角總是微微翹起，狡黠地壞笑著。眼睛與嘴巴的完美結合，使人很容易想起“笑里藏刀”。
說起這個人嘛，他有兩個特點：一是愛啃他那自以為“美味”的手指頭，二是他比較幽默搞笑。瞧！他正在低頭奮筆疾書，右手握筆，左手呢？左手呢？沒有放在書本上，而是填在他的嘴里，津津有味地啃舔著，那認真地真實樂此不疲，好像在品味著什么美味的東西。因而他那只可憐的惡左手時常被弄得紅腫濕漉。我料想這種個性行為可能是為了緩解學習壓力吧！
他的第二個特征也就是最顯著的特征，那就是他的搞笑幽默。他總是能用他那自以為天才的頭腦給別人編上一段離奇的故事，而且那講故事的樣子還顯得十分正經，但那故事的最終的結局卻又不得不讓人捧腹大笑。即使在緊張的數學考試之前還不忘說上幾句，頓時使我緊張壓抑的心情放松緩解下來。他的搞怪雖然有時顯得比較貧，但他這個樂天派，的確使得我們緊張枯燥的學習生活有了樂趣與歡笑。
這就是他，劉奇。一個調皮搞笑的可愛同桌。
同桌的作文 篇2
我的同桌不但自戀，惹人發笑，而且最近愛作“秀”，更讓人發笑。
他的鞋帶很長。快上課時，他坐在座位上，一只膝蓋彎曲在胸前，一只腳踩在座位上。他把他彎曲的那只腳鞋帶拆散，繞在后面，綁在大腿上，然后系個死結。
上課鈴響，我回到座位上。看到同桌這個樣子，我忍不住發笑。“早知道我就不做秀了，解不開了。”同桌悲壯地說。“身為好同桌的我，試著幫你解開。”我拿出我的一支筆，想要插進死節里把死結撬開，可是無論我怎么努力，我的筆也不插不進死結的縫隙里。我無奈地搖搖頭，去做自己的事了。
這節課是自習課，由我們的科學老師守。看書期間，我一直忍不住想去看一看同桌，問他把結解開沒。科學老師看我同桌一直低頭解結，我則在旁邊看著他。“你們要學習這兩個人，說個不停。”老師指著我和同桌。我什么時候又說話了?我只是在看同桌熱鬧，老師冤枉好人，我跳進黃河也洗不清啊。老師說完，又走向了講臺。我呢，也不看把戲了，認真做作業。五分鐘后，我聽見如釋重負的聲音：“啊，我終于解開了。”只見同桌滿臉驚喜。結，終于解開了，他的腳，也“自由”了，可以四處擺動了。
“哈哈，看你以后還作秀，如果你敢語文課或者數學課這樣，呵呵，恭喜你，你死定了。”我低聲對同桌說。“那我以后肯定不會再作秀了。”同桌信誓旦旦地說。
沒想到，就在第二，語文課，不知道什么時候他又把自己的腿綁上了。他也是倒了八輩子的霉。“陽濤，你來回答這一道題。”班主任威嚴的聲音在我耳邊響起。同桌腳因為被綁住了，動也動不了，自然也站不起來，他掙扎著想要站起來兩次。毫無疑問，他都沒能站起來，只好坐著回答完了題目。“陽濤，你為什么不站起來?”班主任邊說邊往同桌這邊走，班主任看到系在陽濤腿上的兩根鞋帶時，狠狠地瞪了同桌一眼，便沒有再理他了。同桌這次也老實了，慌忙解開鞋帶，認真聽課。
同桌啊同桌，有一句話叫不作死不會死。
同桌的作文 篇3
能遇到一個志同道合還樂于助人的好同桌，是一件值得慶幸的事情。我就有這樣的一個好同桌，總會在我需要的時候幫助我。
下午的美術課，美術老師讓我們用折紙至少折20個小東西。“1個，2個，3個……”我一邊折一邊數，一邊數一邊想：我還會折什么呢？還差多少個就折完了呢？在折完了15個小東西后，我絞盡腦汁也想不出來還能再折什么。就在我想得心煩意亂時，同桌像是感應到了我的苦惱一樣探過頭來說：“溪言，你折完20個小東西沒有？要不要幫忙？”我連忙答應了，說：“好啊好啊，我正好還差5個不知道要折什么，你幫幫我吧。”
同桌聽到這里，突然眼前一亮，說：“真巧，我也還差5個不知道要折什么，要不我們互相教對方折好了。”我覺得這個主意不錯，于是我們兩個人一拍即合，互相教對方折紙：你教我折蝴蝶，我教你折百合花；你說花骨朵這樣折才漂亮，我說燈籠這樣折更好看……
就這樣，我們有說有笑地折紙，很快就完成了老師布置的任務。心靈手巧又活潑機靈，這就是我的同桌，這就是和我一起學習、一起成長的同桌。她不僅是我的好同學，更是我的好同桌；我為有這樣的同桌而感到高興，更為有這樣的好朋友而感到開心。同桌，有你在身邊陪伴，真好。
