恰同學少年作文850字

　　血氣方剛是用來形容什么人的？熱血青年又是指哪個年齡段的人？你的意見，我無從知曉，可是在我看來，只要你擁有一顆講道義的心，有愛他人，愛集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態向激發態轉化。

　　毛澤東先生在《沁園春·長沙》中有這樣一句話：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”可能在毛老先生看來只有“同學少年”們才有敢把天捅個窟窿的干勁吧。

　　事實也似乎如此。

　　想那轟轟烈烈的“五四”運動，雖說最終的成功是由于各地工人們的罷工、游行，但最初卻是源于學生們的血氣方剛和一腔熱情。正是由于他們的滿腔熱血的感染，才激發了工人們的良知，沸騰了他們的熱血，找到一個目標，向前邁進。在當時的社會統治下，直接受壓迫的是工人階級，可為什么先起來反抗的是學生，他們才緊隨其后呢？

　　前些日子，我們學校一個和我同年級的同學在回家的路上遭人搶劫，他沒有順從，不肯交出錢，于是他付出了代價，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個對穿，這是血氣方剛，不愿被惡勢力威脅所付出的代價。

　　于是家長、老師們議論開了，學生們鬧開了。家長們說，他們要錢，你就給錢吧，能損失多少？現在好了，逞一回能就到醫院去了，父母也擔心，真是莽撞；老師們說，遇到這種情況還是應該保護自己，言下之意還是讓我們給錢；輪到我們，我們不說話了。

　　一件事情發生了，人們對其經過和結果進行討論，更多的人在反對著。為什么？是那一份熱血錯了，是那一份良知錯了？青春沒有錯，血氣方剛沒有錯，青春不是懵懂無知，血氣方剛不是莽撞。

　　工人階級們的“后知后覺”，老師家長們的反對，為什么？也許是社會的打磨，讓他們變得圓潤，也許是家庭的責任，讓他們有所顧忌……

　　在這個年代里，并不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅固、沸點溶點極高、穩固性極好的一個東西，想要激發它——太難！

　　那同學曾經孤獨的反抗，反抗人們的社會化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒了，聲音被吞沒了，他也沉默了！

　　恰同學太年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒！可否？

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