同桌的作文 篇4
我的同桌叫劉晨涵，她今年九歲，大眼睛高鼻梁，扎著長長的辮子，可漂亮了！不過，她也有淘氣的時候。
有一次，我和她玩捉迷藏的游戲，我來捉她來藏。她可是捉迷藏高手，不管是捉還是藏都一樣厲害。我心想：我可不是她的對手啊！我開始有點忐忑不安，她究竟躲在哪里呢？我到處找她，連半個人影都沒有，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。吃飯了，我來到餐桌，睜大眼睛一看，啊！劉晨涵怎么在這里？難道她會瞬間移動，我記得我們還在玩捉迷藏呀？劉晨涵見我一臉驚訝的樣子，大笑道：哈哈哈！找不到我吧？我可生氣了！心想：這次我一定要找到你！
于是我們又開始了第二輪。她重新找了個地方躲了起來。這時我睜開眼睛，仔細地搜索著。我一邊找一邊說：真可惡！劉晨涵，你快出來！不一會兒，我從客廳找到臥室，什么發現也沒有，我找累了，便坐在一旁的椅子上。呀！我的腳好像碰到了什么東西？我自言自語道。話音剛落，椅子底下突然傳出一陣聲音：哎喲！這聲音怎么這么熟悉呢？是我！劉晨涵！我找到你啦！一陣歡笑聲飄蕩在整個屋子
這就是我的同桌劉晨涵！
同桌的作文 篇5
我的同桌是一個既可愛又讓人無語無奈的“小朋友”。
一天下課，我正忙著下節課用的東西，剛剛拿出書本，她就突然從某個旮旯角落里竄出來，用裝作甜美的嗓音輕輕地挽著我的手臂說：“可愛的同桌，能不能把上節課的筆記本借我用一下？”聽著這嗲嗲的聲音，我渾身上下起了雞皮疙瘩，我裝作很抱歉的樣子，試圖用標準的'微笑把我原來的心理掩飾住。微笑地對她說：“親愛的……我沒抄筆記，真對不起……”她聽了這話，笑臉立刻全無，眉毛立即變成英文漢字“V”，櫻桃小嘴立刻收攏，變成齜牙狀，從可愛的小兔子秒變成殺氣十足的母老虎。本來像柳條一樣輕柔的手臂變成粗壯有力的樹干，她一臉憤怒地用手臂搖著我的肩膀，用命令而又不容置疑地語氣說：“作為我的同桌，你怎么那么不稱職？我不管，反正你就是偷就是搶，也要拿一本筆記過來給我抄！”我無語了，這同桌真讓人受不了。于是，我只好把筆記本拿出來，丟在桌子上說：“姐姐大人，我服你了！”
我的同桌，真是可愛至極！這只是她的一個特點而已。
她幾乎沒有什么優點，除了賣萌就是打人，除了打人就是賣萌，時不時就發神經啥的。她發什么神經呢？她一發神經就是看書看書看書，別人的抽屜是用來盛放課本文具啥的，然而她的抽屜里一半或一半以上都是課外書。比如《新人文讀本》《時文選粹》，還有《哲思》啥的，真是個書蟲。每次和我講話都一套一套的，所以，目前我基本上是講不過她。
這就是我的同桌，既可愛又讓人無語無奈的她。
你猜。她是——她是張鈺琳。
同桌的作文 篇6
大大的腦袋，水汪汪的眼睛，挺直的鼻梁，可愛的小嘴。他是誰呢？他就是我的同桌----郭云帆，他是一個很有意思的人。
郭云帆酷愛研究古埃及。他經常看古埃及的書，查古埃及的資料，研究古埃及的圖片，瀏覽古埃及的網頁，似乎要把古埃及木乃伊等問題查個底朝天。
郭云帆不僅愛研究古埃及，還愛寫小說，不過可惜的是他一篇都沒發表過。
我這個同桌還很會“吹牛”，我開玩笑地對他說：“牛皮都被你吹大了，實在不敢再吹了。”
下面就是我們倆的故事：
“你在干嘛啊，郭云帆？”“紅巖魂……”他牛頭不對馬嘴地說。我才不接他這一招，搶過稿紙一看，沒題目。往下看：“紅巖魂，是我太太太……爺給我留的，署名：郭云帆。”我小聲念著。剛念完，我已笑得喘不過氣來。我便數落他說:“你是這里主人公的太太太……爺啊！哈哈哈。”他便說：“我就是這主人公的太太太……爺，怎么了？”我又笑得前仰后合。看看他，一副主人公太太太……爺的樣子，看著他，我又忍不住笑了起來。
看吧！這就是我的同桌，有意思吧？他既懂得很多別的同學不了解的知識，又是這么幽默、搞笑，不由得你不喜歡他。
同桌的作文 篇7
最近，我比較煩，比較煩，真的比較煩，因為我有一個惡性十足的同桌。上課時，他從不認真聽講，總是搞小動作，還小聲跟我說話。他不但影響我的學習，還經常欺負我，動不動就揪我的耳朵。只要我反抗，下課，他便召集幾個“武林高手”痛扁我一頓。我這一世英明，就這么敗在他的手里了。唉!真是倒了八輩子血霉了，貪了這么個同桌。
蒼天啊，大地啊!如果能給我一次自由選擇的機會，我一定要選擇這樣的同桌：她是一個女生，個頭和我一樣高，水靈靈的大眼睛充滿智慧，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，就像一個“小博士”。看上去溫文爾雅，滿可愛的。
我心目中的同桌，她活潑開朗，寬容大度，助人為樂。如果她正在寫字，我一不小心碰了她一下，她絕不會用兇巴巴的眼神盯著我，而是心平氣和地說：“沒關系”;如果下課我一不小心踩了她的腳，她也絕不會大呼小叫地說：“”，而是風趣幽默地說：“腳底按摩真舒服!”。如果我的筆沒油了，她絕不會袖手旁觀，而是把她嶄新的筆借給我用;如果我上課溜神了，她絕不會置之不理，而是提醒我要認真聽講;如果老師提問我不舉手，她也絕不會不理不睬，而誓勵我大膽踴躍發言。
我心目中的同桌，她學習頂瓜瓜，超一級的棒!她是我學習上的最得力好幫手。我學習不好，同桌就會利用課余時間對我采取“加強版”的訓練。為了提高英語成績，她教我音標，教我單詞，教我句子;為了提高數學成績，她教我解題方法，解決了一個又一個“攔路虎”;為了提高語文成績，她教我如何閱讀分析課文?如何寫作?在她的幫助下，我各科成績突飛猛進。老師表揚我，同學們贊美我。我就連晚上做夢都嘿嘿笑呢!
如果我真有這樣一個同桌，我可是福星高照，三生有幸啊!我一定會燒高香，放鞭炮。
同桌的作文 篇8
張樟怡是我的同桌。她長著一雙明亮的眼睛，又紅又嫩的小嘴巴，臉頰上好像有兩個深深的小酒窩，顯得活潑可愛。
有一次，她參加了女子足球隊，我班的女生和三（5）班的女生打了一場球賽。比賽開始前，只見張樟怡和我班的女生信心十足，從她的眼神中流露出一種勝利的曙光。而三（5）班的女生呢？她們像牛一樣的眼神看著我們班的女生，似乎想把球一腳踢進球門。
比賽開始了，張樟怡在球隊里奮力穿梭，用雙腳去搶球、傳球。沒踢一會兒就把整張臉踢的通紅通紅的，汗流浹背！我們男生組成一支拉拉隊，在球場邊上一直使勁的吶喊：“三（4）班加油！張樟怡加油！”上半場的時間在我們的吶喊聲中很快就結束，我們以 2比0暫時取勝！這時的張樟怡與隊友的臉上露出了喜悅的笑臉。
到了下半場，她們隊果然發威了。雖然我隊已經精疲力盡，但還是被對方打了個：0比3！
回到教室，我見張樟怡捧著臉在哭，我問她：“你是不是因為足球賽輸了才哭？”她哭著 說：“555555……不……是……”，我再問她：“那是為什么？”她沒回答我。
這件事一直印記在我的腦子里，也對同桌張樟怡也有了更深的認識。
同桌的作文 篇9
我的同桌是潘毅略，他的耳朵里面極大地，像二只厚片大餃子，他的雙眼也極大地，像菏葉上的小露珠。潘毅略平常授課非常愛走神，我有點兒反感他。
有一次早上，第一節上語文課堂，我正在上課認真聽講葛老師上課，就在想聽得最專心致志的情況下，潘毅略對我說：“陳南，你跟我玩直尺對決這一游戲介紹！”此刻，教師已經講一個尤其復雜的字，聽他那么一說，我腦中就一片空白，一點也沒聽清老師的名言。我沒理會他。然后大家剛開始寫了，潘毅略又對我說：“直尺對決可好玩兒了，也有許多 招數呢！有飛天術、穿行術、彈跳術等。”我很不愿意聽，但這一兩句卻偏要鉆入我的耳朵里。此刻想聽了他得話，我將一個字都寫歪了，但我還是不理他。過去了一會，他又拿出倆把直尺，一個人玩著，他一邊玩，一邊對我說：“你看看，直尺對決那么好玩兒，你跟我玩一會兒吧。”我告訴他：“能不能不再惦記著玩，用心一點怎么樣。”另外我內心在想：“那么愛走神的潘毅略，存心不許我上課的時候！”
我真是期待潘毅略之后能改正這一授課愛走神的不良習慣，培養用心授課的良好的習慣。
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